8. 下面为唐宋进士出身情况统计表。该表可以用来说明()


A.唐宋时期的科举制度有失公允
B.宋代社会阶层流动性得到加强
C.宋代科举取士的人数大为减少
D.唐宋科举制选拔方式发生变化

8. B

【分析】
首先观察表格中的数据：唐代进士中士族子弟占比约70.96%，占据绝对优势，平民阶层出身的进士占比极低；而宋代宝祐四年的进士中，平民子弟占比约69%，官僚子弟仅占约31%。解题时需要结合选项，逐一分析数据反映的本质问题：
1. 先明确题目核心是对比唐宋进士出身的差异，判断这种差异体现的历史现象；
2. 对每个选项进行验证：A选项“科举制度有失公允”与宋代平民子弟大量考取进士的史实矛盾，宋代科举更具公平性；C选项“取士人数大为减少”只是表面数据差异，并非表格要说明的核心问题；D选项“选拔方式发生变化”在表格中无相关信息支撑，表格仅体现出身构成；
3. 最终确定宋代平民子弟能通过科举成为进士，说明社会下层向上层流动的通道更顺畅，阶层流动性加强。
【解析】
选项A：唐代士族子弟占比高是当时社会阶层结构的影响，宋代平民子弟占比大幅提升，说明科举制度更趋于公平，并非“有失公允”，A错误。
选项B：宋代平民子弟进士占比约69%，远高于唐代平民出身进士的占比，说明平民可以通过科举进入统治阶层，社会阶层的流动性得到显著加强，B正确。
选项C：唐代进士830名，宋代601名，人数减少只是表面数据，表格重点是出身构成的变化，而非取士人数，C错误。
选项D：表格仅展示进士的出身情况，未涉及科举选拔方式的变化，D错误。
【答案】
B
【知识点】
科举制的发展、宋代社会阶层流动
【点评】
本题以唐宋进士出身统计表格为载体，考查对科举制影响的理解，解题关键在于抓住表格中出身比例的变化，透过现象看本质，区分表面数据与核心问题，避免被无关信息干扰。
【难度系数】
0.6

9. 宋太祖对赵普说：“朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”下列措施中最符合宋太祖这一理念的是()

A.派文臣担任知州长官
B.在边境重地设立节度使
C.分化相权，强化君权
D.加强对地方税收的控制

9. A

【分析】
首先要准确解读宋太祖的话语核心：他认为文臣即便贪腐，其危害也远小于武臣，因此理念是重用文臣治理地方，削弱武臣权力，防止武将专权威胁统治。接下来需逐一分析选项，找到与该理念匹配的措施：先明确题干聚焦的是地方治理层面，核心是“儒臣分治大藩”，再对应选项判断是否符合这一方向。
【解析】
题干中宋太祖强调任用儒臣（文臣）治理地方大藩，核心诉求是通过文臣管理地方，规避武臣专权的风险。
A选项：派文臣担任知州长官，直接让文臣执掌地方州郡的行政权力，契合“儒臣干事者分治大藩”的理念，符合题意；
B选项：节度使是掌握地方军政大权的武将职位，设立节度使会强化武臣权力，与宋太祖削弱武臣的想法相悖，不符合题意；
C选项：分化相权是针对中央丞相权力的调整，属于中央集权范畴，与地方治理的“分治大藩”无关，不符合题意；
D选项：加强对地方税收的控制是经济层面的集权措施，并非“用儒臣治理地方”的内容，不符合题意。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
北宋重文轻武政策、北宋加强中央集权
【点评】
本题考查对北宋治国政策的理解，解题关键在于准确抓取题干中“儒臣分治大藩”的核心信息，区分中央与地方措施、不同政策的侧重点，要求学生能将材料信息与北宋加强中央集权的具体措施对应起来。
【难度系数】
0.7

10. 北宋中期为摆脱统治危机，宋神宗任用王安石进行变法。这次变法在经济方面的主要措施有()
①青苗法 ②保甲法 ③方田均税法 ④募役法

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

10. C

【分析】
首先明确题目要求是找出王安石变法在经济方面的主要措施，需先区分各项措施的类别：
1. 逐个分析选项里的措施：青苗法是针对农民借贷与农业生产的经济举措；保甲法是围绕基层治安、军事训练的军事类措施；方田均税法是调整土地赋税的经济政策；募役法是改革徭役制度的经济措施。
2. 排除属于军事范畴的②保甲法，剩下的①③④均为经济方面的措施，对应选项C。
【解析】
对题干中的措施逐一归类分析：
①青苗法：属于经济措施，政府在青黄不接时向农民提供低息贷款，既限制了高利贷对农民的盘剥，也增加了政府财政收入；
②保甲法：属于军事措施，将农户编为保甲，实行连坐制度，既强化了对民众的管控，又便于训练民兵，提升军事力量；
③方田均税法：属于经济措施，重新丈量土地，依据土地的实际数量与等级征收赋税，有效抑制土地兼并，增加国家赋税收入；
④募役法：属于经济措施，允许民众缴纳免役钱由官府雇人服役，减轻了农民的徭役负担，保障了农业生产时间，同时增加了政府收入。
综上，经济方面的主要措施是①③④，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
王安石变法措施分类
【点评】
本题属于基础识记型题目，考查王安石变法措施的领域区分，要求学生准确掌握各项措施的核心内容与所属范畴，是对历史基础知识的直接考查。
【难度系数】
0.7

11. 下表中关于王安石的评议，解读最恰当的是()


A.两种评价的观点和态度一致
B.对人物的评价会受评价者生活时代背景的影响
C.司马光积极支持王安石变法
D.变法失败的原因是王安石的性格和皇帝不支持

11. B

【分析】
首先，我们需要先分析表格中两位评价者的身份和评价内容：司马光作为北宋同时代的保守派政治家，对王安石变法持否定态度，着重批评王安石的性格缺陷及变法对制度的破坏；钱穆作为现代历史学家，从历史研究角度肯定了王安石变法背后的理想。
接下来逐一分析选项：
1. 判断A选项：两人评价态度截然不同，一个否定，一个有肯定性评价，所以观点和态度不一致，A错误。
2. 判断C选项：司马光属于反对王安石变法的保守派，并非支持，C错误。
3. 判断D选项：材料中仅司马光提到王安石性格问题，未涉及皇帝不支持的内容，且这不是表格评议能得出的结论，D错误。
4. 判断B选项：司马光处于北宋变法的时代背景中，是变法的直接反对者；钱穆处于现代，以历史研究者的视角看待变法，可见对人物的评价受评价者生活时代背景的影响，B正确。
【解析】
司马光为北宋保守派代表，与王安石处于同一时代，站在反对变法的立场，批评王安石“性不晓事，而喜遂非”，认为其败坏制度；钱穆是现代历史学家，从历史研究的角度，肯定王安石新政背后有高远理想。
选项A：两人评价态度完全不同，一个否定变法，一个肯定变法的理想性，观点和态度不一致，故A错误。
选项C：司马光属于反对王安石变法的保守派，并非积极支持，故C错误。
选项D：材料中仅司马光提及王安石的性格问题，未涉及皇帝不支持的信息，无法得出该结论，故D错误。
选项B：司马光身处北宋变法时期，是变法的直接对立者；钱穆作为现代学者，以客观研究的视角评价变法，说明对历史人物的评价会受评价者生活时代背景的影响，故B正确。
【答案】
B
【知识点】
王安石变法、历史评价的影响因素
【点评】
本题通过不同时代学者对王安石的评议，考查学生对历史人物评价的多角度理解能力，需要结合评价者的身份、时代背景分析评价差异，引导学生树立全面、客观的历史评价观。
【难度系数】
0.6

12. (15分)结合所学知识，请你参与探究以下问题。
材料一：一日，(宋太祖)召赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？”……普曰：“此非他故，方镇(藩镇)太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧。惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
——《续资治通鉴长编》

材料二：(宋朝)“国家用人之法，非进士及第者不得美官。”
——魏泰《东轩笔录》
(1)依据材料一指出，赵普认为唐末以来政权动荡的原因是什么？根据所学知识，将表格中①②③三处补充完整。分别写出北宋建立的时间以及建立者。(7分)
(2)结合所学知识，指出材料二中的现象与宋朝实行的哪一方针有关。该方针实行的目的是什么？请你谈谈该方针的积极影响。(6分)
(3)依据以上材料并结合所学知识，谈谈古代中国治国理政对当今的启示。(2分)

12. (1)原因:方镇(藩镇)太重,君弱臣强。
①:文臣,②:通判,③:节度使
建立时间:960年;建立者:宋太祖赵匡胤。
(2)方针:崇文抑武。目的:防止唐末以来
武将专权、政权动荡的弊端重现。积极影
响:扭转了五代十国时期尚武轻文的风
气,杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发
生,有利于政权的稳固和社会的安定。
(3)要注重改革与创新、重视教育事业的
发展、重视人才、发展经济等。(符合题
意,观点正确,言之有理即可)

【分析】
这道题围绕北宋政权建立与加强中央集权的相关知识展开，我们可以分小问梳理思路：
1. 第一小问：先从材料一的对话中直接提取赵普认为的唐末政权动荡原因；再回忆北宋“稍夺其权”“制其钱谷”的具体措施，以及北宋建立的基础史实，完成填空和作答。
2. 第二小问：根据材料二“非进士及第者不得美官”的表述，联系宋朝的治国方针，分析该方针的目的和积极影响，这需要结合北宋建立的背景和相关政策作用来思考。
3. 第三小问：结合材料中北宋的改革措施、人才选拔政策等，联系现实总结启示，只要观点合理、符合题意即可。
【解析】
(1) 从材料一赵普的回答“此非他故，方镇(藩镇)太重，君弱臣强而已”，可直接得出唐末政权动荡的原因。
北宋为加强中央集权，“稍夺其权”环节，派文臣担任各地州县长官，且设置通判来分割知州的权力；“制其钱谷”环节，取消了节度使收税的权力，将地方多余税收收归中央。另外，北宋于960年由宋太祖赵匡胤建立。
(2) 材料二体现了宋朝重视文官、推崇科举入仕的特点，这与宋朝实行的崇文抑武方针有关。该方针的目的是避免唐末以来武将专权、政权频繁更迭的问题再次出现。其积极影响在于扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，避免了武将跋扈和兵变夺权的情况，有助于维护政权稳定和社会安定。
(3) 结合材料中北宋的制度改革、人才重视等内容，我们可以得到启示：治国要注重改革创新，通过制度调整维护社会稳定；重视教育与人才培养，为国家发展储备力量；同时要重视经济管理，保障国家财政的稳定等，言之有理即可。
【答案】
(1) 原因:方镇(藩镇)太重,君弱臣强。
①:文臣,②:通判,③:节度使
建立时间:960年;建立者:宋太祖赵匡胤。
(2) 方针:崇文抑武。目的:防止唐末以来武将专权、政权动荡的弊端重现。积极影响:扭转了五代十国时期尚武轻文的风气,杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生,有利于政权的稳固和社会的安定。
(3) 要注重改革与创新、重视教育事业的发展、重视人才、发展经济等。(符合题意,观点正确,言之有理即可)
【知识点】
北宋中央集权措施；崇文抑武方针；北宋政权建立
【点评】
本题以北宋相关史料为依托，考查学生对北宋政治制度、政权建立等基础史实的掌握，同时考查学生从史料提取信息、分析问题以及结合现实谈启示的能力，注重对历史核心素养的培养。
【难度系数】
0.7