1.某校心理健康社团组织学生聆听青春期生理心理讲座和观看青春期性教育科普影视作品。同学们以“青春期的烦恼”为议题开展交流、讨论。开展这些活动（）
①有助于学生了解青春期相关知识 ②可以杜绝性骚扰和性侵害事件的发生 ③能够帮助学生了解青春期的生理和心理变化 ④有助于学生掌握调节青春期烦恼的正确方法

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

C

逐一分析表述，②中“杜绝”的表述过于绝对，开展相关教育活动可以提升学生的防范意识，但无法完全杜绝性骚扰和性侵害事件的发生；①③④均是这类青春期主题教育活动的正向作用，符合题意。

2.进入初中以来，菲菲一改之前畏难的心理，在数学学习中变得得心应手。问其原因，她说：“我特别喜欢现在的数学老师，她还经常表扬我、鼓励我，让我很有成就感。”这表明（）

A.情感是人基本的精神需求
B.老师决定着我们学习效果的好坏
C.进入青春期后，青少年的情感会变得敏感而复杂
D.情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择

D

首先排除错误选项，B中“决定”的表述过于绝对，学习效果的好坏由多重因素共同作用；A、C观点本身正确，但题干内容未对应体现相关内涵；菲菲因喜爱数学老师、获得表扬鼓励产生的正向情感，转变了对数学学习的畏难态度，在数学学习中表现优异，体现出情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，D符合题意。

3. 贵州省黔东南苗族侗族自治州凯里市碧波镇白秧坪村卫生室的乡村医生杨世霞，坚守乡村25载，出诊跋涉里程逾万公里，磨破30余双鞋，骑废4辆电动车，接诊患者10万余人次。作为一名共产党员，她用实际行动谱写“医者仁心”的感人故事，先后荣获贵州省“最美劳动者”“先进乡村医生”等荣誉称号，2025年3月荣膺全国卫生健康领域最高荣誉“白求恩奖章”。杨世霞身上蕴含着（）
①敬业乐群、扶危济困、见义勇为的中华传统美德 ②讲仁爱、重民本、崇正义的核心思想理念 ③求同存异、和而不同的处世方式 ④革故鼎新、与时俱进、脚踏实地、实事求是的思想

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

A

杨世霞坚守乡村行医25载、服务广大村民的事迹：①她长期扎根岗位、接诊救治大量患者，体现了敬业乐群、扶危济困的中华传统美德，符合题意；②她践行医者仁心，全心全意为乡村群众健康服务，体现了讲仁爱、重民本、崇正义的核心思想理念，符合题意；③求同存异、和而不同的处世方式侧重包容差异，材料未体现相关内容，予以排除；④革故鼎新侧重改革创新，材料没有涉及相关内容，予以排除。综上①②正确。

4. 下列关系图中,描述知识点之间的关系不正确的是（）

B

我们逐一分析各选项的逻辑关系：
1. 选项A：违法行为根据社会危害性的不同，分为一般违法行为和犯罪，二者是违法行为下的并列分类，该关系描述正确。
2. 选项B：刑罚的种类明确分为主刑和附加刑，主刑和附加刑是并列关系，二者都从属于刑罚，该图把主刑放在顶层，将附加刑、刑罚作为主刑的下位概念，逻辑完全颠倒，关系描述错误。
3. 选项C：我国继承的两种法定方式就是法定继承和遗嘱继承，二者是继承下的并列分类，该关系描述正确。
4. 选项D：人身权包含生命权、健康权、肖像权、隐私权等具体权利，属于包含关系，该关系描述正确。

5. 七(1)班的同学们在期末复习时，对所学知识点进行探究，请你一起参与。
探究一:复杂多样的情绪展示出青春的模样,既有激情和活力,也有紧张和焦虑。虽然紧张和焦虑是消极情绪,但在一定的条件下,消极情绪也有积极作用。
(1)请你回答消极情绪的积极作用。
探究二:有人说,自卑和自负是自信的缩小版和放大版,让我们区分它们吧!

①表现为过高地估计自己,自以为是,好高骛远。
②就是相信自己,是一个人对自身能力的肯定。
③表现为轻视自己,认为自己不如别人,低估自己的能力,不敢尝试。
(2)请依据上述内容把序号①②③填到下面对应的名词后。
自信:;自卑:;自负:。
探究三:有些青少年认为自己年龄小,与违法犯罪无关,即使犯罪了也不会受到处罚。
(3)这种想法正确吗?请你给出理由。

(1) 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，能够提醒我们留意潜在的风险，调动自身的注意力和精力应对当下的压力与挑战，避免过度松懈，帮助我们更好地完成任务、规避问题。
(2) 自信：②；自卑：③；自负：①
(3) 这种想法是错误的。理由：①法律对全体社会成员具有普遍约束力，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权，只要实施了违法犯罪行为，都要承担相应的法律责任。②我国法律对刑事责任年龄有明确规定，达到法定年龄的未成年人犯罪需要承担刑事责任，即便未达到对应刑事责任年龄，实施严重危害社会的行为也会被采取专门矫治教育等对应措施，不存在“年龄小就与违法犯罪无关、犯罪也不会受到处罚”的情况。

(1) 本题考查七年级情绪板块中消极情绪的积极作用相关知识点，结合所学可知适度的负面情绪存在正向价值，可从适应突发事件、提醒风险、调动应对状态的角度梳理内容。
(2) 本题考查自信、自卑、自负的概念区分，根据三者的核心定义：自信是对自身能力的正向肯定，自卑是自我贬低低估能力，自负是脱离实际高估自己，即可完成序号匹配。
(3) 本题考查法律的普遍约束力、违法犯罪的相关知识，首先判断观点错误，再结合法律面前人人平等、违法犯罪必担责的相关知识点，说明未成年人也不存在法外豁免的情况，不存在年龄小就无需为违法犯罪承担责任的情形。