3. 把握关键词，获取重要信息是学习历史的重要方法。小宏通过引擎搜索某一关键词，得到的高频信息有“吐蕃”“宣政院”等。他搜索的关键词最有可能是()。

A.台湾
B.西藏
C.新疆
D.辽东

B

本题可根据题干中“吐蕃”“宣政院”等关键词，结合所学知识判断其与哪个地区相关。“吐蕃”是我国古代藏族政权，“宣政院”是元朝设立的管理西藏地区军政要务的机构，所以这些关键词都与西藏有关。而台湾在元朝设澎湖巡检司管理；新疆在唐朝设置北庭都护府等，元朝设北庭都元帅府等；辽东与题干关键词并无关联。

4. 元朝中书省是中央的中枢机构，地方上遇有重大事务，就派高级官员到地方处理，这些官员带有“行中书省事”头衔，简称“行省”。“行省”逐渐由临时性的中央派出机构转变为常设的地方最高行政机构。这说明元朝行省制度的建立()。

A.改善了国家财政的状况
B.提高了老百姓的生活
C.扩大了官员选拔的范围
D.加强了对地方的管理

D

题目描述了元朝行省制度的建立过程，由临时性的中央派出机构转变为常设的地方最高行政机构，这表明行省制度的建立有利于中央对地方的控制和管理，从而加强了中央集权，因此选项D与题意相符。其他选项如国家财政、老百姓生活、官员选拔范围在题干中均未提及。

5. 宋朝政府大量颁行以儒家经典为核心的各类书籍，满足了各级学校的教学需要，这在以前是难以想象的。与上述史实关联最紧密的是()。

A.科举制的创立
B.造纸术的发明
C.八股文的推行
D.印刷术的发展

D

题目中提到宋朝政府能够大量颁行以儒家经典为核心的各类书籍，满足教学需要，这反映了书籍印刷和传播技术的进步。A选项科举制的创立时间是在隋朝，与宋朝书籍大量颁行无直接关系；B选项造纸术的发明时间较早，东汉已较为成熟，不是宋朝书籍大量颁行的主要原因；C选项八股文的推行是在明朝，与宋朝无关；D选项印刷术的发展，特别是活字印刷术的推广，使得书籍可以大量印刷，满足了宋朝政府颁行书籍的需求，与题目史实关联最紧密。

6. 英国汉学家麦都思指出：“中国人的发明天赋，很早就表现在多个方面。中国人的三大发明(指南针、印刷术、火药)，对欧洲文明的发展，提供了异乎寻常的推动力。”上述材料强调了中国人的发明()。

A.促进了不同文明之间的交流
B.提升了中国的国际地位
C.彰显了中国人民的智慧
D.推动了欧洲社会的发展

D

题目材料中“中国人的三大发明（指南针、印刷术、火药），对欧洲文明的发展，提供了异乎寻常的推动力”强调的是中国的三大发明对欧洲文明的发展产生的推动作用，即推动了欧洲社会的发展。选项A材料中没有体现不同文明之间的交流，选项B材料中没有体现中国国际地位的提升，选项C材料强调的是对欧洲的影响，不是彰显中国人民的智慧，选项D符合题意。

7. 韩愈说“文以载道”，柳宗元则说“即文以见道”，两者都认为阅读文章是为了认识道理、发现真理。除此之外，两者的相似主张还有()。

A.强烈抨击佛教思想
B.认为宇宙是元气构成的
C.重视对官吏的考核
D.强调诗歌要直面社会现实

A

本题主要考查韩愈和柳宗元的思想主张的相关史实。韩愈和柳宗元是唐代古文运动的代表，他们主张文以载道，强调文章应该传达道理，此外，他们都属于儒学代表人物，抨击佛教思想，故A符合题意；认为宇宙由元气构成是柳宗元的主张，不被韩愈认同，故B错误；重视对官吏的考核与两者并无直接关联，故C错误；强调诗歌要直面社会现实是现实主义诗歌的特点，与韩愈、柳宗元的主张无关，故D错误。

8. 阅读材料，完成下列要求。
材料一

图 1 宋太祖 图 2 文成公主 图 3 鉴真
图 4 孙思邈 图 5 岳飞 图 6 成吉思汗
材料二 尽管每个人在历史发展中都起了一定作用，但是作用的性质、大小是不一样的。杰出历史人物的作用大一些，普通个人的作用小一些……在历史发展进程中，新的历史任务往往是由杰出历史人物、伟大人物首先发现并提出来的。因为他们比一般人站得高、看得远，解决历史任务的愿望比别人更强烈、更主动。并且每一个时代一定会出现自己的杰出历史人物。
——摘编自曲青山《从理论维度认识把握“两个确立”》
（1）根据材料一并结合所学知识，请从图 2—6 中任选两个历史人物，参照示例，分别为其撰写人物介绍。
示例：
选择人物：宋太祖。
主要事迹：宋太祖建立了北宋，陆续消灭了南唐等割据政权。他还采取了一系列强化中央集权、维护政权稳定的措施，有效巩固了北宋的统治。
（2）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对杰出历史人物的认识。

（1）示例一：选择人物：文成公主。主要事迹：唐太宗时期，文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。她带去中原的谷物、药材、茶叶等及历法、科技，促进了吐蕃经济文化发展，增进了汉藏友好。示例二：选择人物：鉴真。主要事迹：唐玄宗时，鉴真东渡日本，传授佛经，传播中国医药、文学、建筑等，为中日文化交流作出卓越贡献。（2）杰出历史人物在历史发展中起重要作用，能顺应时代潮流提出并推动解决历史任务；他们是时代发展的产物，其活动影响历史进程；应客观评价，既要看到贡献，也认识到历史发展是多种因素共同作用的结果。

（1）需从图2-6中任选两人，结合七年级下册所学知识，参照示例格式，写出人物主要事迹。（2）结合材料二“杰出历史人物作用大、提出历史任务、时代产物”等观点，联系所学分析杰出人物与时代的关系及作用。