三、学校开展“诗文中的山水与文人情怀”探究活动，请你参与并完成任务。（21 分）
［甲］《三峡》（原文略）
［乙］兰州白塔山记（节选）/〔清〕张 澍
兰州城北，有山曰白塔，临黄河。山不高，而秀拔可观。上有白塔寺，寺之西，有亭曰“望河亭”。登亭远眺，见黄河自西来，曲折东注，如银练委地，绕城而南。两岸皆平畴，村落相望，炊烟袅袅。时有羊皮筏顺流而下，筏上人影点点，与波浮沉。山之麓，多古柏，虬枝盘曲，映日成趣。秋晴之日，风爽天高，登此山，望此河，令人心旷神怡，忘尘俗之扰。昔年有文人常于此题诗纪山水之胜惜今多不传矣。
[丙] 登兰州白塔山 / 袁第锐 ${ }^{①}$
白塔凌霄立，黄河抱郭流。山光含远树，水色映高楼。
古寺钟声晚，平沙雁影秋。登临情不尽，极目思悠悠。
注释 ① 袁第锐：四川永川(今属重庆)人，现当代诗人。
10. 新考法 提供方法支架 参考表格中提示的方法，解释下列加点的词。(4 分)

11. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)(3 分)
昔 年 有 文 人 常 于 此 题 诗 纪 山 水 之 胜 惜 今 多 不 传 矣
12. 翻译下列句子。(4 分)
(1) 自非亭午夜分，不见曦月。
(2) 上有白塔寺，寺之西，有亭曰“望河亭”。

13. 新考法 比较探究 请从不同角度赏析诗文中的“兰州黄河之美”。(6 分)
（解题技法见《阅读力拔尖攻略》P5）

14. 新考法 开放探究 结合以上诗文，探究古代文人和现代文人描绘兰州黄河的共同情怀。(4 分)
（解题技法见《阅读力拔尖攻略》P5）

10. (1) 同"缺",空隙、缺口 (2) ② (3) 铺展、散落 (4) 开阔(每空1分)
11. 昔年/有文人常于此题诗/纪山水之胜/惜今多不传矣(每处1分)
12. (1) 如果不是正午,就看不到太阳;如果不是半夜,就看不到月亮。(2分) (2) 山上有一座白塔寺,寺庙的西边,有一个亭子叫"望河亭"。(2分)
13. (1) 侧面描写、夸张(1分) (2) "与波浮沉"四字,巧妙地将人影与波涛融为一体,既以动衬静,又以静显动,生动摹写出筏子随波摇曳的轻盈之态(1分) (3) 对偶、视觉角度(或:拟人、动静结合)(1分) (4) 这四句诗运用对偶手法,从视觉角度写山与水的交融。"含""映"二字让画面富有层次,既展现兰州山水相依的城市风貌,又暗含对家乡的热爱之情(或:"立"与"流"形成动静对比,"抱"字将黄河拟人化,写出黄河环绕兰州城的温柔形态,既展现兰州山水相依的城市风貌,又暗含对家乡的热爱之情)。(3分)
14. 示例:文人描绘兰州黄河,既赞美其壮阔柔美的自然之美[如《兰州白塔山记》(节选)黄河"如银练委地"、《登兰州白塔山》"黄河抱郭流"],也借黄河抒发心旷神怡的闲适心境[如《兰州白塔山记》(节选)"忘尘俗之扰"];更通过黄河关联兰州的地域生活(如羊皮筏、白塔山)与历史文化(如文人题诗),传递对山水的热爱与对地域文化的珍视,展现自然之美与人文之魂交融的共同情怀。(4分)
[乙参考译文]兰州城的北边,有一座山叫作白塔山,紧临黄河。山不算高,但清秀挺拔,很值得观赏。山上有一座白塔寺,寺庙的西边,有一个亭子叫"望河亭"。登上亭子向远处眺望,可以看见黄河从西面奔腾而来,弯弯曲曲地向东流去,如同银色的丝带铺在地上,绕着城池流向南方。两岸都是平整的田地,村落之间可以互相望见,村里炊烟缓缓升起。时常有羊皮筏子顺流而下,筏子上的人影星星点点,随着波浪起伏。山脚下,有许多古老的柏树,枝条盘曲交错,在日光映照下别有一番情趣。秋高气爽的日子里,凉风习习,天空高远,登上这座山,眺望这条河,真叫人心胸开阔,精神愉快,忘却了世俗的烦扰。过去,常有文人在这里题诗,记录山水的壮美,可惜如今大多没有流传下来。