一、给加点字选择正确的读音,画“√”。
1. 坐了一天的汽车,我们虽然有些头昏脑(zhǎng zhàng√),但是终于看到了(zhǎng√ zhàng)潮。
2. 一年又一年,搭石的出现从不曾(jiān jiàn√)断,溪水从这些石头(jiān√ jiàn)缓缓流过。

1.zhàng zhǎng 2.jiàn jiān

【分析】
本题为多音字读音辨析题，解题思路是先明确每个多音字不同读音对应的语境含义，再结合句子表达的具体意思，判断加点字的正确读音。如“涨”“间”均为常见多音字，需结合语境区分其读音用法。
【解析】
1. “头昏脑涨”中“涨”表示头部充血，对应读音zhàng；“涨潮”中“涨”表示水位升高，对应读音zhǎng。
2. “间断”中“间”表示隔开、不连接，对应读音jiàn；“石头间”中“间”表示中间的位置，对应读音jiān。
【答案】
zhàng zhǎng；jiàn jiān
【知识点】
多音字辨析
【点评】
本题考查小学语文常用多音字在具体语境中的读音，属于基础字词题型，需结合语境理解多音字的含义来判断读音，难度适中。
【难度系数】
0.4

二、看拼音,写词语。
xié zhù
$\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline\end{array}$\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline $lǎn duò$\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline\end{array}$\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline $
píng héng
$\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline\end{array}$\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline $hóng shuǐ$\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline\end{array}$\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline $
xùn qī
$\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline\end{array}$\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline $fǎng wèn$\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline\end{array}$\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline $
wǎn liú
$\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline\end{array}$\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline $nán miǎn$\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline\end{array}$\begin{array}{|c|c|}\hline & \\\hline $

协助 懒惰 平衡 洪水 汛期 访问 挽留 难免

【分析】
做这类看拼音写词语的题目，需先准确拼读每个拼音的声母、韵母及声调，再结合日常积累的常用词语，写出对应汉字，同时要注意区分同音字、形近字，避免书写错误。
【解析】
逐个拼读拼音，匹配对应常用词语：xié zhù对应“协助”，lǎn duò对应“懒惰”，píng héng对应“平衡”，hóng shuǐ对应“洪水”，xùn qī对应“汛期”，fǎng wèn对应“访问”，wǎn liú对应“挽留”，nán miǎn对应“难免”。
【答案】
协助 懒惰 平衡 洪水 汛期 访问 挽留 难免
【知识点】
拼音识字、常用词语书写
【点评】
本题为小学语文基础题型，主要考察学生的拼音拼读能力和常用词语的积累，属于基础题，需要学生平时扎实掌握字词知识，注意易错字的书写细节。
【难度系数】
0.9

三、照样子,写句子。
示例：一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
1. 一张小小的邮票,联结着______,也联结着______。
2. 一条长长的公路,联结着______,也联结着______。
3. 风筝飞上了高高的天空,带去了______,也带去了______。
4. 一张张美丽的明信片,寄去了______,也寄去了______。

示例:1.身处异地的两个人 一份纯真的友谊 2.城市和乡村 家乡的亲人和游子的心 3.我的忧伤 我的孤独 4.我的思念 我的祝福

【分析】
先观察示例的结构，“联结着”“带去了”“寄去了”等词语后，分别对应具体关联对象和抽象情感/联系，仿写时需结合事物特点（如邮票传递异地情谊、公路连接地域等），填写逻辑合理的内容，确保前后关联贴合事物功能。
【解析】
1. 邮票用于传递异地情感，对应填写“身处异地的两个人”和“一份纯真的友谊”；
2. 公路的作用是连接不同地域，对应填写“城市和乡村”和“家乡的亲人和游子的心”；
3. 风筝常寄托心情，对应填写“我的忧伤”和“我的孤独”；
4. 明信片用于传递思念与祝福，对应填写“我的思念”和“我的祝福”，符合示例结构与逻辑。
【答案】
1.身处异地的两个人 一份纯真的友谊 2.城市和乡村 家乡的亲人和游子的心 3.我的忧伤 我的孤独 4.我的思念 我的祝福
【知识点】
仿写句子、词语搭配
【点评】
本题为仿写题，结合生活常见事物考察语言运用能力，贴近学生生活，难度适中，抓住事物功能与关联情感即可完成，能锻炼学生逻辑表达。
【难度系数】
0.7

四、根据课文内容填空。
“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感”是点睛之笔,实际上是赞美了______的精神。这是人性美的表现。生活中的美无处不在,如______,我认为这也是美。

无私奉献、默默无闻 示例:清洁工人扫马路

【分析】首先需理解课文中搭石的象征意义，句子里搭石“任人走，任人踏”的特点，体现了它默默付出、不求回报的精神，对应乡亲们的美好情感，据此可确定第一空的答案；第二空需结合生活实际，举出体现“美”的具体事例即可。
【解析】第一空：搭石任人踩踏却毫无怨言，联结故乡小路与乡亲情感，赞美了搭石无私奉献、默默无闻的精神，这是人性美的表现；第二空：生活中的美无处不在，比如清洁工人每天辛勤扫马路，为城市带来整洁，这也是一种美。
【答案】无私奉献、默默无闻 示例:清洁工人扫马路
【知识点】课文重点句理解 生活观察与感悟
【点评】本题考查对课文核心语句的理解及生活中美的发现，结合课文内容和生活实际作答即可，难度适中。
【难度系数】0.5