任务二 新闻采访
活动一：在老师的指导下组建小组,商议并确定将要报道的活动主题



活动二：活动组织管理
小组讨论,按照新闻采编制作的需要,进行分工。
小组分工参考表



活动三：确定采访思路
1. 根据活动一的新闻选题,设想读者最希望从你的报道中获知什么？用问句分条写下来。
2. 询问小组成员：对于你的报道,作为读者,他们希望了解些什么？用问句分条写下来。
3. 对上面的问题进行整合,先保留重合度高的问题,再筛选其他问题。分条写下来。
活动四：设计采访提纲
采访提纲参考表

活动五：记录采访要点

小组成员名单张三、李四、王五 拟报道的事件或活动学校运动会 值得报道的内容或角度1. 运动会开幕式的精彩瞬间，如各班的创意入场式、表演节目等。2. 比赛项目中的激烈竞争，如短跑、长跑、跳高、跳远等项目的冠军争夺。3. 运动员们的拼搏精神和感人故事，比如带伤坚持比赛的运动员。4. 志愿者和工作人员的辛勤付出，他们如何保障运动会的顺利进行。5. 观众们的热情支持，如加油助威的方式、现场氛围等。6. 学校领导对运动会的评价和对学生体育精神的期望。
@@根据小组分工参考表，按新闻采编制作的需要，可将小组分工填写如下：|阶段|序号|分工|工作简述(说明)|人员|| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- ||采访|1|采访|深入现场采访人物或事件|小明||采访|2|拍摄|拍摄新闻报道所需要的影像资料|小辉||采访|3|查阅资料|查阅与该事件有关的背景资料|小军||采访|4|记录|记录采访历程，留下小组活动的印记|小兰||写作|5|消息|根据需要进行安排，如不需要新闻特写、通讯等写作，可删去|小张||写作|6|新闻特写| |小王||写作|7|通讯| |小赵||写作|8|新闻评论| |小刘||编校|9|统稿|整理小组成员的稿件，进行初步审核|小李||编校|10|美工|负责报纸的设计|小周||编校|11|排版|负责电脑排版或手抄报制作|小吴||编校|12|校对|进行后期校对，确保没有文字错误问题|小郑|
@@活动三：确定采访思路1. 南京大屠杀公祭活动的具体流程是怎样的？参与公祭活动的各界人士都有哪些？南京大屠杀公祭活动对维护世界和平有着怎样的意义？近年来南京大屠杀公祭活动有哪些变化和发展？2. 这次公祭活动有没有特别的仪式或者环节？公祭活动现场的氛围是怎样的？南京大屠杀幸存者后裔在公祭活动中有怎样的表现？公祭活动对青少年的教育意义体现在哪些方面？3. 南京大屠杀公祭活动的具体流程是怎样的？参与公祭活动的各界人士都有哪些？公祭活动现场的氛围是怎样的？南京大屠杀公祭活动对维护世界和平有着怎样的意义？ 活动四：设计采访提纲|时间|[具体时间]|地点|[公祭活动地点]|| ---- | ---- | ---- | ---- ||采访对象|[参与公祭活动的人员、组织者等]||采访目的|深入了解南京大屠杀公祭活动的相关情况，挖掘其意义和价值||采访方式|现场采访、问答式||采访问题|1. 您参与这次南京大屠杀公祭活动，最大的感受是什么？2. 能否介绍一下这次公祭活动新增的环节及其意义？3. 您认为南京大屠杀公祭活动对当下维护世界和平能起到哪些具体作用？| 活动五：记录采访要点|序号|采访要点|| ---- | ---- ||1|受访者参与公祭活动，感受到庄严肃穆，认为这是对历史的尊重和铭记。||2|新增的向幸存者后裔献花环节，体现了对历史的传承和对受害者的缅怀。||3|公祭活动提醒人们铭记历史，珍惜和平，对维护世界和平起到警示和倡导作用。|