活动初体验 一、阅读语段,完成练习。
在“品桂花之美,享劳作之趣”主题研学活动中,同学们欣赏了画家笔下的桂花的姿态,dǒng( )得了桂花清雅高洁的品性,品尝了桂花做的 gāo bǐng( ),泡了桂花 chá( )。大家手持(luó nuó)筐,轻 jiǎn( )桂花,将芬芳收纳。随后,以(háng káng)绸为衬,制作出缀有桂花的精美书签。整个活动中,同学们无不 chén jìn( )在喜悦的氛围中。
1. 用“√”选出加点字的正确读音。
2. 根据拼音写字词。
3. 根据形声字的构字规律,猜测“箩”指( )
A. 木制的器具 B. 用竹子编的器具 C. 用陶瓷做的器具 D. 用草编的器具

一、1. luó háng 2. 懂 糕饼 茶 捡 沉浸
3. B 解析：“箩”的形旁是“竹”，所以可以猜测这个字的意思和竹子有关。

句子创作坊 二、按要求完成句子练习。
1. 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
这句话中的“______”字把无形的花香写得可感可触。我也可以用这个字把自己逛庙会时的快乐情景写下来：______
2. 摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。
“新鲜”一词的意思：①(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质,也没有经过腌制、干制等；②新奇；稀罕。在上面的句子中它的意思是______(填序号)。用它的另外一个意思写一句话：______

二、1. 浸 示例：庙会好热闹啊！到处都是叫卖声，真是吃的、喝的、看的无所不有！我浸在这份热闹和快乐里，任由家人怎么叫我，我都不愿走。 2. ① 示例：第一次出国，他感到什么都新鲜。

知识梳理站 三、根据课文内容,将下面的思维导图补充完整。(填序号)

三、（1）④ （2）① （3）⑥ （4）③ （5）⑤

文本精读室 四、阅读课文片段,完成练习。
①摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问：“妈,怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨,好香的雨呀！”
②桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
③我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”
④于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。(作者：琦君)
[链接资料]琦君一家原先住在浙江温州的瞿溪,家里有个大院子,种满了桂花。她十二岁时,一家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉陇”的地方,种满了桂花,是著名的赏桂胜地。琦君 1949 年离开家乡,写这篇《桂花雨》时已经是一位六十多岁的老人了,她一直怀念着故乡。
1.(阅读要素)片段中描写了摇桂花的场景,根据提示将“我”的心情变化补充完整。
→摇花前：“缠”字写出了“我”(1)______的心情。
→摇花时：“抱”“摇”“喊”等动词写出了“我”(2)______的心情。
→摇花后：“浸”字写出了“我”(3)______的心情。
2. 文中画“____”的句子中的“下雨”是指______。之所以说“雨”香,是因为______。
3. 结合链接资料,理解文中画“﹏﹏”的句子的含义,下列说法中的一项是( )
A. 母亲爱自己的家乡,所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花香。
B. 杭州小山上的桂花树长得不茂盛,也没有家乡水的滋润,所以不如家乡院子里的桂花香。
C. 桂花是家乡的代名词,这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。
D. 两地的桂花本身没有区别,但这里母亲不是用嗅觉区分它们的,而是用情感来体味它们。
4.(情境学习)根据阅读理解,补全对话。

四、1. （1）急切 （2）快乐 （3）沉醉其中 2. 桂花被摇得纷纷落下 桂花香气浓郁
3. B 解析：文中并没有提及杭州小山上的桂花树因为没有家乡水的滋润、长得不茂盛而不如家乡院子里的桂花香。作者着重强调的是情感层面的差异，是故乡情怀让母亲觉得家乡的桂花更香，而不是基于桂花实际生长状况等客观条件去评判二者之间的香气差异，所以 B 项理解不正确。
4. 童年的“摇花乐”是作者在故乡时特别快乐的记忆，作者把对故乡的思念寄托在童年趣事中，让我们读起来回味无穷