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(二)阅读下文,完成10~13题。(共14分)
听 雨
①静坐在书桌前,窗外正下着雨。听着这温馨而又富有诗意的雨声,我的思绪又回到了久别的故乡,耳畔响起了儿时大山里的雨声,想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中,大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的,像一幅水墨画。小溪里的水涨了,村子里的池塘满了。雨后山间草木新,空气也变得格外清新,一阵清风吹来,泥土散发出沁人心脾的芬芳,令人心旷神怡。
③微风细雨中,我常赤着脚,斗笠也不戴,漫步在田野,任凭雨淋着,享受着雨中的这份惬意。母亲发现后,必教育我一番,但再遇微风细雨,我会依然如故。
④记忆中,我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下,看着如诗如画的山村雨景,静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片,长满青苔的椽子,群山环抱的小山村,都被山间云雾缭绕着。空中飘落着细丝,活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去,用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛,静静地听着雨打芭蕉,雨敲房顶,雨击田野,雨落池塘……时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低。听其声,听其调,听其韵,让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下,感受着大山里雨的气息……
⑤自古以来,文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游在夜深人静时,伴着一盏灯,听着雨声,写下了“晚窗又听萧萧雨,一点昏灯相对愁”的诗句;南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生,从少年、壮年一直写到老年听雨,《虞美人·听雨》中,“而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明”,写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨,我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡,他得知我来到西班牙,特意到宾馆来找我,与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了,已经习惯了此地的气候水土、生活习俗,熟悉了当地的风土人情,也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长,思乡之情却愈来愈浓,只要有家乡人来马德里,他知道了都会来见一见,聊一聊。这位华侨说,他小时候在老家就特别喜欢听雨,有一年回老家正好碰上下雨,他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后,他常把这段在家乡录的雨声放给自己听,每次听着这富有节奏和韵律的雨声,他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光,回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市,在这夜深人静的时候,推开窗,听着雨声,那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜,我听的是雨声,更是听来自家乡的浓浓的乡愁。
(作者:王继怀。有删改)
10.作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章第③~⑥段的内容概括。(3分)
儿时的“我”在雨中漫步,享受雨中的惬意→①→②→③
11.请结合语境,品析第④段画线句中加点词的表达效果。(3分)
闭上眼睛,静静地听着雨 打 芭 蕉 ,雨 敲 房 顶 ,雨 击 田 野 ,雨 落 池 塘 ……时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低。
12.请分析第⑤段引用古诗词的作用。(4分)
13.请结合全文分析“听雨”引发作者“浓浓的乡愁”的原因。(4分)
听 雨
①静坐在书桌前,窗外正下着雨。听着这温馨而又富有诗意的雨声,我的思绪又回到了久别的故乡,耳畔响起了儿时大山里的雨声,想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中,大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的,像一幅水墨画。小溪里的水涨了,村子里的池塘满了。雨后山间草木新,空气也变得格外清新,一阵清风吹来,泥土散发出沁人心脾的芬芳,令人心旷神怡。
③微风细雨中,我常赤着脚,斗笠也不戴,漫步在田野,任凭雨淋着,享受着雨中的这份惬意。母亲发现后,必教育我一番,但再遇微风细雨,我会依然如故。
④记忆中,我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下,看着如诗如画的山村雨景,静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片,长满青苔的椽子,群山环抱的小山村,都被山间云雾缭绕着。空中飘落着细丝,活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去,用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛,静静地听着雨打芭蕉,雨敲房顶,雨击田野,雨落池塘……时大时小,时缓时急,时断时续,时高时低。听其声,听其调,听其韵,让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下,感受着大山里雨的气息……
⑤自古以来,文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游在夜深人静时,伴着一盏灯,听着雨声,写下了“晚窗又听萧萧雨,一点昏灯相对愁”的诗句;南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生,从少年、壮年一直写到老年听雨,《虞美人·听雨》中,“而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明”,写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨,我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡,他得知我来到西班牙,特意到宾馆来找我,与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了,已经习惯了此地的气候水土、生活习俗,熟悉了当地的风土人情,也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长,思乡之情却愈来愈浓,只要有家乡人来马德里,他知道了都会来见一见,聊一聊。这位华侨说,他小时候在老家就特别喜欢听雨,有一年回老家正好碰上下雨,他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后,他常把这段在家乡录的雨声放给自己听,每次听着这富有节奏和韵律的雨声,他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光,回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市,在这夜深人静的时候,推开窗,听着雨声,那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜,我听的是雨声,更是听来自家乡的浓浓的乡愁。
(作者:王继怀。有删改)
10.作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章第③~⑥段的内容概括。(3分)
儿时的“我”在雨中漫步,享受雨中的惬意→①→②→③
11.请结合语境,品析第④段画线句中加点词的表达效果。(3分)
闭上眼睛,静静地听着
12.请分析第⑤段引用古诗词的作用。(4分)
13.请结合全文分析“听雨”引发作者“浓浓的乡愁”的原因。(4分)
答案
10. ①儿时的“我”坐在屋檐下，静听大山里别具风情的雨声，感受山雨的气息 ②作者联想到陆游、竹山先生等文人墨客借听雨抒发愁思的名篇佳句 ③旅居马德里的华侨录制家乡雨声，常听雨声慰藉自己的思乡之情
11. “打”“敲”“击”“落”四个动词，准确生动地写出雨落在芭蕉、房顶、田野、池塘等不同事物上的不同声响与姿态，表现出雨声的丰富层次、错落变化，富有画面感与节奏感，传递出作者对故乡山乡雨声的喜爱与沉醉。
12. ①点明听雨自古以来就承载着文人的愁思，丰富了听雨的文化内涵；②丰富文章内容，增添文章的文学韵味，提升文章的文化底蕴；③由古人的听雨愁思，自然过渡到下文普通人借听雨寄托乡愁的故事，衔接行文脉络，强化了“听雨寄寓愁思”的共通性。
13. ①雨声关联着作者儿时在故乡大山里的诸多美好听雨回忆，如今久别故乡，在都市听到雨声很容易就回溯到故乡的过往，牵出思念；②古人借听雨抒发愁思的内容让作者产生情感共鸣，让听雨和乡愁的关联更厚重；③旅居海外的华侨借家乡雨声慰藉乡愁的故事，让作者更能共情远离故土的人对家乡的眷恋，最终当下的雨声就触发了作者浓浓的乡愁。
11. “打”“敲”“击”“落”四个动词，准确生动地写出雨落在芭蕉、房顶、田野、池塘等不同事物上的不同声响与姿态，表现出雨声的丰富层次、错落变化，富有画面感与节奏感，传递出作者对故乡山乡雨声的喜爱与沉醉。
12. ①点明听雨自古以来就承载着文人的愁思，丰富了听雨的文化内涵；②丰富文章内容，增添文章的文学韵味，提升文章的文化底蕴；③由古人的听雨愁思，自然过渡到下文普通人借听雨寄托乡愁的故事，衔接行文脉络，强化了“听雨寄寓愁思”的共通性。
13. ①雨声关联着作者儿时在故乡大山里的诸多美好听雨回忆，如今久别故乡，在都市听到雨声很容易就回溯到故乡的过往，牵出思念；②古人借听雨抒发愁思的内容让作者产生情感共鸣，让听雨和乡愁的关联更厚重；③旅居海外的华侨借家乡雨声慰藉乡愁的故事，让作者更能共情远离故土的人对家乡的眷恋，最终当下的雨声就触发了作者浓浓的乡愁。
解析
10. 本题考查文章内容梳理与概括，根据题干指定的③-⑥段，逐段定位对应听雨相关事件，参照给出的示例句式提炼核心内容即可。
11. 本题考查词语表达效果赏析，句中加点的“打、敲、击、落”都是描写雨的动作的动词，结合不同落点的事物特点，分析这些动词体现出的雨声的层次感与画面感，体会其中蕴含的作者对山乡雨声的喜爱之情。
12. 本题考查引用古诗词的作用，可从内容、情感、结构、语言四个角度分析：既拓展了“听雨”的文化内涵，体现听雨这一行为承载的愁思是共通的，又承接上文作者个人的听雨体验，为下文写海外华侨借雨声寄寓乡愁的内容做铺垫，同时增添了文章的文学底蕴。
13. 本题考查文章主旨的理解，结合全文梳理听雨和乡愁的关联点：雨声勾连起作者儿时在故乡山雨中的诸多美好回忆，古人听雨抒发愁思的内容让作者产生情感共鸣，海外华侨珍藏家乡雨声的故事也加深了作者对乡愁的感知，最终当下的听雨场景触发了作者浓浓的乡愁。
11. 本题考查词语表达效果赏析，句中加点的“打、敲、击、落”都是描写雨的动作的动词，结合不同落点的事物特点，分析这些动词体现出的雨声的层次感与画面感，体会其中蕴含的作者对山乡雨声的喜爱之情。
12. 本题考查引用古诗词的作用，可从内容、情感、结构、语言四个角度分析：既拓展了“听雨”的文化内涵，体现听雨这一行为承载的愁思是共通的，又承接上文作者个人的听雨体验，为下文写海外华侨借雨声寄寓乡愁的内容做铺垫，同时增添了文章的文学底蕴。
13. 本题考查文章主旨的理解，结合全文梳理听雨和乡愁的关联点：雨声勾连起作者儿时在故乡山雨中的诸多美好回忆，古人听雨抒发愁思的内容让作者产生情感共鸣，海外华侨珍藏家乡雨声的故事也加深了作者对乡愁的感知，最终当下的听雨场景触发了作者浓浓的乡愁。
