2026年作业本浙江教育出版社九年级语文上册人教版第153页答案
导学四 [探究形象] 在中国历史上,文韬武略的人才不少,但综论人格、智慧,诸葛亮无疑是其中翘楚。杜甫就曾盛赞“诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高”。细读课文,结合《诫子书》和《三顾茅庐》两篇文章的具体内容,探究诸葛亮的形象,将探究结果填写在下面的框内。
【示例】淡泊明志,宁静致远。诸葛亮隐居隆中时,“每自比于管仲、乐毅”,有远大的政治抱负,但他却“不求闻达于诸侯”。后来刘备三顾茅庐,以至诚的求贤态度打动了他,诸葛亮才走出草庐,“遂许先帝以驱驰”。他写给儿子的《诫子书》就是他高尚节操的真实写照。

答案

[示例1]坚韧一心,竭尽人谋。诸葛亮在隆中对策中,为刘备成就蜀汉大业规划了一条明确而又完整的内政、外交政策和军事路线,描绘了一幅魏、蜀、吴三足鼎立的政治蓝图。而诸葛亮的政治理想,则是“兴复汉室,还于旧都”,一统天下。但现实却是非常严峻的:三国之中,蜀国国力最弱,“益州疲弊,此诚危急存亡之秋也”。诸葛亮深知这一点,于是他毅然挑战极限,采取一切积极措施,“五月渡泸,深入不毛”,到“南方已定”,提出“当奖率三军,北定中原”,主动出击,虽劳而无功,仍不失为英雄壮举。
[示例2]尽瘁国事,忠心辅政。诸葛亮为报知遇之恩,不遗余力地辅佐刘备开创基业,“受任于败军之际,奉命于危难之间”。刘备很信任他,曾言“孤之有孔明,犹鱼之有水也”;临终时还托孤于他。诸葛亮辅佐刘禅,更加殚精竭虑,“受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效”。他“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神令人敬佩。
拓展* 《出师表》是对内政建设的劝谏,《后出师表》是对军事战略的分析。
阅读下面的《后出师表》选段,从内容、情感、措辞、语气等角度中任选一个,比较两篇表的异同。不少于200字。
先帝虑汉、贼不两立,王业不偏安,故托臣以讨贼也。以先帝之明,量臣之才,故知臣伐贼,才弱敌强也。然不伐贼,王业亦亡,惟坐而待亡,孰与伐之?是故托臣而弗疑也。
臣受命之日,寝不安席,食不甘味,思惟北征,宜先入南,故五月渡泸,深入不毛,并日而食。臣非不自惜也,顾王业不得偏全于蜀都,故冒危难以奉先帝之遗意也,而议者谓为非计。今贼适疲于西,又务于东,兵法乘劳,此进趋之时也……臣鞠躬尽力,死而后已,至于成败利钝,非臣之明所能逆睹也。

答案

[示例]相同之处:两篇表都以先帝的遗命为依据,证明出师的必要性,措辞委婉;作者回顾了自己受命以来为伐魏所作的积极准备,表明北伐是顺势而为,势在必行,目的明确;又力陈北伐的决心,言之所及,情理鲜明,同时也表达了自己以身许国、忠贞不贰的思想。
不同之处:《出师表》对出师原因作了适当的说明,这种说明没有反复陈说得失利弊,而是抒情言志,作者把“北定中原”看作自己“报先帝而忠陛下之职分”。将叙事、议论和抒情紧密结合,语言质朴自然,恳切平易,其情弥真。而《后出师表》选段则以议论为主,层层阐明再次北伐的理由,既有对“不伐贼”而只能“待亡”的反问,又有作者与“议者”对待北伐持不同态度的对比,论证周密,气势磅礴。