五、阅读短文，完成练习。
养书与学书
李宣华
　　我那(遥远　偏远)乡村老家的父老乡亲个个都喜欢书。
　　村里人把看书叫作“养书”，把上学读书叫作“学书”。在外求学那些年，每次回家，街坊邻居就会问：“‘学书’回来了呀？”食用菌烘烤，给炉子看火的邻家叔叔要找本书“养”。去牧牛，大伯要带本书“养”。
　　村里(自古　古代)就有“养书学书”的传统。大族家训里就写道：毋¹断书香，毋习游荡，毋好斗狠，毋事争强，毋以少犯长，毋以强凌弱。
　　现在，村里还沿袭着抓周的(习惯　习俗)。娃娃周岁那天，在厅堂铺一块红布，红布正中放置一竹篮，篮里装上毛笔、算盘、书和红蛋。仪式上，大人引导孩子爬向竹篮，看看娃会拿起什么。拿笔寓意写得一手好字，拿算盘寓意能说会算，拿书最好，寓意日后金榜题名。如果拿了红蛋，这蛋就会立即被扔出厅堂，表示“快滚蛋”，然后让娃在剩下的三件里再抓一次。这样的仪式寄寓了乡亲们对“学习”的殷殷期盼。母亲说，我周岁时，第一个去抓的便是书。可我到了上学读书的年龄，却隔三岔五需要父亲拧着耳朵拽着去。
　　所幸父亲不只会拧会拽，还会讲，(狂风暴雨　和风细雨)地吹耳边风。他没进过几天学堂，但记忆力出奇地好，满脑子都是故事。这些故事，有些是他听来的，有些是他到周边村子看戏看来的。他讲的《薛仁贵征东》《穆桂英挂帅》里的不少故事情节，我至今都还有印象。听着听着，就对故事产生了兴趣，听着听着，就对学堂不再抗拒。
　　有一次，父亲去几十里外的村子走亲戚。回来时，带回一本没有封面的黄皱皱的小人书。他欣喜若狂地递给我，说这是他特意向人讨要来的好东西，要我好好看，好好保管。不看不知道，一看我就被书中的插图吸引了。虽然后来这本书遗失了，甚至连书名也说不出来，但那种对书的喜爱之情，至今回想起来依然心动。
　　渐渐地，父亲养成了向人讨书借书的习惯。有一次，他到临县一水库打工回来，特意给我买了一本《新酬世²尺牍³大全》，特意把私塾老师请到家中教我。这本书现在依然占据我书橱的醒目位置。
　　书香不断，水涨船高。我不再满足于父亲的讨书借书买书，开始有了自己的主见并付诸行动。邻村的一位堂哥参加运动会得了第三名，奖得一本《燕子李三》的小人书。得悉消息后，我徒步十里羊肠山道，特意去他家里解馋。学会骑自行车后第一次出远门，就是往返七十里崎岖的山间公路，到乡镇所在地的供销社购买《新华字典》。
　　凭着这股对书的渴盼和冲劲，我成了小村第一个走出去的师范生。每学期放假回家，我又多了一个“学书哥哥”的称呼。村中娃娃们在大人的教导下，都热情地叫我“学书哥哥”。我爱这清凌凌的称谓，又恐一不留神就会负了声名。多年来，始终以此敦促自己：毋断书香，不能懈怠。
【注释】
① 毋：不要。② 酬世：应酬处世，指人们日常生活中的各种应酬活动。③ 尺牍：书信。
1. 用“√”在括号里选择合适的词语。
2. 联系上下文，解释下列词语。
(1) 养书：
(2) 学书：
3. 根据短文内容填空。
(1) 村里人喜欢书，短文中写了两件事：一是，二是。
(2) 父亲重视对“我”的教育，短文中也写了两件事：一是，二是。
(3) “我”对书有了自己的主见并付诸行动，文中又写了两件事：一是，二是。
4. 结合短文内容，谈谈你对“毋断书香，不能懈怠”的理解。

1.
偏远√；
自古√；
习俗√；
和风细雨√。
2.
(1)养书：文中指村里人把看书叫作“养书”。
(2)学书：文中指把上学读书叫作“学书”。
3.
(1)一是：邻家叔叔看火食用菌烘烤时找本书“养”，大伯去牧牛时要带本书“养”；二是：村里还沿袭着抓周的习俗，希望孩子拿书寓意日后金榜题名。
(2)一是：父亲和风细雨地给“我”吹耳边风，讲故事让“我”对学堂不再抗拒；二是：父亲养成向人讨书借书的习惯，特意给“我”买书并请私塾老师教“我”。
(3)一是：“我”徒步十里羊肠山道去邻村堂哥家看《燕子李三》的小人书；二是：“我”学会骑自行车后往返七十里崎岖山间公路到乡镇供销社购买《新华字典》。
4.
村里大族家训“毋断书香”及“我”敦促自己“不能懈怠”，都体现了要一直保持对读书的热爱，不断学习，不能中断对知识的追求，不能放松对自己在读书学习方面的要求。