登录
根据所给情境，从方框中选择合适的选项。
A. No, I’m Su Yang.
B. My name is Su Hai.
C. Are you Su Hai?
D. What’s your name?
()1. 当杨玲想确认对方是否是苏海时，可以问：
()2. 当别人错将苏洋认成苏海时，苏洋可以说：
()3. 当苏海想告诉别人她的名字时，可以说：
()4. 当杨玲想知道对方叫什么名字时，可以问：
A. No, I’m Su Yang.
B. My name is Su Hai.
C. Are you Su Hai?
D. What’s your name?
()1. 当杨玲想确认对方是否是苏海时，可以问：
()2. 当别人错将苏洋认成苏海时，苏洋可以说：
()3. 当苏海想告诉别人她的名字时，可以说：
()4. 当杨玲想知道对方叫什么名字时，可以问：
答案
1. C 2. A 3. B 4. D
解析
1. 想要确认对方是否是苏海，需要用问句询问“你是苏海吗”，对应选项C。
2. 当别人错把自己认成苏海时，需要先否定对方的错误猜测，再说明自己是苏洋，对应选项A。
3. 想要告知别人自己的名字是苏海，可以表达“我的名字是苏海”，对应选项B。
4. 想要询问对方的名字，需要用问句提问“你叫什么名字”，对应选项D。
2. 当别人错把自己认成苏海时，需要先否定对方的错误猜测，再说明自己是苏洋，对应选项A。
3. 想要告知别人自己的名字是苏海，可以表达“我的名字是苏海”，对应选项B。
4. 想要询问对方的名字，需要用问句提问“你叫什么名字”，对应选项D。
朗读课本第25页的歌谣，试着将人名换成同学的名字，再读一读。
答案
示例改编歌谣（可根据自己班级同学的实际名字替换，合理即可）：
Hello, Tom. Hello, Tom. Nice to meet you.
Hello, Zhang Hua. Hello, Zhang Hua. Nice to meet you.
Hello, Tom. Hello, Tom. Nice to meet you.
Hello, Zhang Hua. Hello, Zhang Hua. Nice to meet you.
解析
这是英语口语创编练习，首先熟练朗读课本第25页的原有歌谣，再把歌谣里出现的人名替换成同班同学的名字，可以用同学的英文名，也可以用中文名的拼音形式，保持歌谣原本的节奏来朗读即可。举个参考示例：译林版三年级上册第25页的原歌谣为：Hello, Mike. Hello, Mike. Nice to meet you. Hello, Su Hai. Hello, Su Hai. Nice to meet you. 我们可以把人名替换成同班同学的名字比如Tom和Zhang Hua，改编后顺着节奏朗读就完成练习。
1. 浏览课本第26页的Cartoon time，回答问题。
() Who’s Jake?
A.
() Who’s Jake?
A.
答案
B
解析
本题需要结合译林版三年级上册英语课本第26页Cartoon time的内容作答，该板块中的Jake是头部带有包扎绷带的老鼠形象，和选项B的图片匹配。
2. 观察课本第27页 Letters in focus 中的图片，圈出图中出现的英文字母，尝试在四线三格内写出它们的大小写形式。
答案
Hh、Ii、Jj、Kk
解析
本题对应译林版三年级上册英语课本第27页Letters in focus板块，该板块出现的英文字母为H、I、J、K，书写大小写时要符合四线三格规范：大写H、I、J、K均占四线三格的上、中两格；小写h、i、k占上、中两格，小写j占上、中、下三格。
