阅读下面的文字,完成1~3题。
“国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎,祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆广场上,国家公祭鼎铭文向世人南京大屠杀史实,讲述设立国家公祭日的初zhōng。1937年12月13日,侵华日军野蛮侵入南京,随后了惨绝人huán的南京大屠杀惨案,30多万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史,人类的记忆。今天,第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,中国再次以的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
1.给加点的字注音。
国殇() 杀戮()
2.根据拼音写汉字。
初zhōng() 惨绝人huán()
3.依次填入文段中横线处的词语,最恰当的一项是()
A. 聚会 回忆 创造 隆重
B. 集会 回想 发动 庄重
C. 集会 讲述 制造 隆重
D. 聚会 讲解 制造 庄重

1. shāng lù
2. 衷 寰
3. C

阅读下面的文字,完成4~5题。
12月13日是我国法定的南京大屠杀死难者国家公祭日。南京大屠杀是第二次世界大战中的“三大惨案”,30多万无辜生命惨遭杀戮,平均每12秒就有一名同胞死于日军屠刀之下。石碑上深深镌刻的不仅仅是一个个名字,更是那段不可磨灭的血泪记忆。A
4. 文段中画线的句子有语病,请将修改后的句子写在下面。
5. 下列依次填入文段中A处的三个句子,排序最恰当的一项是()
①铭记,不只是民族的悲怆,还有落后必亡的训诫。
②翻开这段血泪史,我们看到的,是中华儿女在绝望中绽放顽强希望的铮铮傲骨。
③纪念,从不为宣扬复仇的怨念,只为许下“吾辈当自强”的复兴心愿。
A. ①②③ B. ③①②
C. ②①③ D. ①③②

4. 南京大屠杀是第二次世界大战中的“三大惨案”之一。
5. C 解析 此题应按语句间的逻辑关系进行分析。回顾历史在先,因此②句应是第一句;然后①③两句比较,“从不为宣扬复仇的怨念”应与“民族的悲怆”相衔接,因此①在前,③在后。由此可见,正确的语序是②①③。

识别出错

6. 国家公祭日承载着对苦难历史的铭记，传递出中国人民不忘屈辱、守护和平的坚定信念，能够汇聚爱国力量，激发奋斗担当的精神，凝聚起推动中华民族实现伟大复兴的强大力量。
7. 第三段开篇以“昭昭前事，警惕后人”总领全段；接着通过今昔对比，点明如今中国已经摆脱任人宰割的处境，人民实现了从站起来、富起来到强起来的历史性转变，强调铭记历史才能开创未来；随后阐释国家公祭日设立的深层内涵，最后点明公祭日汇聚爱国情感、坚定和平发展决心、助力民族复兴的价值，层层递进，逻辑清晰。
8. 引用习近平总书记的话作为权威道理论据，准确阐释了我国举办国家公祭仪式的初衷是唤起大众对和平的向往与坚守，并非延续仇恨，有力佐证了中国珍惜和平、捍卫和平的坚定决心，极大增强了文章的说服力，也深化了文章的主旨。

6. 本文以国家公祭日为核心论述对象，结合全文对铭记历史、守护和平、助推民族复兴的相关阐释，即可提炼出文章的中心观点。7. 逐句梳理第三段的内容层次，按照总起、今昔对比、阐释公祭日意义、点明最终价值的逻辑脉络，即可理清写作思路。8. 引用领导人讲话属于道理论证，从内容表意、论证权威性、主旨凸显的角度分析其作用即可。