3. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这副对联启示我们，青少年要成长为合格的社会成员（）。

A.需要关注社会变化发展
B.只需埋头刻苦读书
C.需要积极培养规则意识
D.必须遵守法律法规

A

题干对联强调青少年要关心家事国事天下事，不能仅专注书本学习，这启示青少年成长为合格社会成员需要关注社会变化发展。B表述错误，C、D内容与题干主旨无关，排除BCD。

4. 下列属于亲社会行为的有（）。

A.全家一起观看纪录片《我和我的祖国》
B.芳芳和同学一起扶起马路上跌倒的老人
C.小明游览黄山时折下松树树枝当拐杖用
D.小亮沉迷网络游戏，每天足不出户

AB

亲社会行为是符合公序良俗、有利于他人和社会的行为。A选项观看爱国纪录片是关心国家发展的亲社会行为；B选项扶起跌倒老人是帮助他人的亲社会行为；C选项折景区松树树枝是破坏公共财物的不当行为，不属于亲社会行为；D选项沉迷网络游戏足不出户是脱离社会的行为，不属于亲社会行为。

5. “天下兴亡，匹夫有责。”这句名言启示我们（）。

A.要关注社会，了解社会，服务社会
B.每个公民都要承担对社会的所有责任
C.要以主人翁的态度投身于社会实践
D.要以开拓进取的精神服务社会

ACD

“天下兴亡，匹夫有责”强调公民要树立社会责任意识，养成亲社会行为。B选项中“承担对社会的所有责任”表述过于绝对，不符合实际，予以排除。A选项关注社会、了解社会、服务社会，C选项以主人翁的态度投身社会实践，D选项以开拓进取的精神服务社会，均符合这句名言的启示，契合本课相关知识点要求。

6. 某校在暑假作业中布置了一项任务，要求学生记录自己所在小区中体现正能量的现象，并通过居委会在社区中积极宣传。
请分析学校布置这项作业的目的，并谈谈你的看法。

一、学校布置这项作业的目的：
1. 引导学生跳出书本，主动观察、感知身边的社区社会生活，丰富自身的社会阅历，提升对日常社会生活的观察能力。
2. 引导学生主动参与社会实践，在记录、宣传社区正能量的过程中养成亲社会行为，塑造正确的价值观念，锻炼自身的沟通、实践能力。
3. 推动学生参与社区公共事务，在传递正能量的同时助力社区良好风尚建设，实现个人成长和社区正向发展的双赢。
二、我的看法：
这项实践性作业很有意义，符合“在社会中健康成长”的教育要求：青少年正处于走向社会的关键时期，这类实践活动能帮助学生切身感受到社会生活的正向氛围，树立积极的生活态度，学会主动关心他人、奉献社会，拉近自身和社会的距离，在真实的社区互动中逐步成长为合格的社会成员，我们也应当主动在日常小事中践行这类亲社会行为，主动传递身边的正能量。

本题考查人教版八年级上册“在社会中成长”相关的亲社会行为知识点，作答时先从学生能力培养、价值引导、社会参与三个层面分析学校布置该实践作业的目的，再结合亲社会行为的培养要求阐述对该作业的看法，贴合青少年融入社会的能力培养导向。