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1. 八年级(1)班准备在经典诵读比赛中朗诵《蒹葭》,小语负责朗读设计,他以“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方”为例进行的设计不科学的一项是 (
A.重音设计:重读“苍苍”“霜”,渲染深秋凄凉的氛围;重读“一方”,凸显主人公对“伊人”的憧憬、追寻。
B.停顿设计:蒹葭/苍苍,白露/为霜。所谓/伊人,在水/一方。节奏设计:朗读“所谓”时可放慢节奏,朗读“在水一方”时,可加快速度,以此强调“伊人”的可望而不可即。
C.语气设计:低沉婉转,表现主人公的深情。
D.神态、动作设计:可以用深情的眼神眺望远方,展现出主人公苦苦追寻“伊人”时饱满的情感。
B
)A.重音设计:重读“苍苍”“霜”,渲染深秋凄凉的氛围;重读“一方”,凸显主人公对“伊人”的憧憬、追寻。
B.停顿设计:蒹葭/苍苍,白露/为霜。所谓/伊人,在水/一方。节奏设计:朗读“所谓”时可放慢节奏,朗读“在水一方”时,可加快速度,以此强调“伊人”的可望而不可即。
C.语气设计:低沉婉转,表现主人公的深情。
D.神态、动作设计:可以用深情的眼神眺望远方,展现出主人公苦苦追寻“伊人”时饱满的情感。
答案
1. B
2. 诗文默写。
(1)《关雎》中统摄全诗的诗句是:
(2)《关雎》中以“
(3)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句:
(4)《蒹葭》开头用“
(1)《关雎》中统摄全诗的诗句是:
窈窕淑女
,君子好逑
。(2)《关雎》中以“
悠哉悠哉
,辗转反侧
”将主人公长夜无眠、思绪万千且难耐的相思之苦,形象生动地表现了出来。(3)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句:
所谓伊人
,在水一方
。(4)《蒹葭》开头用“
蒹葭苍苍
,白露为霜
”两句起兴,交代了时令、环境,描绘了一幅萧瑟冷清、露凝霜结的晚秋图。答案
2.(1)窈窕淑女 君子好逑 (2)悠哉悠哉 辗转反侧
(3)所谓伊人 在水一方 (4)蒹葭苍苍 白露为霜
(3)所谓伊人 在水一方 (4)蒹葭苍苍 白露为霜
3. 解释下列语句中加点的词语。
(1)
(2)左右
(3)寤
(4)道
(1)
窈
窕
淑女 窈窕:文静美好的样子
(2)左右
流
之 流:摘取
(3)寤
寐
思服 寐:睡时
(4)道
阻
且长 阻:艰险
答案
3.(1)文静美好的样子 (2)摘取 (3)睡时 (4)艰险
4. 下列对《关雎》理解不恰当的一项是 (
A.这是一首托物言志诗,赞美了一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘,歌颂了一个贤良、有德行的姑娘。
B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”,是写青年想象愿望实现时的和谐情景。
D.全诗情感率真、淳朴,表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
A
)A.这是一首托物言志诗,赞美了一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘,歌颂了一个贤良、有德行的姑娘。
B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”,是写青年想象愿望实现时的和谐情景。
D.全诗情感率真、淳朴,表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
答案
4. A
5. 下列对《蒹葭》理解恰当的一项是 (
A.这首诗直接抒写了主人公对在水一方的伊人绵远悠长的思念,缠绵悱恻,真挚感人。
B.诗中的“伊人”是一种高洁清丽、可亲可爱而又若隐若现、可望难即的形象,呈现出一种朦胧缥缈之美,散发出无穷的艺术魅力。
C.全诗三章都运用了重章叠句的形式,其中第五句至第八句是对主人公心理活动的描写,表现了主人公追寻伊人坚定执着的品格。
D.全诗三章,每一章前两句都运用了写景起兴的表现手法,都描绘了蒹苍露白、秋水澄明的景致,渲染了一种欢快愉悦的氛围,有力地烘托出主人公远远望见伊人时愉快喜悦的心情。
B
)A.这首诗直接抒写了主人公对在水一方的伊人绵远悠长的思念,缠绵悱恻,真挚感人。
B.诗中的“伊人”是一种高洁清丽、可亲可爱而又若隐若现、可望难即的形象,呈现出一种朦胧缥缈之美,散发出无穷的艺术魅力。
C.全诗三章都运用了重章叠句的形式,其中第五句至第八句是对主人公心理活动的描写,表现了主人公追寻伊人坚定执着的品格。
D.全诗三章,每一章前两句都运用了写景起兴的表现手法,都描绘了蒹苍露白、秋水澄明的景致,渲染了一种欢快愉悦的氛围,有力地烘托出主人公远远望见伊人时愉快喜悦的心情。
答案
5. B
(一)阅读下面诗歌,完成6—7题。
桃 夭
桃之夭夭,灼灼其华。
之子于归,宜其室家。
桃之夭夭,有蕡其实。
之子于归,宜其家室。
桃之夭夭,其叶蓁蓁。
之子于归,宜其家人。
6.《关雎》中用雎鸠鸟比兴,表达对爱情和婚姻的追求;《蒹葭》中用蒹葭比兴,表达对伊人之可望而不求的惆怅;这首诗用
7. 从下面两幅图片中选出一幅最适合本诗的配图,并说明理由。
桃 夭
桃之夭夭,灼灼其华。
之子于归,宜其室家。
桃之夭夭,有蕡其实。
之子于归,宜其家室。
桃之夭夭,其叶蓁蓁。
之子于归,宜其家人。
6.《关雎》中用雎鸠鸟比兴,表达对爱情和婚姻的追求;《蒹葭》中用蒹葭比兴,表达对伊人之可望而不求的惆怅;这首诗用
桃树开花结果
比兴,表达对女子出嫁的美好祝愿
。7. 从下面两幅图片中选出一幅最适合本诗的配图,并说明理由。
答案
6.桃树开花结果 对女子出嫁的美好祝愿 7.选图
二。这首诗描述了一个姑娘出嫁时的情景，以桃花起兴、以桃
花喻美人，图二呈现了桃花盛开、新娘嫁人、家人送嫁的场面
要素；同时，三个“宜其……”句式表现了家人对这个姑娘的美好
祝福，也将图中家人的不舍和祝福形象地表现了出来。
二。这首诗描述了一个姑娘出嫁时的情景，以桃花起兴、以桃
花喻美人，图二呈现了桃花盛开、新娘嫁人、家人送嫁的场面
要素；同时，三个“宜其……”句式表现了家人对这个姑娘的美好
祝福，也将图中家人的不舍和祝福形象地表现了出来。
