一、想象画面，领略景物之美，体会情感。
1. 作者是如何描写景物的？根据提示完成下面的表格。

提示 ①多、艳、甜 ②由高到低 ③虚实结合 ④从触觉、嗅觉、听觉的角度描写 ⑤细密、轻盈 ⑥动静结合 ⑦由景到人
2. 这些春景有哪些共同点？表达了作者什么情感？
提示 ①具有强大的生命力；②富于美感；③似有灵性和情感。表达了作者对春天的喜爱和赞美。

1. 提示 ①多、艳、甜 ②由高到低 ③虚实结合 ④从触觉、嗅觉、听觉的角度描写 ⑤细密、轻盈 ⑥动静结合 ⑦由景到人
2. 提示 ①具有强大的生命力；②富于美感；③似有灵性和情感。表达了作者对春天的喜爱和赞美。

二、赏析加点词语的表达效果。
3.(1)小草偷偷地从土里钻出来。
(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
(3)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
提示(1)“偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作，写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
(2)“闹”一方面写出“嗡嗡”的声响，另一方面呈现出一派繁忙的劳动景象。“飞来飞去”生动地描绘出蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景，表现出作者对春天的赞美之情。
(3)“织”本来是纺织的意思，在这里生动形象地写出了春雨的细密，营造出朦胧的意境，表达了作者对春天的喜爱之情。

3.(1) “偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作，写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
3.(2) “闹”一方面写出“嗡嗡”的声响，另一方面呈现出一派繁忙的劳动景象。“飞来飞去”生动地描绘出蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景，表现出作者对春天的赞美之情。
3.(3) “织”本来是纺织的意思，在这里生动形象地写出了春雨的细密，营造出朦胧的意境，表达了作者对春天的喜爱之情。

三、从修辞手法的角度赏析句子的表达效果。
4.(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
(2)野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
(3)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
提示 (1)运用了拟人的修辞手法，生动地描写出春花竞相开放的热闹景象，表达了作者对春天的赞美和热爱之情。
(2)运用了比喻、拟人的修辞手法，把野花比作眼睛和星星，把野花当作人来写，形象生动地写出了野花数量的多、动态的美，表现了作者对大自然的热爱之情。

4.(1) 运用了拟人的修辞手法，生动地描写出春花竞相开放的热闹景象，表达了作者对春天的赞美和热爱之情。
4.(2) 运用了比喻、拟人的修辞手法，把野花比作眼睛和星星，把野花当作人来写，形象生动地写出了野花数量的多、动态的美，表现了作者对大自然的热爱之情。
4.(3) 运用了比喻的修辞手法，把春风比作母亲的手，赋予春风人的情态，生动形象地描绘出了春风的轻柔和温暖，表达了作者对春天的喜爱之情。