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四、按要求拨珠子,表示的数各是多少? 画一画,填一填。
答案
、
解析
【分析】
解题时先明确计数器的数位规则：百位上1颗珠子表示1个百，十位上1颗珠子表示1个十，个位上1颗珠子表示1个一，哪一位上满10就要向前一位进1。首先数出每个初始计数器各数位的珠子数量，写出对应的数，再根据要求给对应数位加1颗珠子，没有进位就直接写出新数，有进位的按满十进一的规则计算，最后得到新数和对应的计数器表示即可。
【解析】
1. 第一组初始计数器：百位有5颗珠子，代表5个百，十位有9颗珠子，代表9个十，个位0颗珠子，所以表示的数是$5×100+9×10=590$。
个位再拨1颗珠子，相当于加1，计算得$590+1=591$，对应计数器为百位5颗、十位9颗、个位1颗，即。
2. 第二组初始计数器：百位有9颗珠子，代表9个百，十位有9颗珠子，代表9个十，个位0颗珠子，所以表示的数是$9×100+9×10=990$。
十位再拨1颗珠子，相当于加10：十位原有9颗，加1颗满10，向百位进1，十位变为0；百位原有9颗，加进上来的1颗满10，向千位进1，百位变为0，千位有1颗，最终得到的数是1000，对应计数器为千位1颗，其余数位0颗，即。
【答案】
590；
990；
【知识点】
计数器的认识，数的组成，满十进一
【点评】
本题结合拨珠的操作情境，考查对1000以内数的组成和进位规则的理解，能够有效强化数位意义的认知，帮助培养数感。
【难度系数】
0.7
解题时先明确计数器的数位规则：百位上1颗珠子表示1个百，十位上1颗珠子表示1个十，个位上1颗珠子表示1个一，哪一位上满10就要向前一位进1。首先数出每个初始计数器各数位的珠子数量，写出对应的数，再根据要求给对应数位加1颗珠子，没有进位就直接写出新数，有进位的按满十进一的规则计算，最后得到新数和对应的计数器表示即可。
【解析】
1. 第一组初始计数器：百位有5颗珠子，代表5个百，十位有9颗珠子，代表9个十，个位0颗珠子，所以表示的数是$5×100+9×10=590$。
个位再拨1颗珠子，相当于加1，计算得$590+1=591$，对应计数器为百位5颗、十位9颗、个位1颗，即
。2. 第二组初始计数器：百位有9颗珠子，代表9个百，十位有9颗珠子，代表9个十，个位0颗珠子，所以表示的数是$9×100+9×10=990$。
十位再拨1颗珠子，相当于加10：十位原有9颗，加1颗满10，向百位进1，十位变为0；百位原有9颗，加进上来的1颗满10，向千位进1，百位变为0，千位有1颗，最终得到的数是1000，对应计数器为千位1颗，其余数位0颗，即
。【答案】
590；
990；
【知识点】
计数器的认识，数的组成，满十进一
【点评】
本题结合拨珠的操作情境，考查对1000以内数的组成和进位规则的理解，能够有效强化数位意义的认知，帮助培养数感。
【难度系数】
0.7
五、连一连。
答案
解析
【分析】
我们先回忆三位数的数位顺序：从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，不同数位上的数字表示的含义不同，个位上的数表示几个1，十位上的数表示几个10，百位上的数表示几个100。解题时先找到每个价格中“8”所在的数位，判断它对应的钱数，再和下方对应的金额连线即可。
【解析】
1. 观察258元：“8”在个位上，表示8个1元，也就是8元，和“8元”相连；
2. 观察825元：“8”在百位上，表示8个100元，也就是800元，和“800元”相连；
3. 观察581元：“8”在十位上，表示8个10元，也就是80元，和“80元”相连。
【答案】
【知识点】
1000以内数的认识、数位的意义
【点评】
本题属于数的认识模块的基础题型，能够有效巩固不同数位对应计数单位的相关知识，帮助学生加深对三位数组成的理解。
【难度系数】
0.9
我们先回忆三位数的数位顺序：从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，不同数位上的数字表示的含义不同，个位上的数表示几个1，十位上的数表示几个10，百位上的数表示几个100。解题时先找到每个价格中“8”所在的数位，判断它对应的钱数，再和下方对应的金额连线即可。
【解析】
1. 观察258元：“8”在个位上，表示8个1元，也就是8元，和“8元”相连；
2. 观察825元：“8”在百位上，表示8个100元，也就是800元，和“800元”相连；
3. 观察581元：“8”在十位上，表示8个10元，也就是80元，和“80元”相连。
【答案】
【知识点】
1000以内数的认识、数位的意义
【点评】
本题属于数的认识模块的基础题型，能够有效巩固不同数位对应计数单位的相关知识，帮助学生加深对三位数组成的理解。
【难度系数】
0.9
六、按要求做一做。
1. 标出388、402、415的位置，并读出这三个数。
1. 标出388、402、415的位置，并读出这三个数。
答案
1.
三百八十八 四百零二 四百一十五
解析
【分析】
首先观察数轴的刻度特点：相邻两个标注的整十数（如380和390）之间相差10，且被平均分成10个小格，由此可推出每个小格代表1。找数的位置时，先确定数在哪两个相邻整十数之间，再从较小的整十数开始向右数对应个数的小格即可。读数时按照千以内数的读数规则：百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几，十位为0时要读出“零”。
【解析】
1. 确定数轴分度值：计算得390-380=10，两个相邻整十数之间有10个小格，10÷10=1，即每个小格代表1。
2. 标注位置：
①388在380和390之间，从380向右数8个小格的位置就是388；
②402在400和410之间，从400向右数2个小格的位置就是402；
③415在410和420之间，从410向右数5个小格的位置就是415。
3. 读数：
388百位是3读三百、十位是8读八十、个位是8读八，合读为三百八十八；402百位是4读四百、十位是0读零、个位是2读二，合读为四百零二；415百位是4读四百、十位是1读一十、个位是5读五，合读为四百一十五。
【答案】
三百八十八 四百零二 四百一十五
【知识点】
数轴的认识、千以内数的读法、千以内数的认识
【点评】
本题结合数轴考察千以内数的相关基础知识点，需要先明确数轴每格代表的数值，再通过数格子确定对应数的位置，同时要求熟练掌握千以内数的读数规则，侧重对基础能力的考查。
【难度系数】
0.8
首先观察数轴的刻度特点：相邻两个标注的整十数（如380和390）之间相差10，且被平均分成10个小格，由此可推出每个小格代表1。找数的位置时，先确定数在哪两个相邻整十数之间，再从较小的整十数开始向右数对应个数的小格即可。读数时按照千以内数的读数规则：百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几，十位为0时要读出“零”。
【解析】
1. 确定数轴分度值：计算得390-380=10，两个相邻整十数之间有10个小格，10÷10=1，即每个小格代表1。
2. 标注位置：
①388在380和390之间，从380向右数8个小格的位置就是388；
②402在400和410之间，从400向右数2个小格的位置就是402；
③415在410和420之间，从410向右数5个小格的位置就是415。
3. 读数：
388百位是3读三百、十位是8读八十、个位是8读八，合读为三百八十八；402百位是4读四百、十位是0读零、个位是2读二，合读为四百零二；415百位是4读四百、十位是1读一十、个位是5读五，合读为四百一十五。
【答案】
三百八十八 四百零二 四百一十五
【知识点】
数轴的认识、千以内数的读法、千以内数的认识
【点评】
本题结合数轴考察千以内数的相关基础知识点，需要先明确数轴每格代表的数值，再通过数格子确定对应数的位置，同时要求熟练掌握千以内数的读数规则，侧重对基础能力的考查。
【难度系数】
0.8
2. 标出280、450、510的位置，并读出这三个数。
答案
2.
二百八十 四百五十 五百一十
解析
【分析】
首先观察数轴的刻度规律：相邻两个整百数（200、300、400……）之间的差是100，且每两个整百数之间被平均分成了10小格，所以每1小格代表10。找数的位置时，先确定这个数在哪两个整百数之间，再数对应的小格数即可；读数时按照千以内数的读数规则，百位是几读几百，十位是几读几十，个位是0不用读出来。
【解析】
1. 确定数轴分度值：200到300相差100，中间有10个小格，$100÷10=10$，即每个小格代表10。
2. 找对应位置：
①280：比200大，比300小，$280-200=80$，$80÷10=8$，所以在200后面第8个小格处；
②450：比400大，比500小，$450-400=50$，$50÷10=5$，所以在400后面第5个小格处，也就是400和500的正中间；
③510：比500大，比600小，$510-500=10$，$10÷10=1$，所以在500后面第1个小格处。
3. 读数：
280读作二百八十，450读作四百五十，510读作五百一十。
【答案】
二百八十 四百五十 五百一十
【知识点】
千以内数的认识；数轴的认识；千以内数的读写
【点评】
本题结合数轴考查千以内数的位置判断和读数，能直观地帮助大家理解数的大小顺序，强化对千以内数组成的掌握。
【难度系数】
0.8
首先观察数轴的刻度规律：相邻两个整百数（200、300、400……）之间的差是100，且每两个整百数之间被平均分成了10小格，所以每1小格代表10。找数的位置时，先确定这个数在哪两个整百数之间，再数对应的小格数即可；读数时按照千以内数的读数规则，百位是几读几百，十位是几读几十，个位是0不用读出来。
【解析】
1. 确定数轴分度值：200到300相差100，中间有10个小格，$100÷10=10$，即每个小格代表10。
2. 找对应位置：
①280：比200大，比300小，$280-200=80$，$80÷10=8$，所以在200后面第8个小格处；
②450：比400大，比500小，$450-400=50$，$50÷10=5$，所以在400后面第5个小格处，也就是400和500的正中间；
③510：比500大，比600小，$510-500=10$，$10÷10=1$，所以在500后面第1个小格处。
3. 读数：
280读作二百八十，450读作四百五十，510读作五百一十。
【答案】
二百八十 四百五十 五百一十
【知识点】
千以内数的认识；数轴的认识；千以内数的读写
【点评】
本题结合数轴考查千以内数的位置判断和读数，能直观地帮助大家理解数的大小顺序，强化对千以内数组成的掌握。
【难度系数】
0.8
