三 请按《跳水》一课的叙述顺序重新整理下列句子,再连成一段通顺的话写下来。注意开头空两格,书写工整、美观。
1. 孩子摇摇晃晃地走上横木的顶端去取帽子,随时有摔死在甲板上的危险。
2. 大家拿猴子取乐,猴子放肆起来。
3. 船长举枪命令孩子跳水,孩子得救了。
4. 猴子拿孩子的帽子又撕又咬,孩子气得脸都红了,爬上桅杆追赶猴子。

【解析】：
这是一道关于课文叙述顺序的整理题。《跳水》这篇课文按照事情发展的顺序展开，首先大家拿猴子取乐，猴子变得放肆，这是事情的起因；接着猴子拿孩子的帽子又撕又咬，孩子气得爬上桅杆追赶猴子，这是事情的发展；然后孩子摇摇晃晃地走上横木的顶端去取帽子，随时有摔死在甲板上的危险，这是事情的进一步发展；最后船长举枪命令孩子跳水，孩子得救了，这是事情的结果。
【答案】：
大家拿猴子取乐，猴子放肆起来。猴子拿孩子的帽子又撕又咬，孩子气得脸都红了，爬上桅杆追赶猴子。孩子摇摇晃晃地走上横木的顶端去取帽子，随时有摔死在甲板上的危险。船长举枪命令孩子跳水，孩子得救了。

四 下列句子中成语使用不正确的一项是( )。

A.既然没有兴趣,纵使勉强去学,也是的。
B.我们无论说话、做事,都不能一。
C.终于到午餐时间了,同学们地吃起来。
D.黑夜走路,千万别,那样只会自己吓自己。

C

五 口语交际。
暑假已经过了一大半,明明的暑假作业还有很多没有完成。他怕写日记,怕难题,怕读那些难懂的名著。妈妈很恼火,天天催促。明明对此很抵触也很苦恼。如果他们都向你倾诉,你想怎么安慰并劝说他们？
我想对明明妈妈说：
我想对明明说：

示例：
劝明明妈妈：如果您能理解明明，倾听他的真实想法，帮助他解决实际困难，跟他好好沟通，也许他就能接受并改正了。
劝明明：树立正确的学习观，勤奋努力，不怕吃苦，才能学到真本领。