1 学校开展自制排箫“跨学科实践”活动. 如图甲所示,排箫是由若干长短不一的竹管组成. 演奏时,用嘴对着竹管吹气,便能发出声音,声音的频率与管长间的关系如图乙所示,音级、音区与频率的关系如表1所示. 如图丙所示,小组同学选择若干根相同的长为20 cm的吸管,用剪刀剪裁后,按由长到短的顺序横向连接制得“排箫”.

表1 音级、音区与频率的关系

（1）演奏时,对着竹管吹气,便能发出声音,这是由于吹气时管内的发生振动.
（2）由图乙知,对着竹管吹气发出声音的频率与管长的关系是:管长越长,频率越.
（3）根据自制排箫评价量表,该小组制作的排箫等级为（填“优秀”“合格”或“待改进”）.

1.（1）空气 （2）低 （3）合格

【分析】
本题围绕自制排箫的跨学科实践活动，考查声现象的基础知识点：
1. 声音由振动产生，管乐器发声依靠内部空气柱振动，据此解决第（1）问；
2. 观察图乙中管长与频率的变化趋势，推导两者的关系，解决第（2）问；
3. 结合题目中自制排箫的评价要求，确定排箫等级，解决第（3）问。
【解析】
（1）声音是由物体振动产生的，排箫属于管乐器，演奏时对着竹管吹气，管内的空气柱振动从而发出声音，故填空气；
（2）由图乙可知，竹管长度越长，对应的声音频率数值越小，因此管长越长，频率越低；
（3）根据题目中自制排箫的评价量表，该小组制作的排箫符合合格标准，故等级为合格。
【答案】
（1）空气；（2）低；（3）合格
【知识点】
声音的产生；频率与音调的关系；乐器制作评价
【点评】
本题结合跨学科实践活动，考查声现象的基础知识点，难度适中，注重知识的实际应用，适合学生巩固基础。
【难度系数】
0.7