七、阅读材料二：课文《月光曲》片段。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1. 皮鞋匠听着贝多芬的琴声,脑海里浮现出不同的画面,请给每幅画命名。
(1) (2) (3)
2. 从这段话可以看出,《月光曲》的旋律应该是()。
A. 柔和→轻快→高雅
B. 舒缓→欢快→激昂
C. 舒缓→高亢→欢快
D. 柔和→悠扬→高雅
3. 用“﹏”画出皮鞋匠听到琴声后联想的句子,再联系下面的句子想一想这些表达的共同点以及这样写的好处。
①锺子期曰：“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”——《伯牙鼓琴》
②起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来。——《二泉映月》
他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
共同点：都用具体的事物（景象）来表现抽象的音乐（琴声）。好处：使抽象的音乐形象化、具体化，让读者更易感受音乐的变化和魅力。

1. (1)月出海面（微波粼粼） (2)月升穿云 (3)风起浪涌（波涛汹涌）
2. B
3. 画出的句子：他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
共同点：都用具体的事物（景象）来表现抽象的音乐（琴声）。好处：使抽象的音乐形象化、具体化，让读者更易感受音乐的变化和魅力。

八、阅读材料三：《看戏》。
看戏
叶君健
①时间是晚上八点。太阳虽然早已落下,但暑气并没有收敛。没有风,公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的劳动剧场也是静的。
②但剧场里并不是没有人。相反地,人挤得非常满。每个角落里都是人,连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生,甚至还有近郊来的农民——一句话,我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望,这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起,罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散,海在屏住呼吸。
③舞台上的幕布分开了,音乐奏起来了,演员们踩着音乐的拍子,以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上,激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌,也有舞；有悲欢,也有离合；有忠诚,也有奸谗；有决心,也有疑惧；有大众的牺牲精神,也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。
④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候,这个平静的海面陡然膨胀起来了,它上面卷起了一阵暴风雨,观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的,听起来似乎,似乎。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
⑤观众像着了魔一样,忽然变得鸦雀无声。
⑥他们看得入了神,他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。随着剧情的发展,女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨,没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就是在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花,观众想要把这朵鲜花捧在手里,不让它消逝。他们不约而同地从座位上站起来,真像潮水一样,涌到我们这位艺术家面前,和他打成一片。舞台已经失去了界限,整个剧场就是一个庞大的舞台。
⑦我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后,现在以66岁的高龄,他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象,仍然能表现出这样充沛的青春活力,这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。
1. 用简洁的语言概括短文的主要内容,完成下面的练习。


2. 第⑦自然段中“奇迹”的本义是,在文中指。
3. 默读第④自然段,完成练习。
(1)语段中加点的词看似矛盾,其实是生动展现了京剧唱腔的特点。
(2)画线句子描写的是,“滚”“滴”“溅”“落”等字用得非常巧妙,这样写能。
4. 有人觉得文中的“观众”是本文的主角,也有人觉得主演才是本文的主角。你认为谁才是本文的主角？请结合内容说一说自己的观点和理由。
5. 结合短文和本单元的《京剧趣谈》,从节目的内容、表演特点等方面为《穆桂英挂帅》这个节目写一段介绍词。

1. 演员：开场→女主角出场；观众：鸦雀无声→涌到艺术家面前
2. 想象不到的不平凡的事情；梅兰芳66岁高龄仍能创造富有朝气的美丽形象，表现出充沛的青春活力
3. (1)高低起伏、刚柔并济；(2)女主角的演唱；生动形象地写出歌声的圆润动听及对观众的深刻感染力
4. 我认为主演（梅兰芳）是主角。文章重点描写了梅兰芳的精彩表演，他以66岁高龄创造富有朝气的形象，表现出充沛的青春活力，这是核心内容；观众的热情反应从侧面烘托了他的艺术魅力和创造的奇迹。
5. 《穆桂英挂帅》是一部展现爱国情怀的经典京剧。剧中穆桂英忠心耿耿、为国为民的热情感人至深。表演中，演员以庄重的步伐、优雅的“水袖”和婀娜的身段，配合圆润铿锵的唱腔，将英雄气概与艺术美感完美融合，让观众感受京剧的独特韵味与人物的崇高精神。