四、回忆学过的把握文章主要内容的方法，补全对话。
我学会了借助文章题目、扩展补充信息的方法把握文章的主要内容。看到“他们那时候多有趣啊”这个题目，我就带着“”等问题去读，补充了等信息，很快就了解了文章的主要内容。
我习惯用理清事情的起因、经过和结果的方法把握文章的主要内容。读《曹冲称象》时，我先弄明白故事的起因是，经过是，结果是。这样一来，文章的主要内容就一目了然了。
我还知道用的方法把握文章的主要内容。例如，。

‘他们’指谁?‘那时候’是什么时候?‘有趣’体现在哪里?
未来的学校和现在的学校的不同，以及学生的学习方式
曹操得到一头大象，想知道大象的重量
曹冲想出用船和物品来称象的办法 成功称出了大象的重量
略

五、根据《两小儿辩日》内容，完成练习。
1. 两小儿辩日的核心依据，都来自生活中的常识与观察：第一个孩子根据“近大远小”的视觉经验，得出了“”的观点；第二个孩子则根据“”的冷暖感受，得出了相反的结论。面对两个孩子的争论，孔子的反应是“”。故事结尾，两小儿用“”这句话，表达了对孔子的反问。
2. 下列对《两小儿辩日》的理解，正确的一项是（）。
A. 两小儿的观点中，“近大远小”的判断完全科学，而“近热远凉”的判断毫无道理。
B. 孔子“不能决也”，说明他自认为知识浅薄，连小孩的问题都回答不了。
C. 故事体现了古人敢于质疑权威、勇于探索的精神。
3. 两小儿从不同的角度观察太阳，得出了完全不同的结论。在生活中，你有没有遇到过类似的情况？写一写。

1. 日始出时去人近，而日中时远也 近者热而远者凉 不能决也 孰为汝多知乎？
2. C
3. 略