一、根据拼音,填字组词。
shū zhí fú
()菜 繁() 飘()
生() ()物 仿()
shū zhí fú
()菜 繁() 飘()
生() ()物 仿()
答案
蔬、殖、浮;疏、植、佛
解析
根据所给拼音以及词语的搭配来确定合适的汉字。
1. “shū菜”,结合日常积累,应该是“蔬菜”,“蔬”字符合语境;“生shū”,通常为“生疏”,表示不熟悉的意思。
2. “繁zhí”,这里是“繁殖”,指生物产生新的个体;“zhí物”,就是“植物”,是生命的主要形态之一。
3. “飘fú”,是“飘浮”,指在空气中或液面上浮动;“仿fú”,为“仿佛”,有好像、类似的意思。
1. “shū菜”,结合日常积累,应该是“蔬菜”,“蔬”字符合语境;“生shū”,通常为“生疏”,表示不熟悉的意思。
2. “繁zhí”,这里是“繁殖”,指生物产生新的个体;“zhí物”,就是“植物”,是生命的主要形态之一。
3. “飘fú”,是“飘浮”,指在空气中或液面上浮动;“仿fú”,为“仿佛”,有好像、类似的意思。
二、给加点字选择正确的解释。(填序号)
1. 实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。()
① 支撑;② 抵挡,抵抗;③ 相当,能代替
2. 我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有
① 事物之间距离近;② 关系近,感情好;③ 精致,细致
1. 实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。()
① 支撑;② 抵挡,抵抗;③ 相当,能代替
2. 我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有
密
切的关系。()① 事物之间距离近;② 关系近,感情好;③ 精致,细致
答案
1. ③
2. ②
2. ②
解析
1. “约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”,这里表达的是地球体积和太阳体积相比较,需要多少个地球体积才能和太阳体积相当,“抵”在这里是相当、能代替的意思。
2. “我们吃的、穿的很多东西都和太阳有密切的关系”,说的是这些东西和太阳之间关系紧密,“密”表示关系近。
2. “我们吃的、穿的很多东西都和太阳有密切的关系”,说的是这些东西和太阳之间关系紧密,“密”表示关系近。
三、选择下列句子运用的说明方法。(填序号,可多选)
A. 列数据 B. 作比较 C. 打比方 D. 举例子
1. 在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟。()
2. 太阳表面温度有五千多摄氏度,它的核心温度则要高上数千倍,超过一千五百万摄氏度。()
3. 科学家们提出了许多设想,例如,在火星或月球上建造移民基地。()
A. 列数据 B. 作比较 C. 打比方 D. 举例子
1. 在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟。()
2. 太阳表面温度有五千多摄氏度,它的核心温度则要高上数千倍,超过一千五百万摄氏度。()
3. 科学家们提出了许多设想,例如,在火星或月球上建造移民基地。()
答案
1.C 2.AB 3.D
解析
1. 句中“地球就像一叶扁舟”,将地球比作扁舟,运用打比方(C)。
2. 句中“五千多摄氏度”“一千五百万摄氏度”是列数据(A),“核心温度则要高上数千倍”是作比较(B)。
3. 句中“例如,在火星或月球上建造移民基地”是举例子(D)。
2. 句中“五千多摄氏度”“一千五百万摄氏度”是列数据(A),“核心温度则要高上数千倍”是作比较(B)。
3. 句中“例如,在火星或月球上建造移民基地”是举例子(D)。
四、根据课文内容填空。
1. 课文先介绍了太阳的、、的特点,然后介绍了太阳与人类的。
2. 课文以开头,这样开头的好处是。
1. 课文先介绍了太阳的、、的特点,然后介绍了太阳与人类的。
2. 课文以开头,这样开头的好处是。
答案
1. 远 大 热 密切关系 2. 神话故事 吸引读者阅读兴趣
解析
1. 回顾《太阳》课文内容,第一部分围绕太阳的特点展开,依次描述了太阳距离地球远、体积大、温度高的特征;第二部分阐述太阳与人类生活的密切联系。2. 课文开头引用“有这么一个传说……”的神话故事,结合五年级上册说明文单元知识,神话开头能吸引读者阅读兴趣。
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