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6 Read, choose and write. 读句子，从方框中选出正确的短语补全句子。
each other look to the future cut down put up
1. The Spring Festival is coming. Let’s
2. Don’t
3. At 12 am on New Year’s Eve, we will share warm wishes with
4. Soon the New Year bell will ring. Let’s
each other look to the future cut down put up
1. The Spring Festival is coming. Let’s
put up
lanterns and the “Fu”.2. Don’t
cut down
these trees. They are homes for many animals.3. At 12 am on New Year’s Eve, we will share warm wishes with
each other
.4. Soon the New Year bell will ring. Let’s
look to the future
with hope!答案
1. put up 2. cut down 3. each other 4. look to the future
解析
【分析】
首先明确方框内各短语的含义：put up（张贴、搭建）、cut down（砍倒）、each other（互相）、look to the future（展望未来）；再结合每个句子的语境匹配合适的短语：第1题春节要挂灯笼和“福”，对应put up；第2题不要砍树，对应cut down；第3题分享祝福是互相的，对应each other；第4题新年临近要展望未来，对应look to the future。
【解析】
1. 句意为“春节要来了，让我们______灯笼和‘福’”，put up有“张贴”之意，符合春节装饰的语境，故填put up；
2. 句意为“不要______这些树，它们是很多动物的家”，cut down意为“砍倒”，结合后句树是动物家园的提示，符合语境，故填cut down；
3. 句意为“新年夜午夜，我们会和______分享温暖的祝福”，each other意为“互相”，符合“互相分享祝福”的新年习俗语境，故填each other；
4. 句意为“很快新年钟声要敲响了，让我们带着希望______”，look to the future意为“展望未来”，符合新年对未来期许的语境，故填look to the future。
【答案】
1. put up 2. cut down 3. each other 4. look to the future
【知识点】
动词短语辨析；语境运用
【点评】
本题考查常用英语短语的词义及在具体语境中的运用，题型基础，只要掌握短语含义并结合句子语境即可轻松作答，适合小学阶段学生巩固短语知识。
【难度系数】
0.9
首先明确方框内各短语的含义：put up（张贴、搭建）、cut down（砍倒）、each other（互相）、look to the future（展望未来）；再结合每个句子的语境匹配合适的短语：第1题春节要挂灯笼和“福”，对应put up；第2题不要砍树，对应cut down；第3题分享祝福是互相的，对应each other；第4题新年临近要展望未来，对应look to the future。
【解析】
1. 句意为“春节要来了，让我们______灯笼和‘福’”，put up有“张贴”之意，符合春节装饰的语境，故填put up；
2. 句意为“不要______这些树，它们是很多动物的家”，cut down意为“砍倒”，结合后句树是动物家园的提示，符合语境，故填cut down；
3. 句意为“新年夜午夜，我们会和______分享温暖的祝福”，each other意为“互相”，符合“互相分享祝福”的新年习俗语境，故填each other；
4. 句意为“很快新年钟声要敲响了，让我们带着希望______”，look to the future意为“展望未来”，符合新年对未来期许的语境，故填look to the future。
【答案】
1. put up 2. cut down 3. each other 4. look to the future
【知识点】
动词短语辨析；语境运用
【点评】
本题考查常用英语短语的词义及在具体语境中的运用，题型基础，只要掌握短语含义并结合句子语境即可轻松作答，适合小学阶段学生巩固短语知识。
【难度系数】
0.9
7 Read and number. 读句子，给下列句子排序，使之构成一个完整的故事。
(
(
(
(
(
(
2
) Barbapapa goes to the forest to get the children a Christmas tree.(
4
) Then he has an idea. He goes home and acts as a Christmas tree.(
5
) The children love the tree and they have a good time at Christmas.(
1
) Christmas is coming. There isn’t a Christmas tree at Barbapapa’s home.(
3
) But animals in the forest need the trees, so Barbapapa doesn’t cut down any trees.答案
2-4-5-1-3
解析
【分析】首先通读所有待排序句子，明确故事的叙事逻辑：故事以交代背景为开端，接着是人物的行动，再是转折，然后是解决办法，最后是结果。先找到交代背景的句子“Christmas is coming. There isn’t a Christmas tree at Barbapapa’s home.”，这是故事的起点，应标1；接着是Barbapapa为孩子去森林找圣诞树，对应句子“Barbapapa goes to the forest to get the children a Christmas tree.”，标2；然后是转折，说明不砍树的原因，对应句子“But animals in the forest need the trees, so Barbapapa doesn’t cut down any trees.”，标3；之后Barbapapa想到解决办法，对应句子“Then he has an idea. He goes home and acts as a Christmas tree.”，标4；最后是故事的结果，对应句子“The children love the tree and they have a good time at Christmas.”，标5。因此括号内依次填2、4、5、1、3。
【解析】1. 梳理故事逻辑：故事遵循“背景交代→行动→转折→解决办法→结果”的叙事顺序；2. 确定各句位置：①交代背景的句子为第1句；②Barbapapa去森林找圣诞树的行动为第2句；③不砍树的转折原因是第3句；④Barbapapa想到解决办法为第4句；⑤故事结果为第5句；3. 对应括号填写数字，最终排序为2-4-5-1-3。
【答案】2-4-5-1-3
【知识点】英语句子排序，故事逻辑理解
【点评】本题考查学生对英语故事叙事逻辑的理解能力，需通过通读句子梳理事件发展的先后顺序，难度适中，属于基础语篇排序题。
【难度系数】0.5
【解析】1. 梳理故事逻辑：故事遵循“背景交代→行动→转折→解决办法→结果”的叙事顺序；2. 确定各句位置：①交代背景的句子为第1句；②Barbapapa去森林找圣诞树的行动为第2句；③不砍树的转折原因是第3句；④Barbapapa想到解决办法为第4句；⑤故事结果为第5句；3. 对应括号填写数字，最终排序为2-4-5-1-3。
【答案】2-4-5-1-3
【知识点】英语句子排序，故事逻辑理解
【点评】本题考查学生对英语故事叙事逻辑的理解能力，需通过通读句子梳理事件发展的先后顺序，难度适中，属于基础语篇排序题。
【难度系数】0.5
8 Read and write. 读句子，用括号内单词的适当形式补全句子。
1. Lily
2. My parents and I are going to
3. Daming wants to make banana mooncakes. They will
4. What should I do? The children are
5. How are you
1. Lily
is
(be) going to watch the New Year show tomorrow.2. My parents and I are going to
make
(make) lanterns together.3. Daming wants to make banana mooncakes. They will
be
(be) very big.4. What should I do? The children are
waiting
(wait) at home.5. How are you
going
(go) to celebrate the New Year?答案
1. is 2. make 3. be 4. waiting 5. going
解析
【分析】
本题考查英语时态的动词形式运用，解题思路是先判断每道题的句子时态，再根据对应时态的语法规则确定括号内单词的正确形式：1题是一般将来时的be going to结构，需匹配主语的be动词形式；2题be going to后接动词原形；3题will后接动词原形；4题是现在进行时，需用动词的现在分词形式；5题是一般将来时的be going to结构，are后接going构成固定结构。
【解析】
1. 句子为一般将来时的be going to结构，主语Lily是第三人称单数，be动词对应is，故填is；
2. be going to结构中to为不定式符号，后接动词原形，故填make；
3. will是助动词，后接动词原形，故填be；
4. 句子为现在进行时，结构是“am/is/are + 现在分词”，wait的现在分词是waiting，故填waiting；
5. 句子为一般将来时的be going to结构，are后接going构成固定表达，故填going。
【答案】
1. is 2. make 3. be 4. waiting 5. going
【知识点】
一般将来时、现在进行时、动词适当形式
【点评】
本题聚焦小学英语基础时态的运用，核心是掌握be going to、will、现在进行时的动词形式规则，属于语法基础巩固类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查英语时态的动词形式运用，解题思路是先判断每道题的句子时态，再根据对应时态的语法规则确定括号内单词的正确形式：1题是一般将来时的be going to结构，需匹配主语的be动词形式；2题be going to后接动词原形；3题will后接动词原形；4题是现在进行时，需用动词的现在分词形式；5题是一般将来时的be going to结构，are后接going构成固定结构。
【解析】
1. 句子为一般将来时的be going to结构，主语Lily是第三人称单数，be动词对应is，故填is；
2. be going to结构中to为不定式符号，后接动词原形，故填make；
3. will是助动词，后接动词原形，故填be；
4. 句子为现在进行时，结构是“am/is/are + 现在分词”，wait的现在分词是waiting，故填waiting；
5. 句子为一般将来时的be going to结构，are后接going构成固定表达，故填going。
【答案】
1. is 2. make 3. be 4. waiting 5. going
【知识点】
一般将来时、现在进行时、动词适当形式
【点评】
本题聚焦小学英语基础时态的运用，核心是掌握be going to、will、现在进行时的动词形式规则，属于语法基础巩固类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
