一、补全单词。
快来了解更多关于人类大脑与记忆力的知识吧!请根据句意和首字母提示补全单词。
1. Your brain can r
2. Your brain needs enough sleep to f
3. It's helpful to o
4. A w
5. Scientists d
快来了解更多关于人类大脑与记忆力的知识吧!请根据句意和首字母提示补全单词。
1. Your brain can r
recognize
a familiar face in seconds.2. Your brain needs enough sleep to f
fully
process and store the day's memories.3. It's helpful to o
outline
the main points of a text before memorizing it.4. A w
wild
dream can feel so real that it stays in your memory for years.5. Scientists d
divide
memory into different types based on how it works.答案
1. recognize
2. fully
3. outline
4. wild
5. divide
2. fully
3. outline
4. wild
5. divide
解析
【分析】解题时需先通读句子理解句意,再结合首字母提示,同时根据句子结构判断所需单词的词性(如动词原形、副词、形容词等),最终匹配出符合语境的正确单词。
【解析】1. 句意:你的大脑能在几秒内认出一张熟悉的脸。情态动词can后接动词原形,结合首字母r,故填recognize;2. 句意:你的大脑需要足够的睡眠来完全处理和储存当天的记忆。需用副词修饰动词process和store,结合首字母f,故填fully;3. 句意:在记忆文本之前梳理文本的要点是有帮助的。不定式符号to后接动词原形,结合首字母o,故填outline;4. 句意:一个……梦感觉如此真实以至于它在你的记忆里留存多年。需用形容词修饰名词dream,结合首字母w,故填wild;5. 句意:科学家根据记忆的运作方式把记忆分成不同类型。主语为复数,谓语动词用原形,结合首字母d,故填divide。
【答案】1. recognize;2. fully;3. outline;4. wild;5. divide
【知识点】根据首字母与句意补全单词、词汇运用
【点评】本题为基础词汇补全题,侧重考查学生对常用词汇的掌握及语境理解能力,难度适中,只要理清句意并积累相关词汇即可完成。
【难度系数】0.6
【解析】1. 句意:你的大脑能在几秒内认出一张熟悉的脸。情态动词can后接动词原形,结合首字母r,故填recognize;2. 句意:你的大脑需要足够的睡眠来完全处理和储存当天的记忆。需用副词修饰动词process和store,结合首字母f,故填fully;3. 句意:在记忆文本之前梳理文本的要点是有帮助的。不定式符号to后接动词原形,结合首字母o,故填outline;4. 句意:一个……梦感觉如此真实以至于它在你的记忆里留存多年。需用形容词修饰名词dream,结合首字母w,故填wild;5. 句意:科学家根据记忆的运作方式把记忆分成不同类型。主语为复数,谓语动词用原形,结合首字母d,故填divide。
【答案】1. recognize;2. fully;3. outline;4. wild;5. divide
【知识点】根据首字母与句意补全单词、词汇运用
【点评】本题为基础词汇补全题,侧重考查学生对常用词汇的掌握及语境理解能力,难度适中,只要理清句意并积累相关词汇即可完成。
【难度系数】0.6
二、提升题▶任务型阅读。
除了味觉,你知道嗅觉也能唤醒记忆吗?请阅读下面短文,完成下列任务。
If you move abroad(到国外)someday, smelling Chinese food might
make you think of home. Our sense of smell is powerful—it can 1.
As we all know, our 4.
so directly to the centres of emotion and memory in the brain.
This process creates a 11.
任务一:请用方框中所给单词的适当形式填空。每个单词限用一次。
close make carry then it go
familiar sense smell nose but
任务二:请根据短文内容给下列步骤排序。
a. The nose gets the smell.
b. The brain reads the information.
c. Neurons send the information to the amygdala.
d. The information is passed on to the hippocampus.
e. The nose sends the information to the olfactory bulbs.
除了味觉,你知道嗅觉也能唤醒记忆吗?请阅读下面短文,完成下列任务。
If you move abroad(到国外)someday, smelling Chinese food might
make you think of home. Our sense of smell is powerful—it can 1.
make
forgotten memories come back to life. Some 2. familiar
smells can even bring people to tears. Why is this? Because the way our sense of smell is connected to our brain is special among our 3. senses
.As we all know, our 4.
nose
is responsible for smelling. When we smell something, the nose gets information first and then sends 5. it
to the olfactory bulbs(嗅球), which are in our brain. The olfactory bulbs make the 6. smell
"readable" by the brain. Neurons(神经元)then 7. carry
the information to the amygdala. 8. But
that is not the end. The information will 9. then
be passed on to the hippocampus(海马体), which is responsible for memory. Our sense of smell is the only sense that 10. goes
so directly to the centres of emotion and memory in the brain.
This process creates a 11.
close
connection between emotions, memories, and smells. This is why smells can cause us to vividly(清晰地)remember places, people, and emotions.任务一:请用方框中所给单词的适当形式填空。每个单词限用一次。
close make carry then it go
familiar sense smell nose but
任务二:请根据短文内容给下列步骤排序。
a. The nose gets the smell.
b. The brain reads the information.
c. Neurons send the information to the amygdala.
d. The information is passed on to the hippocampus.
e. The nose sends the information to the olfactory bulbs.
a
→ e
→ b
→ c
→ d
答案
任务一:
1. make
2. familiar
3. senses
4. nose
5. it
6. smell
7. carry
8. But
9. then
10. goes
11. close
任务二:
a → e → b → c → d
1. make
2. familiar
3. senses
4. nose
5. it
6. smell
7. carry
8. But
9. then
10. goes
11. close
任务二:
a → e → b → c → d
解析
【分析】
本题分为任务一(用方框内单词适当形式填空)和任务二(短文步骤排序)两部分。解题思路如下:
1. 任务一:先通读短文,理解每空所在句子的语境,再结合方框给出的单词,根据句子的语法结构(词性、单复数、时态等)选择合适的单词并调整形式,确保每个单词仅用一次。
2. 任务二:先梳理短文中嗅觉传递信息的过程,明确各步骤的先后逻辑,再对应题目给出的a-e五个步骤,匹配短文内容确定正确顺序。
【解析】
任务一解析:
1. 句意:我们的嗅觉很强大——它能让遗忘的记忆复活。make sth come back to life是固定搭配,意为“使某物复活”,故填make。
2. 句意:一些熟悉的气味甚至能让人流泪。familiar意为“熟悉的”,修饰名词smells,符合语境,故填familiar。
3. 句意:因为我们的嗅觉在所有感官中与大脑的连接是特殊的。sense意为“感官”,此处用复数senses表示多种感官,故填senses。
4. 句意:众所周知,我们的鼻子负责嗅觉。nose意为“鼻子”,符合语境,故填nose。
5. 句意:当我们闻某种东西时,鼻子先获取信息,然后把它传给嗅球。it指代前面的information,避免重复,故填it。
6. 句意:嗅球让气味对大脑来说是“可读的”。smell意为“气味”,符合语境,故填smell。
7. 句意:神经元然后把信息传递给杏仁核。carry意为“传递、携带”,符合语境,故填carry。
8. 句意:但这还不是终点。前后句是转折关系,用But,故填But。
9. 句意:然后信息会被传递给海马体。then意为“然后”,表顺序,故填then。
10. 句意:我们的嗅觉是唯一直接连接到大脑情感和记忆中心的感官。主语是the only sense,第三人称单数,一般现在时,故填goes。
11. 句意:这个过程在情感、记忆和气味之间建立了紧密的联系。close意为“紧密的”,修饰名词connection,故填close。
任务二解析:
根据短文内容,嗅觉传递信息的步骤为:a. 鼻子获取气味信息→e. 鼻子把信息传给嗅球→b. 大脑读取信息→c. 神经元把信息传给杏仁核→d. 信息传给海马体,故顺序为a→e→b→c→d。
【答案】
任务一:1. make;2. familiar;3. senses;4. nose;5. it;6. smell;7. carry;8. But;9. then;10. goes;11. close
任务二:a → e → b → c → d
【知识点】
词汇适当形式填空、短文细节理解、逻辑顺序梳理
【点评】
本题为任务型阅读提升题,既考查学生对词汇在语境中的运用能力,又考查对短文内容的细节理解和逻辑顺序的把握,需要学生结合上下文语境和短文信息逐步分析,难度适中,适合巩固任务型阅读的解题方法。
【难度系数】
0.6
本题分为任务一(用方框内单词适当形式填空)和任务二(短文步骤排序)两部分。解题思路如下:
1. 任务一:先通读短文,理解每空所在句子的语境,再结合方框给出的单词,根据句子的语法结构(词性、单复数、时态等)选择合适的单词并调整形式,确保每个单词仅用一次。
2. 任务二:先梳理短文中嗅觉传递信息的过程,明确各步骤的先后逻辑,再对应题目给出的a-e五个步骤,匹配短文内容确定正确顺序。
【解析】
任务一解析:
1. 句意:我们的嗅觉很强大——它能让遗忘的记忆复活。make sth come back to life是固定搭配,意为“使某物复活”,故填make。
2. 句意:一些熟悉的气味甚至能让人流泪。familiar意为“熟悉的”,修饰名词smells,符合语境,故填familiar。
3. 句意:因为我们的嗅觉在所有感官中与大脑的连接是特殊的。sense意为“感官”,此处用复数senses表示多种感官,故填senses。
4. 句意:众所周知,我们的鼻子负责嗅觉。nose意为“鼻子”,符合语境,故填nose。
5. 句意:当我们闻某种东西时,鼻子先获取信息,然后把它传给嗅球。it指代前面的information,避免重复,故填it。
6. 句意:嗅球让气味对大脑来说是“可读的”。smell意为“气味”,符合语境,故填smell。
7. 句意:神经元然后把信息传递给杏仁核。carry意为“传递、携带”,符合语境,故填carry。
8. 句意:但这还不是终点。前后句是转折关系,用But,故填But。
9. 句意:然后信息会被传递给海马体。then意为“然后”,表顺序,故填then。
10. 句意:我们的嗅觉是唯一直接连接到大脑情感和记忆中心的感官。主语是the only sense,第三人称单数,一般现在时,故填goes。
11. 句意:这个过程在情感、记忆和气味之间建立了紧密的联系。close意为“紧密的”,修饰名词connection,故填close。
任务二解析:
根据短文内容,嗅觉传递信息的步骤为:a. 鼻子获取气味信息→e. 鼻子把信息传给嗅球→b. 大脑读取信息→c. 神经元把信息传给杏仁核→d. 信息传给海马体,故顺序为a→e→b→c→d。
【答案】
任务一:1. make;2. familiar;3. senses;4. nose;5. it;6. smell;7. carry;8. But;9. then;10. goes;11. close
任务二:a → e → b → c → d
【知识点】
词汇适当形式填空、短文细节理解、逻辑顺序梳理
【点评】
本题为任务型阅读提升题,既考查学生对词汇在语境中的运用能力,又考查对短文内容的细节理解和逻辑顺序的把握,需要学生结合上下文语境和短文信息逐步分析,难度适中,适合巩固任务型阅读的解题方法。
【难度系数】
0.6
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