1 15-9可以怎样计算？先圈一圈,再填一填。 方法一 平十法 想：先减去5,再减去4。 先算$15-5=□$, 再算$□ -4=□$。

1.
　
　　10　　10　　6
　
1　　1　6
　　6　　6

2. $9+□ =12$ $12-9=□$ $9+□ =16$ $16-9=□$ $9+□ =17$
$17-9=□$

2. 3 3 7 7 8 8

3. 小华制订了每日好习惯清单,今天已经完成了9项。

3. $12-9=3$
口答:还有3项没完成。

4. $□ -9＞4$($□$里最小填多少) $□ -9=4$ $□ -9＜4$($□$里最大填多少) $16-□ ＜9$($□$里最小填多少)
$16-□ =9$
$16-□ ＞9$($□$里最大填多少)

4. 14 13 12 8 7 6
解析 由题可知,本题是围绕“$□ -9=4$”和“$16-□ =9$”这两个算式进行的,通过改变关系符号和问题,考查学生对加、减法运算的掌握情况。
左侧一组算式分析如下。
①想$9+4=13$,所以$13-9=4$。
②要使$□ -9＞4$,$□$里填的数应大于13,最小为14。
③要使$□ -9＜4$,$□$里填的数应小于13,最大为12。
右侧一组算式分析如下。
①想$9+7=16$,所以$16-7=9$。
②由于被减数不变,减数越大,差越小,所以要使$16-□ ＜9$,$□$里填的数应大于7,最小为8。
③由于被减数不变,减数越小,差越大,所以要使$16-□ ＞9$,$□$里填的数应小于7,最大为6。