15.“骨气”并非只存在于历史英雄身上，在平凡的生活中，普通人身上也常常闪烁着“骨气”的光芒。班级组织“‘平凡中的脊梁’——寻访身边有骨气的人”主题活动，请你根据提示将下面的表格补充完整。
活动主题：“平凡中的脊梁”——寻访身边有骨气的人
活动目的：发现普通人在生活中坚守原则、不屈服于困境的“骨气”故事，加深对“骨气”内涵的理解
采访对象：①
采访准备：笔记本、笔音笔(或手机)、相机
采访问题：②、③
整理与展示：撰写人物报道、④、⑤

① 坚守岗位的环卫工人、建筑工人、快递员等劳动者
② 在您的生活或工作中，有没有遇到过特别困难的时期？您是怎么挺过来的？
③ 有人说“做人要有骨气”，在您看来，什么是“骨气”？
④ 班级分享会
⑤ 黑板报

【分析】
本题是综合性学习的补全表格题，需紧扣活动主题“平凡中的脊梁——寻访身边有骨气的人”和活动目的（发现普通人的骨气故事、加深对“骨气”内涵的理解）来填写各栏目。采访对象要选取身边平凡且具备“骨气”的普通人；采访问题需围绕“困境经历”和“对骨气的理解”设计；整理与展示部分要选择适合班级活动的成果呈现形式。
【解析】
①采访对象：选择身边坚守岗位、克服困难的平凡劳动者，如环卫工人、快递员等，他们在日常中坚守原则，符合“有骨气的人”的要求；②采访问题：围绕“困境经历”设计，询问对方遇到困难时的应对方式，体现其骨气的体现；③采访问题：围绕“对骨气的理解”设计，深化对主题内涵的探讨；④整理与展示：班级活动常见的成果形式，举办班级分享会分享采访内容；⑤整理与展示：通过黑板报展示采访成果，符合班级宣传的形式。
【答案】
① 坚守岗位的环卫工人、建筑工人、快递员等劳动者
② 在您的生活或工作中，有没有遇到过特别困难的时期？您是怎么挺过来的？
③ 有人说“做人要有骨气”，在您看来，什么是“骨气”？
④ 班级分享会
⑤ 黑板报
【知识点】
综合性学习、活动策划
【点评】
本题结合主题活动考查学生的实践应用能力，引导学生关注身边平凡人的闪光点，理解“骨气”的内涵，贴近学生生活，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.5