1. 有价值的人生才是最有意义的人生。以下有利于提升人生价值的行为是(
①树立终身学习理念 ②交通警察认真执勤 ③农民伯伯种植粮食 ④小强沉迷网络游戏
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
①②③
)。①树立终身学习理念 ②交通警察认真执勤 ③农民伯伯种植粮食 ④小强沉迷网络游戏
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
【解析】:本题考查的是对于人生价值理解的知识点。题目要求从给定选项中挑选出那些有利于提升人生价值的行为。根据道德与法治七年级人教版上册的内容,我们知道人生价值的提升通常与劳动、学习、奉献等正面行为相关。
接下来,我们逐一分析选项:
①“树立终身学习理念”显然是一个正面行为,它有助于个人成长和知识积累,从而提升人生价值。
②“交通警察认真执勤”是履行职责、服务社会的表现,也是提升人生价值的一种方式。
③“农民伯伯种植粮食”是劳动的一种形式,劳动是创造人生价值的重要途径。
④“小强沉迷网络游戏”则是一种消极行为,它不利于个人成长和社会贡献,因此不会提升人生价值。
综上所述,选项①、②、③都是有利于提升人生价值的行为,而选项④则不是。
【答案】:A
接下来,我们逐一分析选项:
①“树立终身学习理念”显然是一个正面行为,它有助于个人成长和知识积累,从而提升人生价值。
②“交通警察认真执勤”是履行职责、服务社会的表现,也是提升人生价值的一种方式。
③“农民伯伯种植粮食”是劳动的一种形式,劳动是创造人生价值的重要途径。
④“小强沉迷网络游戏”则是一种消极行为,它不利于个人成长和社会贡献,因此不会提升人生价值。
综上所述,选项①、②、③都是有利于提升人生价值的行为,而选项④则不是。
【答案】:A
2. 某校积极建设劳动实践基地,开展了丰富多彩的劳动实践活动,学生们自己动手,在辛劳与快乐中茁壮成长。开展劳动教育可以使学生们(
①提前进入社会,履行岗位职责 ②认识到人生价值是通过劳动创造的 ③在劳动中感受到幸福和愉悦 ④体验劳动生活,提高经济收入
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
C
)。①提前进入社会,履行岗位职责 ②认识到人生价值是通过劳动创造的 ③在劳动中感受到幸福和愉悦 ④体验劳动生活,提高经济收入
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
【解析】:
本题是一个选择题,考查的是对劳动教育意义的理解。我们需要分析每个选项,看其是否与劳动教育的目的和意义相符。
①选项表示“提前进入社会,履行岗位职责”,这并不符合劳动教育的初衷,劳动教育主要是为了培养学生的劳动观念和技能,而不是让他们提前进入社会或履行岗位职责。
②选项“认识到人生价值是通过劳动创造的”,这与劳动教育的目的之一相符,即通过劳动实践让学生认识到劳动的价值和人生的意义。
③选项“在劳动中感受到幸福和愉悦”,这也是劳动教育的一个重要目的,让学生在劳动中体验成就感和幸福感。
④选项“体验劳动生活,提高经济收入”,这并不是劳动教育的主要目的,劳动教育更多的是为了培养学生的劳动观念和技能,而不是为了提高经济收入。
综上所述,选项C(②③)最符合劳动教育的意义和目的。
【答案】:C
本题是一个选择题,考查的是对劳动教育意义的理解。我们需要分析每个选项,看其是否与劳动教育的目的和意义相符。
①选项表示“提前进入社会,履行岗位职责”,这并不符合劳动教育的初衷,劳动教育主要是为了培养学生的劳动观念和技能,而不是让他们提前进入社会或履行岗位职责。
②选项“认识到人生价值是通过劳动创造的”,这与劳动教育的目的之一相符,即通过劳动实践让学生认识到劳动的价值和人生的意义。
③选项“在劳动中感受到幸福和愉悦”,这也是劳动教育的一个重要目的,让学生在劳动中体验成就感和幸福感。
④选项“体验劳动生活,提高经济收入”,这并不是劳动教育的主要目的,劳动教育更多的是为了培养学生的劳动观念和技能,而不是为了提高经济收入。
综上所述,选项C(②③)最符合劳动教育的意义和目的。
【答案】:C
3. 学习厨艺,了解中草药种植养护知识,调试保养机器人设备……自2022年秋季学期劳动教育独立开课以来,云南省多所学校纷纷对劳动课程“提档升级”。这一做法(
①让学生体会到人生的价值和美好 ②能帮助学生掌握未来社会需要的一切技能 ③能引导学生感悟人们通过劳动创造物质财富和精神财富 ④能让学生认识到人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
)。①让学生体会到人生的价值和美好 ②能帮助学生掌握未来社会需要的一切技能 ③能引导学生感悟人们通过劳动创造物质财富和精神财富 ④能让学生认识到人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
【解析】:本题考查的是对劳动教育意义的理解。根据道德与法治七年级人教版上册中关于劳动的价值和意义的内容,我们可以分析每个选项:
①让学生体会到人生的价值和美好:这是正确的,因为劳动不仅能创造物质财富,还能带来精神上的满足和成就感,让学生体会到人生的价值和美好。
②能帮助学生掌握未来社会需要的一切技能:这一说法过于绝对。虽然劳动教育能帮助学生掌握一些实用技能,但不可能涵盖未来社会所需的所有技能。
③能引导学生感悟人们通过劳动创造物质财富和精神财富:这是正确的,劳动教育的一个重要目的就是让学生认识到劳动在创造物质和精神财富中的重要作用。
④能让学生认识到人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的:这也是正确的,劳动是实现个人愿望和社会目标的重要手段。
根据上述分析,选项①、③、④是正确的,而选项②过于绝对,不符合实际情况。
【答案】:C
①让学生体会到人生的价值和美好:这是正确的,因为劳动不仅能创造物质财富,还能带来精神上的满足和成就感,让学生体会到人生的价值和美好。
②能帮助学生掌握未来社会需要的一切技能:这一说法过于绝对。虽然劳动教育能帮助学生掌握一些实用技能,但不可能涵盖未来社会所需的所有技能。
③能引导学生感悟人们通过劳动创造物质财富和精神财富:这是正确的,劳动教育的一个重要目的就是让学生认识到劳动在创造物质和精神财富中的重要作用。
④能让学生认识到人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的:这也是正确的,劳动是实现个人愿望和社会目标的重要手段。
根据上述分析,选项①、③、④是正确的,而选项②过于绝对,不符合实际情况。
【答案】:C
4. 国家主席习近平在二〇二四年新年贺词中指出:“辛勤劳作的农民,埋头苦干的工人,敢闯敢拼的创业者,保家卫国的子弟兵,各行各业的人们都在挥洒汗水,每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!”这告诉我们(
①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 ②劳动者从事的工作都是一样的,没有区别 ③我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的 ④国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
)。①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 ②劳动者从事的工作都是一样的,没有区别 ③我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的 ④国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
【解析】:
这道题目考查的是对于劳动的理解以及劳动在创造人生价值中的作用。根据题干,国家主席习近平在新年贺词中提到了农民、工人、创业者、子弟兵等各行各业的人们都在通过劳动作出贡献。我们需要分析每个选项是否符合题干中的描述以及劳动的价值和意义。
1. 选项①指出人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的,这与题干中提到的各行各业的人们都在挥洒汗水,作出不平凡的贡献相吻合。
2. 选项②提到劳动者从事的工作都是一样的,没有区别,这显然与事实不符,因为不同行业的工作性质、内容和要求都有显著差异。
3. 选项③强调我们所取得的每一项成就都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的,这与题干描述相符,体现了劳动的价值。
4. 选项④说明国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现,这也符合题干中提到的劳动在各行各业中的重要性。
综上所述,选项①、③、④都是正确的,而选项②是错误的。
【答案】:
C
这道题目考查的是对于劳动的理解以及劳动在创造人生价值中的作用。根据题干,国家主席习近平在新年贺词中提到了农民、工人、创业者、子弟兵等各行各业的人们都在通过劳动作出贡献。我们需要分析每个选项是否符合题干中的描述以及劳动的价值和意义。
1. 选项①指出人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的,这与题干中提到的各行各业的人们都在挥洒汗水,作出不平凡的贡献相吻合。
2. 选项②提到劳动者从事的工作都是一样的,没有区别,这显然与事实不符,因为不同行业的工作性质、内容和要求都有显著差异。
3. 选项③强调我们所取得的每一项成就都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的,这与题干描述相符,体现了劳动的价值。
4. 选项④说明国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现,这也符合题干中提到的劳动在各行各业中的重要性。
综上所述,选项①、③、④都是正确的,而选项②是错误的。
【答案】:
C
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