二、阅读下面文言文,完成各题。(14分)
霍丘知县阳湖左君
霍丘知县阳湖①左君,治霍丘一载,其冬有年②。父老数十人,来自下乡,盛米于筐,有稻有粳,豚蹄鸭鸡,伛偻提携,于县门。君呼之入,曰:“父老良苦,何为来哉?”顿首曰:“边界之乡,尤扰益偷。自耶③之至,吾民无事,得耕种吾田。吾田幸熟,有此新谷,皆耶之赐,以为耶尝。”
君曰:“天降吾民丰年,乐与父老食之;且彼家畜,胡以来?”则又顿首曰:“往耶未来,吾民之猪鸡鹅鸭,率用供吏,余者盗取之。今视吾圈栅,数吾所育,终岁不一失,是耶为吾民畜也,是耶物非民物也。”君笑而受之,劳以酒食。皆欢舞而去,曰:“本以奉耶反为耶费焉。”
士民相与谋曰:“吾耶无所取于民,而禄不足以自给,其谓百姓何? 请分乡为四,各以月入米若薪。”众曰:“善。”则请于君,君笑曰:“百姓所以我,以我不妄取也。我资米若薪于百姓,后之人必尔④乎索之,是我之妄取无穷期也。”
【注释】①霍丘:县名,今属安徽。阳湖,地名,今属江苏。②年:年景;收成。③耶:通“爷”。④尔:如此,这样。
6.【学习策略】根据表格提示,填写出文中加点字词的意思。(3分)

7. 用“/”标出下面句子的朗读停顿(共两处)。(2分)
我 资 米 若 薪 于 百 姓
8. 请你用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
天降吾民丰年,乐与父老食之。

9.【支架阅读】读完这篇文章,班级准备举行新闻采访模拟活动。请根据原文理解,补充采访记录表。(4分)

10.【开放探究】请你从下列角度选择其一,给知县左君撰写人物评论。(3分)
A. 廉政建设
B. 官民关系
C. 君子品格

6. (1)已经 (2)到……去 (3)厚待(每空1分)
7. 我/资米若薪/于百姓(每处1分)
8. 上天赐予我的百姓丰收的年景,我乐意和乡里的长辈们一同享用这丰收的成果。(2分)
9. (1)霍丘经常发生被侵扰或者偷盗的事情(或:我们家里的牲畜不是献给官吏享用,就是被盗贼偷走)
(2)霍丘治安太平,我们能够好好耕作(或:我们家里的牲畜一年也没有丢失一只)
(3)这都是知县左君的功劳(恩赐)
(4)这是天降丰年(每空1分)
10. 示例一:A.廉政建设(1分) 往年,百姓要给霍丘的官吏提供猪鸡鹅鸭,但左君即使俸禄不足以供养自己,也绝不拿取百姓的东西,并拒绝士民各自按月份送大米或柴火的请求,因为他不愿让后来的官员依照这个惯例,胡乱拿取百姓的东西。足见真正为百姓爱戴的好官,就是如左君一样清正廉洁、严于律己的官员。(2分)
示例二:B.官民关系(1分) 左君关爱百姓,解决了霍丘百姓常受侵扰和偷盗等问题。霍丘百姓爱戴知县左君,认为自己能够安居乐业,有富足的生活,都是左君的恩赐,因此在冬日丰年,父老乡亲几十人特意从乡下来到府衙,带着大米、猪蹄、鸡鸭等物来拜访、感谢左君。左君笑着接受后,又用酒食犒劳,父老乡亲,让大家都欢欣鼓舞地离开。足见真正为百姓爱戴的好官,就是如左君一样和百姓们水乳交融,鱼水情深的官员。(2分)
示例三:C.君子品格(1分) 左君不仅解决了霍丘百姓常受侵扰和偷盗等问题,让百姓过上安居乐业的富足生活,还用酒食犒劳了送东西来的父老乡亲,让大家都欢欣鼓舞地离开。左君胸怀坦荡,不居功不自傲,将霍丘丰年归因于“天降”。左君安贫复乐道,即使“禄不足以自给”,也“不妄取”百姓的米薪。足见真正为百姓爱戴的好官,就是如左君一样体察民情,仁爱百姓的官员。(2分)
【参考译文】
霍丘的知县阳湖人左君,治理霍丘已满一年,那一年冬天收成不错。父老乡亲几十人,从下面的乡里来到府衙,筐里装满了大米,还有猪蹄鸡鸭,老老少少,来到县衙门。左君叫他们进来,说:“父老乡亲实在辛苦了,为什么要到这里来呢?”父老叩头说:“我们所生活的边界地区,多侵扰、盗窃之事。从您来到这里,我们百姓没有不快之事,能够耕种自己的田地。我们的田地幸亏您而能丰收,有这新米,都是您赐予的,我们带来给您尝尝。”
左君曰:“上天赐予我的百姓丰收的年景,我乐意和乡里的长辈们一同享用这丰收的成果;再说那些家畜,为什么拿来呢?”父老就又叩头说:“往年您没有来的时候,我们的猪鸡鹅鸭,都用来提供给官吏了,剩下的又被偷走。如今看看我们饲养牲口的圈栏,点点我们所豢养的牲口,一年到头没有丢失一只牲口,这是您为我们蓄养的牲口啊,这些都是您的东西不是我们的东西。”左君微笑着而接受了这些东西,用酒食犒劳了送东西来的父老乡亲。大家都欢欣鼓舞地离开,说道:“本来想把这些东西奉送给县令,反而让县令破费了。”
士民一起商量说:“我们县令不拿取百姓的东西,而俸禄又不足以供养自己,让百姓怎么办呢?请把乡邑一分为四,各自按月份送大米或柴火。”大家说:“好。”大家就向左君请求,左君笑着说:“百姓厚待我的原因,是因为我不胡乱拿取百姓的东西,我向百姓求取大米或柴火,后来的人必然依照这个惯例来索取薪米,这样我胡乱拿取百姓的东西就变得没完没了了。”

【解析】
1. 第6题：本题考查文言实词释义，需结合上下文语境，并联系课内文言知识积累推断词义。“既”结合“治霍丘既一载”语境，参照课内文言文中“既”的用法，可译为“已经”；“造”在“造于县门”中，结合课内类似用法，译为“到……去”；“厚”结合“百姓所以厚我”语境，译为“厚待”。
2. 第7题：本题考查文言语句朗读停顿，需根据句子语法结构划分。“我”是主语，其后应停顿；“资米若薪”是谓语部分，“于百姓”是状语后置成分，故在“资米若薪”后停顿。
3. 第8题：本题考查文言句子翻译，需落实关键词义，调整语序使语句通顺。“降”译为“赐予”，“乐”译为“乐意”，“食”译为“享用”，同时补充省略成分，使语意完整。
4. 第9题：本题考查文言文内容理解，需从原文父老的陈述和左君的话语中提取关键信息，对比左君到任前后的百姓生活状况，明确对应原因。
5. 第10题：本题考查文言文人物评价，需选择指定角度，结合原文具体事例（如左君拒绝百姓送米薪、治理霍丘使百姓安居乐业等），分析左君的人物品质，表述条理清晰。
【答案】
6. (1)已经 (2)到……去 (3)厚待(每空1分)
7. 我/资米若薪/于百姓(每处1分)
8. 上天赐予我的百姓丰收的年景,我乐意和乡里的长辈们一同享用这丰收的成果。(2分)
9. (1)霍丘经常发生被侵扰或者偷盗的事情(或:我们家里的牲畜不是献给官吏享用,就是被盗贼偷走)
(2)霍丘治安太平,我们能够好好耕作(或:我们家里的牲畜一年也没有丢失一只)
(3)这都是知县左君的功劳(恩赐)
(4)这是天降丰年(每空1分)
10. 示例一:A.廉政建设(1分) 往年,百姓要给霍丘的官吏提供猪鸡鹅鸭,但左君即使俸禄不足以供养自己,也绝不拿取百姓的东西,并拒绝士民各自按月份送大米或柴火的请求,因为他不愿让后来的官员依照这个惯例,胡乱拿取百姓的东西。足见真正为百姓爱戴的好官,就是如左君一样清正廉洁、严于律己的官员。(2分)
示例二:B.官民关系(1分) 左君关爱百姓,解决了霍丘百姓常受侵扰和偷盗等问题。霍丘百姓爱戴知县左君,认为自己能够安居乐业,有富足的生活,都是左君的恩赐,因此在冬日丰年,父老乡亲几十人特意从乡下来到府衙,带着大米、猪蹄、鸡鸭等物来拜访、感谢左君。左君笑着接受后,又用酒食犒劳父老乡亲,让大家都欢欣鼓舞地离开。足见真正为百姓爱戴的好官,就是如左君一样和百姓们水乳交融、鱼水情深的官员。(2分)
示例三:C.君子品格(1分) 左君不仅解决了霍丘百姓常受侵扰和偷盗等问题,让百姓过上安居乐业的富足生活,还用酒食犒劳了送东西来的父老乡亲,让大家都欢欣鼓舞地离开。左君胸怀坦荡,不居功不自傲,将霍丘丰年归因于“天降”。左君安贫乐道,即使“禄不足以自给”,也“不妄取”百姓的米薪。足见真正为百姓爱戴的好官,就是如左君一样体察民情、仁爱百姓的官员。(2分)
【知识点】
文言实词释义、文言语句翻译、文言文人物评析
【点评】
本题以《霍丘知县阳湖左君》为阅读材料，覆盖文言文基础与综合类考点，既考查学生文言基础知识的积累，又引导学生深度理解文本内容、分析人物形象，同时借助文本传递廉政、和谐官民关系等正向思想，兼具知识性与思想性。
【难度系数】
0.6