核心内容·建构
催化剂的探究
实验目的：
实验设计
步骤1：观察过氧化氢的分解
步骤2：加入二氧化后观察过氧化氢的分解
步骤3：重复加入过氧化氢观察现象
实验结论：
观察记录
获取证据
分析推理
形成结论

1. 探究过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用
2. 二氧化锰起催化作用

【分析】
本题是催化剂的探究实验，解题时需结合实验设计的步骤推导实验目的和结论：实验设计包含过氧化氢单独分解、加二氧化锰后分解、重复加过氧化氢观察现象，核心是探究二氧化锰在过氧化氢分解反应中的作用；再根据实验现象（加二氧化锰后分解速率加快，重复加仍能起作用），可得出二氧化锰的催化作用。
【解析】
1. 实验目的：实验设计通过对比过氧化氢单独分解与加入二氧化锰后的分解情况，还重复加入过氧化氢观察二氧化锰是否持续起作用，因此实验目的是探究过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用。
2. 实验结论：步骤1中过氧化氢分解缓慢，步骤2加入二氧化锰后分解速率明显加快，步骤3重复加入过氧化氢，二氧化锰仍能加快分解，说明二氧化锰在过氧化氢分解反应中起催化作用。
【答案】
实验目的：探究过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用；实验结论：二氧化锰起催化作用
【知识点】
催化剂探究、过氧化氢分解反应
【点评】
本题是初中化学基础的催化剂验证实验，通过对比实验帮助学生理解催化剂的概念，是化学中探究催化剂的典型题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

1.实验室用过氧化氢制氧气的实验中,应加入少量二氧化锰。下列说法中正确的是 ()

A.二氧化锰能加快过氧化氢的分解
B.过氧化氢不能分解,必须加入催化剂
C.加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生氧气的质量
D.只有二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂

1. A

【分析】
要解决这道题，需明确催化剂的定义及过氧化氢分解的相关性质：催化剂是能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后均不变的物质，且催化剂仅改变反应速率，不影响生成物的质量，也不是唯一的催化剂。逐一分析各选项：A选项对应催化剂加快反应速率的特点；B选项需注意过氧化氢不加催化剂也能分解，只是速率慢；C选项要明确催化剂不改变生成物质量；D选项需知道过氧化氢分解的催化剂不只有二氧化锰。
【解析】
逐一分析选项：
A. 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，能加快过氧化氢的分解速率，该说法正确；
B. 过氧化氢在常温下不加催化剂也能分解，只是分解速率很慢，并非必须加入催化剂，该说法错误；
C. 催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量，加入二氧化锰不会增加氧气的质量，该说法错误；
D. 能作过氧化氢分解的催化剂不只有二氧化锰，如硫酸铜溶液等也可作为该反应的催化剂，该说法错误。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
催化剂的概念、过氧化氢分解反应
【点评】
本题考查催化剂的基本性质，属于化学基础知识点，需准确理解催化剂“一变两不变”的特点，避免混淆催化剂对反应速率、生成物质量的影响及催化剂的唯一性。
【难度系数】
0.7

2.在试管中加入少量镁和碘时,无明显现象,若向其中滴入几滴水,则迅速反应,且反应前后水的质量和化学性质都未改变,则上述反应中水是 ()

A.反应物
B.催化剂
C.生成物
D.不相干的物质

2. B

【分析】
要判断水在反应中的角色，需先明确催化剂的核心定义：催化剂是能改变化学反应速率，且反应前后自身质量和化学性质均不改变的物质。结合题目信息：镁和碘混合无明显现象，滴水后迅速反应，说明水改变了反应速率；且反应前后水的质量和化学性质都未改变，符合催化剂的特征，据此分析选项。
【解析】
根据催化剂的定义：在化学反应中，能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质为催化剂。本题中，镁与碘混合时无明显现象，滴入水后迅速反应，说明水改变了该反应的速率；同时反应前后水的质量和化学性质均未改变，完全符合催化剂的特点，因此水是该反应的催化剂。
【答案】
B
【知识点】
催化剂的概念
【点评】
本题考查催化剂的基本概念，属于基础题型，只需准确掌握催化剂“一变两不变”（改变反应速率，质量和化学性质不变）的特征即可快速解答。
【难度系数】
0.7

3.下列反应中,既不属于化合反应也不属于分解反应的是 （）

A.甲烷+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
B.碳酸钙$\xrightarrow{高温}$氧化钙+二氧化碳
C.氯气+氢气$\xrightarrow{点燃}$氯化氢
D.氧化钙+水$\longrightarrow$氢氧化钙

3. A

【分析】首先明确化合反应和分解反应的定义：化合反应的特征是“多变一”，即两种或两种以上物质反应生成一种物质；分解反应的特征是“一变多”，即一种物质反应生成两种或两种以上物质。接下来逐一分析各选项的反应物和生成物种类，判断所属反应类型。
【解析】根据化合反应和分解反应的定义判断：
选项A：反应物为甲烷和氧气（共2种），生成物为二氧化碳和水（共2种），既不符合“多变一”也不符合“一变多”，既不属于化合反应也不属于分解反应；
选项B：反应物为碳酸钙（1种），生成物为氧化钙和二氧化碳（共2种），符合“一变多”，属于分解反应；
选项C：反应物为氯气和氢气（共2种），生成物为氯化氢（1种），符合“多变一”，属于化合反应；
选项D：反应物为氧化钙和水（共2种），生成物为氢氧化钙（1种），符合“多变一”，属于化合反应。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】化合反应、分解反应
【点评】本题考查初中化学基本反应类型的判断，核心是掌握化合反应和分解反应的特征，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

4.下列关于“物质——在空气中燃烧的现象——所属基本反应类型”的描述中正确的是 （）

A.石蜡——发出黄光,生成水和二氧化碳——分解反应
B.木炭——发出白光,放出热量——氧化反应
C.硫——发出淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体——化合反应
D.细铁丝——剧烈燃烧,火星四射——化合反应

4. C

【分析】
这道题需逐一判断每个选项中“物质在空气中燃烧的现象”“产物描述”“所属基本反应类型”是否全部正确。解题思路：1. 回忆石蜡、木炭、硫、细铁丝在空气中燃烧的实际现象，区分“现象”（感官可观察到的）和“结论”（推导的产物）；2. 明确基本反应类型（化合反应：多变一；分解反应：一变多），注意氧化反应不属于基本反应类型；3. 结合各选项描述，判断是否符合要求。
【解析】
选项A：石蜡在空气中燃烧发出黄光，但“生成水和二氧化碳”是实验结论而非现象；且石蜡燃烧反应物为石蜡和氧气两种，不符合分解反应“一变多”的特征，故A错误。
选项B：木炭在空气中燃烧只能发出红光，白光为木炭在氧气中燃烧的现象；且氧化反应不属于化学基本反应类型，故B错误。
选项C：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体；该反应是硫和氧气生成二氧化硫，符合化合反应“多变一”的特征，故C正确。
选项D：细铁丝在空气中不能燃烧，火星四射是细铁丝在氧气中燃烧的现象，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
物质燃烧的现象、基本反应类型
【点评】
本题考查常见物质燃烧现象及基本反应类型的判断，属于基础题型，易错点为混淆空气与氧气中的燃烧现象、区分实验现象与结论、明确氧化反应不属于基本反应类型，需准确记忆相关知识点。
【难度系数】
0.5