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7.(2025·山东德州中考)某款轻智能马桶如图所示，将脚置于脚感区域会触发脚感开关。使用时，第1次伸脚触发，开关$\mathrm{S}_1$闭合，马桶盖打开。若不需要坐便，第2次伸脚触发，则开关$\mathrm{S}_2$闭合，坐垫抬起。使用完毕后，第3次伸脚触发，开关$\mathrm{S}_3$闭合，马桶自动冲水。若需要坐便，入座后坐垫感应开关$\mathrm{S}_4$闭合，使用完毕起身后$\mathrm{S}_4$仍闭合，同时开关$\mathrm{S}_5$闭合，马桶自动冲水。冲水结束后，马桶自动恢复使用前状态。下列电路设计符合上述要求的是(
A
$\mathrm{S}_3$ $\mathrm{M}$ 冲水
$\mathrm{S}_4$ $\mathrm{S}_5$
$\mathrm{S}_2$ $\mathrm{M}$ 坐垫
$\mathrm{S}_1$ $\mathrm{M}$ 马桶盖
$- \circ220\ \mathrm{V} \circ -$
B
$\mathrm{S}_4$ $\mathrm{M}$ 冲水
$\mathrm{S}_3$ $\mathrm{S}_5$
$\mathrm{S}_2$ $\mathrm{M}$ 坐垫
$\mathrm{S}_1$ $\mathrm{M}$ 马桶盖
$- \circ220\ \mathrm{V} \circ -$
C
$\mathrm{S}_2$ $\mathrm{M}$ 坐垫
$\mathrm{S}_1$ $\mathrm{M}$ 马桶盖
$\mathrm{S}_3$ $\mathrm{M}$ 冲水
$\mathrm{S}_4$ $\mathrm{S}_5$
$- \circ220\ \mathrm{V} \circ -$
D
$\mathrm{S}_1$ $\mathrm{M}$ 坐垫
$\mathrm{S}_2$ $\mathrm{M}$ 马桶盖
$\mathrm{S}_4$ $\mathrm{M}$ 冲水
$\mathrm{S}_3$ $\mathrm{S}_5$
$- \circ220\ \mathrm{V} \circ -$
C
)A
$\mathrm{S}_3$ $\mathrm{M}$ 冲水
$\mathrm{S}_4$ $\mathrm{S}_5$
$\mathrm{S}_2$ $\mathrm{M}$ 坐垫
$\mathrm{S}_1$ $\mathrm{M}$ 马桶盖
$- \circ220\ \mathrm{V} \circ -$
B
$\mathrm{S}_4$ $\mathrm{M}$ 冲水
$\mathrm{S}_3$ $\mathrm{S}_5$
$\mathrm{S}_2$ $\mathrm{M}$ 坐垫
$\mathrm{S}_1$ $\mathrm{M}$ 马桶盖
$- \circ220\ \mathrm{V} \circ -$
C
$\mathrm{S}_2$ $\mathrm{M}$ 坐垫
$\mathrm{S}_1$ $\mathrm{M}$ 马桶盖
$\mathrm{S}_3$ $\mathrm{M}$ 冲水
$\mathrm{S}_4$ $\mathrm{S}_5$
$- \circ220\ \mathrm{V} \circ -$
D
$\mathrm{S}_1$ $\mathrm{M}$ 坐垫
$\mathrm{S}_2$ $\mathrm{M}$ 马桶盖
$\mathrm{S}_4$ $\mathrm{M}$ 冲水
$\mathrm{S}_3$ $\mathrm{S}_5$
$- \circ220\ \mathrm{V} \circ -$
答案
7. C
解析
【分析】
要设计符合要求的电路，需明确各开关的控制对象及逻辑：①S₁控制马桶盖（第1次伸脚触发）；②S₂控制坐垫（第2次伸脚触发）；③冲水有两个触发路径：路径1为S₃单独闭合，路径2为S₄和S₅同时闭合，因此冲水电机需由这两个并联的开关支路控制；④各用电器（马桶盖、坐垫、冲水）应独立工作，对应并联电路，每个支路为开关与用电器串联。需逐一核对选项是否符合上述逻辑。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：S₄、S₅未接入冲水电机的控制支路，无法满足冲水的两个触发条件，错误；
选项B：S₃与S₅的连接方式错误，不能实现S₃单独控制冲水，不符合要求，错误；
选项C：S₁与马桶盖电机串联，控制马桶盖；S₂与坐垫电机串联，控制坐垫；冲水电机的控制支路为S₃单独支路，以及S₄与S₅串联的支路，两个支路并联，满足冲水的两个触发条件，正确；
选项D：S₁控制坐垫、S₂控制马桶盖，与题目要求的开关对应功能相反，错误。
【答案】
C
【知识点】
电路设计、开关串并联应用
【点评】
本题结合生活中的智能马桶场景考查电路设计，需准确梳理各开关的控制逻辑，明确并联电路的支路作用，是基础电路应用的典型题。
【难度系数】
0.5
要设计符合要求的电路，需明确各开关的控制对象及逻辑：①S₁控制马桶盖（第1次伸脚触发）；②S₂控制坐垫（第2次伸脚触发）；③冲水有两个触发路径：路径1为S₃单独闭合，路径2为S₄和S₅同时闭合，因此冲水电机需由这两个并联的开关支路控制；④各用电器（马桶盖、坐垫、冲水）应独立工作，对应并联电路，每个支路为开关与用电器串联。需逐一核对选项是否符合上述逻辑。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：S₄、S₅未接入冲水电机的控制支路，无法满足冲水的两个触发条件，错误；
选项B：S₃与S₅的连接方式错误，不能实现S₃单独控制冲水，不符合要求，错误；
选项C：S₁与马桶盖电机串联，控制马桶盖；S₂与坐垫电机串联，控制坐垫；冲水电机的控制支路为S₃单独支路，以及S₄与S₅串联的支路，两个支路并联，满足冲水的两个触发条件，正确；
选项D：S₁控制坐垫、S₂控制马桶盖，与题目要求的开关对应功能相反，错误。
【答案】
C
【知识点】
电路设计、开关串并联应用
【点评】
本题结合生活中的智能马桶场景考查电路设计，需准确梳理各开关的控制逻辑，明确并联电路的支路作用，是基础电路应用的典型题。
【难度系数】
0.5
8. (2024·四川自贡中考)在如图所示的电路图中，闭合开关$S_1$、$S_3$，断开开关$S_2$，则小灯泡$L_1$、$L_2$是
并
（选填“串”或“并”）联的；若同时闭合开关$S_1$、$S_2$、$S_3$，则会造成电路短路
。答案
8. 并 短路
解析
【分析】
要判断电路连接方式和电路状态，需根据开关的通断情况，分析电流的路径：
1. 当闭合$S_1$、$S_3$，断开$S_2$时，电流从电源正极流出后会分为两条独立支路，分别经过$L_1$和$L_2$后回到电源负极，据此判断连接方式；
2. 当同时闭合$S_1$、$S_2$、$S_3$时，电流会直接通过开关形成回路，不经过用电器，据此判断电路状态。
【解析】
1. 闭合$S_1$、$S_3$，断开$S_2$时：
电流路径为：①电源正极→$L_1$→电源负极；②电源正极→$S_1$→$S_3$→$L_2$→电源负极。
小灯泡$L_1$、$L_2$各自拥有独立的电流通路，因此二者是并联的。
2. 同时闭合$S_1$、$S_2$、$S_3$时：
电流路径为：电源正极→$S_1$→$S_2$→$S_3$→电源负极，电流未经过任何用电器，直接连通电源两极，会造成电源短路。
【答案】
并；短路
【知识点】
电路连接方式、电路的三种状态
【点评】
本题考查串并联电路的判断和短路的概念，属于基础电路题，核心是通过电流路径分析电路结构，难度较低。
【难度系数】
0.7
要判断电路连接方式和电路状态，需根据开关的通断情况，分析电流的路径：
1. 当闭合$S_1$、$S_3$，断开$S_2$时，电流从电源正极流出后会分为两条独立支路，分别经过$L_1$和$L_2$后回到电源负极，据此判断连接方式；
2. 当同时闭合$S_1$、$S_2$、$S_3$时，电流会直接通过开关形成回路，不经过用电器，据此判断电路状态。
【解析】
1. 闭合$S_1$、$S_3$，断开$S_2$时：
电流路径为：①电源正极→$L_1$→电源负极；②电源正极→$S_1$→$S_3$→$L_2$→电源负极。
小灯泡$L_1$、$L_2$各自拥有独立的电流通路，因此二者是并联的。
2. 同时闭合$S_1$、$S_2$、$S_3$时：
电流路径为：电源正极→$S_1$→$S_2$→$S_3$→电源负极，电流未经过任何用电器，直接连通电源两极，会造成电源短路。
【答案】
并；短路
【知识点】
电路连接方式、电路的三种状态
【点评】
本题考查串并联电路的判断和短路的概念，属于基础电路题，核心是通过电流路径分析电路结构，难度较低。
【难度系数】
0.7
9. 如图所示，画出电路图并连接实物图。电路要求：
(1)$\mathrm{L}_1$与$\mathrm{L}_2$组成并联电路；
(2)$\mathrm{S}_1$控制$\mathrm{L}_1$，$\mathrm{S}_2$同时控制$\mathrm{L}_1$与$\mathrm{L}_2$。
(1)$\mathrm{L}_1$与$\mathrm{L}_2$组成并联电路；
(2)$\mathrm{S}_1$控制$\mathrm{L}_1$，$\mathrm{S}_2$同时控制$\mathrm{L}_1$与$\mathrm{L}_2$。
答案
9. 如图所示
解析
【分析】
要解决该电路设计问题，需明确题目要求：L₁与L₂组成并联电路，S₁控制L₁，S₂同时控制两灯。并联电路有两条独立电流路径，干路开关控制整个电路，支路开关仅控制所在支路，因此S₂需放在干路，S₁放在L₁的支路。据此先确定电路结构，再绘制电路图、连接实物图，确保导线不交叉、元件连接正确。
【解析】
1. 电路图绘制：
① 先画电源符号，正极、负极明确；
② 从电源正极连接干路开关S₂，S₂另一端分两条支路：一条支路依次接S₁和L₁，另一条支路直接接L₂；
③ 两条支路汇合后接电源负极，完成电路图。
2. 实物图连接：
① 电源正极接S₂的一个接线柱，S₂的另一个接线柱分两路：一路接S₁，S₁接L₁，L₁接电源负极；另一路接L₂，L₂接电源负极；
② 检查导线无交叉，元件连接符合要求。
【答案】
电路图和实物图对应题目给出的参考答案（电路图：S₂在干路，L₁与S₁串联、L₂并联；实物图连接符合该结构）
【知识点】
并联电路、电路设计、开关控制作用
【点评】
本题考查初中电学基础的并联电路设计，核心是区分干路与支路开关的控制作用，是常规题型，需掌握电路连接的基本方法。
【难度系数】
0.6
要解决该电路设计问题，需明确题目要求：L₁与L₂组成并联电路，S₁控制L₁，S₂同时控制两灯。并联电路有两条独立电流路径，干路开关控制整个电路，支路开关仅控制所在支路，因此S₂需放在干路，S₁放在L₁的支路。据此先确定电路结构，再绘制电路图、连接实物图，确保导线不交叉、元件连接正确。
【解析】
1. 电路图绘制：
① 先画电源符号，正极、负极明确；
② 从电源正极连接干路开关S₂，S₂另一端分两条支路：一条支路依次接S₁和L₁，另一条支路直接接L₂；
③ 两条支路汇合后接电源负极，完成电路图。
2. 实物图连接：
① 电源正极接S₂的一个接线柱，S₂的另一个接线柱分两路：一路接S₁，S₁接L₁，L₁接电源负极；另一路接L₂，L₂接电源负极；
② 检查导线无交叉，元件连接符合要求。
【答案】
电路图和实物图对应题目给出的参考答案（电路图：S₂在干路，L₁与S₁串联、L₂并联；实物图连接符合该结构）
【知识点】
并联电路、电路设计、开关控制作用
【点评】
本题考查初中电学基础的并联电路设计，核心是区分干路与支路开关的控制作用，是常规题型，需掌握电路连接的基本方法。
【难度系数】
0.6
10. 在连接串联电路的实验中，实验电路如图所示。
（1）在连接电路时，开关应该处于
（2）连接好电路，闭合开关S，小惠发现两个灯泡都不亮，她用手按一下灯泡$\mathrm{L}_1$，仍然都不亮，按一下灯泡$\mathrm{L}_2$，两灯都亮，松手后两灯又都不亮，则故障可能是
（3）排除故障后，闭合开关，两灯同时亮，断开开关，两灯同时灭；将开关S分别换接到$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$之间、$\mathrm{L}_1$和电池正极之间，观察到同样的现象。这样操作的目的是探究
（1）在连接电路时，开关应该处于
断开
状态。（2）连接好电路，闭合开关S，小惠发现两个灯泡都不亮，她用手按一下灯泡$\mathrm{L}_1$，仍然都不亮，按一下灯泡$\mathrm{L}_2$，两灯都亮，松手后两灯又都不亮，则故障可能是
L₂与灯座接触不良
（选填“$\mathrm{L}_1$灯丝断了”“$\mathrm{L}_2$灯丝断了”“$\mathrm{L}_1$短路”或“$\mathrm{L}_2$与灯座接触不良”）。（3）排除故障后，闭合开关，两灯同时亮，断开开关，两灯同时灭；将开关S分别换接到$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$之间、$\mathrm{L}_1$和电池正极之间，观察到同样的现象。这样操作的目的是探究
在串联电路中开关的作用与位置是否有关
。答案
10. (1) 断开
(2) L₂与灯座接触不良
(3) 在串联电路中开关的作用与位置是否有关
(2) L₂与灯座接触不良
(3) 在串联电路中开关的作用与位置是否有关
解析
【分析】
本题围绕串联电路实验展开，需结合串联电路特点、电路安全操作、故障判断及实验探究目的分析。解题思路：（1）连接电路时，为避免短路损坏元件，开关需处于安全状态；（2）根据串联电路断路故障的特征，结合按压灯泡的现象定位故障；（3）通过改变开关在串联电路中的位置，观察控制效果，明确探究目的。
【解析】
（1）连接电路时，若开关闭合，连接过程中可能出现短路，损坏电路元件，因此开关应处于断开状态。
（2）闭合开关后两灯都不亮，说明电路为断路故障。逐一分析：若$\mathrm{L}_1$灯丝断了，按压$\mathrm{L}_2$时电路仍断路，两灯不会亮；若$\mathrm{L}_2$灯丝断了，按压$\mathrm{L}_1$时电路仍断路，两灯不会亮；若$\mathrm{L}_1$短路，电路为通路，$\mathrm{L}_2$会发光，与现象矛盾；若$\mathrm{L}_2$与灯座接触不良，电路断路，按压$\mathrm{L}_2$时灯座接通，电路导通两灯亮，松手后接触断开，两灯熄灭，符合现象，故故障为$\mathrm{L}_2$与灯座接触不良。
（3）将开关换接到串联电路的不同位置，开关控制两灯亮灭的效果相同，目的是探究在串联电路中开关的作用与位置是否有关。
【答案】
(1) 断开；(2) $\mathrm{L}_2$与灯座接触不良；(3) 在串联电路中开关的作用与位置是否有关
【知识点】
串联电路特点、电路故障分析、开关的作用
【点评】
本题是串联电路实验的基础题，涵盖电路安全操作、断路故障判断及开关作用的探究，注重对实验过程和现象的理解，是对串联电路核心知识点的综合考查。
【难度系数】
0.7
本题围绕串联电路实验展开，需结合串联电路特点、电路安全操作、故障判断及实验探究目的分析。解题思路：（1）连接电路时，为避免短路损坏元件，开关需处于安全状态；（2）根据串联电路断路故障的特征，结合按压灯泡的现象定位故障；（3）通过改变开关在串联电路中的位置，观察控制效果，明确探究目的。
【解析】
（1）连接电路时，若开关闭合，连接过程中可能出现短路，损坏电路元件，因此开关应处于断开状态。
（2）闭合开关后两灯都不亮，说明电路为断路故障。逐一分析：若$\mathrm{L}_1$灯丝断了，按压$\mathrm{L}_2$时电路仍断路，两灯不会亮；若$\mathrm{L}_2$灯丝断了，按压$\mathrm{L}_1$时电路仍断路，两灯不会亮；若$\mathrm{L}_1$短路，电路为通路，$\mathrm{L}_2$会发光，与现象矛盾；若$\mathrm{L}_2$与灯座接触不良，电路断路，按压$\mathrm{L}_2$时灯座接通，电路导通两灯亮，松手后接触断开，两灯熄灭，符合现象，故故障为$\mathrm{L}_2$与灯座接触不良。
（3）将开关换接到串联电路的不同位置，开关控制两灯亮灭的效果相同，目的是探究在串联电路中开关的作用与位置是否有关。
【答案】
(1) 断开；(2) $\mathrm{L}_2$与灯座接触不良；(3) 在串联电路中开关的作用与位置是否有关
【知识点】
串联电路特点、电路故障分析、开关的作用
【点评】
本题是串联电路实验的基础题，涵盖电路安全操作、断路故障判断及开关作用的探究，注重对实验过程和现象的理解，是对串联电路核心知识点的综合考查。
【难度系数】
0.7
