换个角度看问题
王充闾
① 一家儿童玩具店购进许多新奇玩具,把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是,儿童们来到商店却全然不顾,选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题:原来,大人容易看到的地方,对于小孩子来说,却是一个死角。于是,店老板一面用膝盖在地板上行走、观测,一面按照小孩子的视线高度,把玩具重新摆放一遍。而后,这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
② 由此可见,观察事物的角度,确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”(苏轼诗);一部《红楼梦》,“单是命意,就因读者的眼光而有种种:经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事……”(鲁迅语)
③ 只有从多角度、多侧面进行多向思考,才有可能获得全面、正确的认识。可是,在日常实践中,我们却经常看到,有些同志坚持维,考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上,一条道跑到黑,钻牛角尖,闯死胡同,而不愿多想几种可能性,多开辟几条解决问题的途径。比如,以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误,就同这种直线式思维有关。有些同志坚持,头脑僵化,习惯于用过去的教条解释现实,在已知的旧路上徘徊。比如,一谈到防治害虫,人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。实际上,如果换个角度考虑问题,就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用,而且为某些害虫所爱吃;有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质,害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系,利用某些植物的毒杀、忌避作用,不施农药,同样可以防治害虫。
④ 作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术;思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代,孙膑以减灶擒庞涓,而虞诩却以增灶破羌兵,因时因地制宜,变换战略战术,这是克敌制胜之道。思维活动也是如此,一个方向受阻了,不妨换个角度做逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿,日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语,对我们进行多种形式的思考,都有直接的启示。
⑤ 从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发,明确思维的多向性,这是开阔思路,克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
(选自《21世纪高职高专教育系列规划教材 公共基础类语文 第1册》,西北大学出版社2004年版)
1. 根据文章内容填空。
本文的中心论点是。开头第①段在全文中的作用是。第①段在写法上的特点是,这样写的作用是。
2. 请分别指出本文②③④三段的论证方法,再分别解释第③段中两处加点的词语的概念。
第②段论证方法:;
第③段论证方法:;
第④段论证方法:。
直线式思维:。
习惯性思维:。
3. 本文与课文《谈创造性思维》都启示我们在求知的时候要运用创造性思维,请联系你的生活体验,调动你的知识积累,试举一个具有创造性思维的事例。

1.
本文的中心论点是只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识 。
开头第①段在全文中的作用是引出论题 。
第①段在写法上的特点是举例 ，这样写的作用是引出论题，吸引读者阅读兴趣 。
2.
第②段论证方法:引用论证（道理论证） ;
第③段论证方法:举例论证、道理论证 ;
第④段论证方法:举例论证、道理论证 。
直线式思维:考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径 。
习惯性思维:头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊 。
3. 示例：公共厕所通常用抽水马桶，但在一些景区等人员密集且使用频繁的地方，抽水马桶可能出现供水不足等问题。有人发明了一种可移动的免冲水小便池，利用特殊材料吸附异味，无需用水冲，既节约水资源，又解决了供水不足时的如厕问题。（事例合理即可）

1.
本文围绕多角度思考问题展开论述，所以中心论点围绕此核心内容概括。
开头第①段讲述玩具店老板调整玩具摆放位置使生意兴隆的故事，通过故事引出后文关于观察角度重要性的论述，以具体事例引发读者阅读兴趣。
第①段详细叙述了一个故事，在写法特点上属于举例，其作用是为后文论述做铺垫，引出论题。
②段引用了苏轼的诗和鲁迅的话来论证观察事物角度的重要性，属于引用论证（道理论证）；③段为了论证多角度思考的重要性，列举了直线式思维和习惯性思维的例子，是举例论证；还对直线式思维和习惯性思维进行阐述解释，属于道理论证；④段列举孙膑减灶擒庞涓、虞诩增灶破羌兵、《丝路花雨》中英娘反弹琵琶等例子，是举例论证，同时将这些例子与思维形式相联系进行论述，也有道理论证。
对“直线式思维”和“习惯性思维”概念的解释，需结合文中对这两种思维的描述总结。
举具有创造性思维的事例，要结合生活或知识积累，体现突破常规思维的特点。
2.
根据上述对各段论证方法的分析填写。
对“直线式思维”和“习惯性思维”概念的解释，依据文中“有些同志坚持直线式思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上……有些同志坚持习惯性思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊”进行提炼。
3. 结合生活或知识积累，所举事例要突出创造性思维，即打破常规，从不同角度思考解决问题。