一、看拼音,写词语。

石级；铁链；猴子；攀爬

二、多音字组词。
相$\left\{\begin{array}{l}\mathrm{x}\mathrm{i}ā\mathrm{n}\mathrm{g}\mathrm{(}\mathrm{)}\\ \mathrm{x}\mathrm{i}à\mathrm{n}\mathrm{g}\mathrm{(}\mathrm{)}\end{array} \right.$ 都$\left\{\begin{array}{l}\mathrm{d}ū\mathrm{(}\mathrm{)}\\ \mathrm{d}ō\mathrm{u}\mathrm{(}\mathrm{)}\end{array} \right.$

相$\left\{\begin{array}{l}\mathrm{x}\mathrm{i}ā\mathrm{n}\mathrm{g}\mathrm{(}\mathrm{相}\mathrm{互}\mathrm{)}\\ \mathrm{x}\mathrm{i}à\mathrm{n}\mathrm{g}\mathrm{(}\mathrm{照}\mathrm{相}\mathrm{)}\end{array} \right.$
都$\left\{\begin{array}{l}\mathrm{d}ū\mathrm{(}\mathrm{首}\mathrm{都}\mathrm{)}\\ \mathrm{d}ō\mathrm{u}\mathrm{(}\mathrm{都}\mathrm{是}\mathrm{)}\end{array} \right.$

三、在括号里填上恰当的词语。
$\left. \begin{array}{r}\mathrm{(}\mathrm{)}\\ \mathrm{(}\mathrm{)}\\ \mathrm{(}\mathrm{)}\end{array} \right\}$的老人 奋力地$\left\{\begin{array}{l}\mathrm{(}\mathrm{)}\\ \mathrm{(}\mathrm{)}\\ \mathrm{(}\mathrm{)}\end{array} \right.$

白发苍苍 慈祥 和蔼；爬 跑 追

第一部分需填写修饰“老人”的形容词，结合课文内容及四年级词汇积累，可从外貌、精神状态等方面思考；第二部分“奋力地”后接动词，体现努力的动作。

四、用下列词语造句。
鼓舞——___
居然——___

四、用下列词语造句。
鼓舞——老师的表扬极大地鼓舞了我，让我更有信心取得更好的成绩。
居然——他平时学习不怎么努力，这次考试居然取得了很好的成绩。

五、给加点字选择正确的解释,将序号填在括号里。
1. 手脚用( )
①合在一起；②一起,平排的。
2. 登( )
①拉拢,拉扯；②抓住别的东西往上爬。
3. 舞( )
①打击乐器；②发动,振奋；③凸起。

②②②

1. “手脚并用”指手和脚一起使用，“并”意为一起，选②；2. “攀登”指抓住东西往上爬，“攀”选②；3. “鼓舞”指使振作，“鼓”选②。

六、课内阅读。
我站在天都峰脚下抬头望$□啊□峰顶这么高□在云彩上面哩□我爬得上去吗□$再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友,你也来爬天都峰？”
我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩！我点点头,仰起脸,问：“老爷爷,您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头,说：“对,咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
1. 在“$□$”里填上恰当的标点符号。
2. 选文第一段主要描写的是( )的场景。
A. 爬天都峰前 B. 爬天都峰时 C. 爬上天都峰之后
3. 一个“挂”字形象、生动地把天都峰的___体现得淋漓尽致。起先,“我”不敢爬；后来,因为___,“我”爬上了天都峰。
4. 选文最后一段写的是___,作者抓住“我”___和___这两个动作,把“我”一步一步爬山的样子写得很清楚。

1. ， ！ ， ！ ？
2. A
3. 陡峭；老爷爷的鼓励（或：和老爷爷一起爬）
4. “我”奋力爬天都峰的情景；攀着；手脚并用向上爬