一、综合性学习。
为了提高同学们对现代诗歌鉴赏的水平，老师引领大家利用课外时间走进现代诗歌，开展了以“叩开诗歌之门，陶冶学子情操”为主题的综合性学习活动，请你参加，并完成下列题目。
1. 诗歌朗诵比赛
班级准备举行诗歌朗诵比赛，为了比赛更好地开展，请你设计比赛的主要环节。
赛前准备：明确比赛规则→→筹备场地用具→
比赛环节：开场环节→→评委点评→
2. 诗歌小型研讨会
在研讨会上，同学们围绕现代诗歌的诵读、鉴赏、创作交流认识与体会，请你选择其中一方面，谈谈自己的认识和体会。

1. 赛前准备：明确比赛规则→组织报名抽签→筹备场地用具→邀请评委嘉宾
比赛环节：开场环节→选手依次朗诵→评委点评→宣布比赛结果
2. 我选择现代诗歌的诵读。诵读现代诗歌时，要注意把握诗歌的节奏和情感，通过抑扬顿挫的语调来传达诗人的思想感情。比如读艾青的《我爱这土地》，要带着深沉的爱国情感，语速稍缓，重读“爱”“死”“土地”等关键词，让听众感受到诗人对土地的深情。同时，还要注意停顿和重音的处理，使诗歌的韵律美和情感美得到充分展现。

二、名著阅读。
班级举行了《格列佛游记》专题探究会，同学们分组对作品进行了探究。
（一）探究一：名著档案我知晓
|名著档案|
|--|
|作品：《格列佛游记》|
|作者： 国籍：|
|作品简介：主要写了英国船医格列佛因海难等原因流落到等地的经历。它童话式的叙事风格，极大地刺激了读者的感官和想象力。|
|作品主题：|
（二）探究二：有趣故事我会讲
在读《格列佛游记》时，同学们列举了以下专题。请任选一个，结合相关故事情节进行介绍。
专题一：最有趣的事儿（请列举两件）；
专题二：最奇妙的人物（请写出两个，并做简要介绍）。


（三）探究三：疑难问题我解答
晓亮同学在阅读名著的过程中，觉得《格列佛游记》与《儒林外史》在写作手法上很相似，但又说不清楚。请你帮他从讽刺手法的运用角度，结合两部作品的具体内容进行简要分析。

（一）作者：乔纳森·斯威夫特；国籍：英国；流落地：小人国、大人国、飞岛国、慧骃国；主题：通过虚构的奇幻旅行，讽刺英国当时的政治腐败、社会弊端及人性的贪婪与虚伪。
（二）专题一：1. 小人国用跳绳比赛选拔官员，候选人在绳上跳跃，跳得最高者获高官，讽刺官场选拔的荒谬；2. 飞岛国科学家研究“从黄瓜中提取阳光”“把粪便还原成食物”，讽刺脱离实际的伪科学。
（三）《格列佛游记》通过奇幻夸张的情节讽刺，如小人国高跟党与低跟党因鞋跟高低争斗，影射英国党派之争；《儒林外史》通过写实细节讽刺，如范进中举后疯癫，揭露科举对人的异化。两者均以讽刺批判社会，但前者奇幻，后者写实。

（一）根据《格列佛游记》基础常识填写作者、国籍、主要流落地点及主题；（二）任选专题，结合具体情节概括；（三）从讽刺手法角度，分别结合两部作品具体内容分析异同。