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8. 某新型手电筒由电池、开关和三粒相同的LED灯珠连接而成，工作时每粒灯珠都正常发光且电压都为U。为探究三粒灯珠的连接方式，小明从正在发光的该新型手电筒中取下其中一粒灯珠，发现另外两粒灯珠不亮，则手电筒中三粒灯珠是
串
联的。手电筒正常工作时通过三粒灯珠的电流相等
(相等/不相等)，手电筒电池的电压为3U
。答案
8. 串 相等 3U
解析
【分析】
要判断三粒灯珠的连接方式，需利用串并联电路的核心特点：串联电路中各用电器相互影响，一处断路则整个电路无法工作；并联电路中各支路独立，用电器互不影响。取下一粒灯珠后另外两粒不亮，说明是串联。接着根据串联电路的电流规律，串联电路各处电流相等，可判断通过三粒灯珠的电流关系。最后依据串联电路的电压规律，总电压等于各用电器两端电压之和，结合每粒灯珠的正常发光电压，可算出电池电压。
【解析】
1. 判断连接方式：串联电路中用电器相互影响，取下一个用电器，其他用电器不能工作；并联电路中用电器互不影响。题目中取下一粒灯珠后，另外两粒不亮，因此三粒灯珠是串联的。
2. 电流特点：串联电路的电流规律为各处电流相等，所以正常工作时通过三粒灯珠的电流相等。
3. 电池电压：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和，已知每粒灯珠正常发光电压为U，三粒灯珠串联，故电池电压为U+U+U=3U。
【答案】
串 相等 3U
【知识点】
串联电路特点、电流规律、电压规律
【点评】
本题结合实际手电筒电路，考查串并联电路的判断及串联电路的电流、电压规律，属于电学基础题，难度较低，学生只要掌握串并联电路的核心特点即可解答。
【难度系数】
0.3
要判断三粒灯珠的连接方式，需利用串并联电路的核心特点：串联电路中各用电器相互影响，一处断路则整个电路无法工作；并联电路中各支路独立，用电器互不影响。取下一粒灯珠后另外两粒不亮，说明是串联。接着根据串联电路的电流规律，串联电路各处电流相等，可判断通过三粒灯珠的电流关系。最后依据串联电路的电压规律，总电压等于各用电器两端电压之和，结合每粒灯珠的正常发光电压，可算出电池电压。
【解析】
1. 判断连接方式：串联电路中用电器相互影响，取下一个用电器，其他用电器不能工作；并联电路中用电器互不影响。题目中取下一粒灯珠后，另外两粒不亮，因此三粒灯珠是串联的。
2. 电流特点：串联电路的电流规律为各处电流相等，所以正常工作时通过三粒灯珠的电流相等。
3. 电池电压：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和，已知每粒灯珠正常发光电压为U，三粒灯珠串联，故电池电压为U+U+U=3U。
【答案】
串 相等 3U
【知识点】
串联电路特点、电流规律、电压规律
【点评】
本题结合实际手电筒电路，考查串并联电路的判断及串联电路的电流、电压规律，属于电学基础题，难度较低，学生只要掌握串并联电路的核心特点即可解答。
【难度系数】
0.3
9. 如图甲所示的串联电路中，闭合开关S时，小桂发现$\mathrm{L}_1$比$\mathrm{L}_2$亮，他猜想可能有下列原因：猜想一：通过$\mathrm{L}_1$的电流比通过$\mathrm{L}_2$的大。猜想二：$\mathrm{L}_1$更加靠近电源正极。为验证猜想，他做了以下探究。
（1）为了验证猜想一，小桂用电流表分别测出图甲中A、B、C三处的电流，电流表的示数均如图乙所示，为
（2）为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，操作时开关应该处于
（1）为了验证猜想一，小桂用电流表分别测出图甲中A、B、C三处的电流，电流表的示数均如图乙所示，为
0.2
A，说明猜想一错误。同时他发现：该电路中任意一处断开，$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$均不能发光，说明串联电路有1
条通路。（2）为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，操作时开关应该处于
断开
状态，最后发现仍是$\mathrm{L}_1$比$\mathrm{L}_2$亮，说明猜想二错误
。答案
9.（1）0.2 1 （2）断开 错误
解析
【分析】
要解决这道题，需结合串联电路的特点、电流表读数规则和实验操作要求分析：
1. 验证猜想一：串联电路中电流处处相等，因此A、B、C三处电流相同，需先读取电流表的示数，判断电流是否相等，进而确定猜想一是否正确；同时根据串联电路的通路特点，判断通路数量。
2. 验证猜想二：对调灯泡位置时，为保证电路安全，开关需断开；对调后观察灯泡亮度变化，判断猜想二是否成立。
【解析】
（1）电流表读数：图乙中电流表选用0~0.6A量程，该量程分度值为0.02A，指针指向0.2A刻度线，因此电流表示数为0.2A；由于串联电路电流处处相等，A、B、C三处电流相同，说明猜想一（通过L₁的电流更大）错误；串联电路只有1条通路，任意一处断开，整个电路断路，两灯均不发光。
（2）对调灯泡位置时，为防止短路，操作时开关应处于断开状态；对调后仍发现L₁比L₂亮，说明灯泡亮度与是否靠近电源正极无关，因此猜想二错误。
【答案】
（1）0.2；1 （2）断开；错误
【知识点】
串联电路电流特点、电流表读数、电路安全操作
【点评】
本题是串联电路的基础探究题，考查串联电路核心规律、电流表读数及实验安全操作，侧重基础知识点应用，难度适中，适合巩固串联电路相关知识。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需结合串联电路的特点、电流表读数规则和实验操作要求分析：
1. 验证猜想一：串联电路中电流处处相等，因此A、B、C三处电流相同，需先读取电流表的示数，判断电流是否相等，进而确定猜想一是否正确；同时根据串联电路的通路特点，判断通路数量。
2. 验证猜想二：对调灯泡位置时，为保证电路安全，开关需断开；对调后观察灯泡亮度变化，判断猜想二是否成立。
【解析】
（1）电流表读数：图乙中电流表选用0~0.6A量程，该量程分度值为0.02A，指针指向0.2A刻度线，因此电流表示数为0.2A；由于串联电路电流处处相等，A、B、C三处电流相同，说明猜想一（通过L₁的电流更大）错误；串联电路只有1条通路，任意一处断开，整个电路断路，两灯均不发光。
（2）对调灯泡位置时，为防止短路，操作时开关应处于断开状态；对调后仍发现L₁比L₂亮，说明灯泡亮度与是否靠近电源正极无关，因此猜想二错误。
【答案】
（1）0.2；1 （2）断开；错误
【知识点】
串联电路电流特点、电流表读数、电路安全操作
【点评】
本题是串联电路的基础探究题，考查串联电路核心规律、电流表读数及实验安全操作，侧重基础知识点应用，难度适中，适合巩固串联电路相关知识。
【难度系数】
0.7
10. 在“探究串联电路电压的特点”活动中：
（1）如图甲所示，连接电路时，至少需要
（2）根据电路图，请用笔画线代替导线，连接图乙中的实物图。
（3）小刚用电压表测量$L_1$两端的电压时，直接选用0～3 V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法是先用
（4）小刚保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量$L_2$两端的电压。他能否测出$L_2$两端的电压？
（5）小刚分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小刚的做法进行评价：
（6）小刚接下来又按正确的方法测出了一组AB、BC及AC间的电压，分别为$U_{AB}=2.4\ \mathrm{V}$，$U_{BC}=1.4\ \mathrm{V}$，$U_{AC}$的示数如图丙所示，可读出$U_{AC}=$
（1）如图甲所示，连接电路时，至少需要
6
根导线；实验中应选择规格不同
（相同/不同）的小灯泡。（2）根据电路图，请用笔画线代替导线，连接图乙中的实物图。
（3）小刚用电压表测量$L_1$两端的电压时，直接选用0～3 V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法是先用
0～15 V
的量程进行试触，如果试触结果不超过3 V，那么再改用小量程测量。（4）小刚保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量$L_2$两端的电压。他能否测出$L_2$两端的电压？
不能
，理由是电压表的正、负接线柱接反了
。（5）小刚分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小刚的做法进行评价：
不合理，一次实验具有偶然性
，改进方法是更换规格不同的灯泡进行多次实验
。（6）小刚接下来又按正确的方法测出了一组AB、BC及AC间的电压，分别为$U_{AB}=2.4\ \mathrm{V}$，$U_{BC}=1.4\ \mathrm{V}$，$U_{AC}$的示数如图丙所示，可读出$U_{AC}=$
4
V。根据测量结果，在误差允许范围内，你认为串联电路中用电器两端的电压和电源电压的关系是$U_{AC}=U_{AB}+U_{BC}$
（用给出的物理量表示）。答案
10.（1）6 不同 （2）如图所示 （3）0～15 V （4）不能 电压表的正、负接线柱接反了 （5）不合理，一次实验具有偶然性 更换规格不同的灯泡进行多次实验 （6）4 $U_{AC}=U_{AB}+U_{BC}$
解析
【分析】
本题是探究串联电路电压特点的实验题，需结合串联电路连接规则、电压表使用规范、实验探究的科学性原则分析各小问：
1. 第（1）问：连接串联电路时，需考虑主电路与电压表的接线需求确定导线数量；选择不同规格灯泡是为避免实验偶然性，使结论更具普遍性。
2. 第（2）问：根据串联电路和电压表的连接要求，将实物图按电路图连线，重点注意电压表正负接线柱的接法。
3. 第（3）问：电压表未知被测电压时，需用大量程试触以保护电表。
4. 第（4）问：电压表使用时正负接线柱必须正确，改接后会导致接线柱接反，无法正常测量。
5. 第（5）问：实验结论需多次实验避免偶然性，一次实验得出的结论不具普遍性。
6. 第（6）问：电压表读数需结合量程，根据串联电压规律推导总电压与分电压的关系。
【解析】
（1）连接电路时，串联主电路（电源、开关、两灯泡）需4根导线，再连接电压表的2根导线，共需6根；选择不同规格小灯泡，可避免因灯泡规格相同导致实验结论具有偶然性，使结论更具普遍性。故答案为6、不同。
（2）实物连接：电源正极→开关→L₁→L₂→电源负极；电压表并联在L₁两端，正接线柱接L₁靠近开关的一端，负接线柱接L₁靠近L₂的一端（具体连线如图所示）。
（3）电压表使用时，若未知被测电压大小，应先用0～15V的大量程试触，若示数不超过3V，再换用小量程，防止损坏电压表。故答案为0～15V。
（4）将电压表的A连接点改接到C连接点时，电压表的正负接线柱接反，电流从负接线柱流入、正接线柱流出，指针反向偏转，无法正确测量L₂两端电压，故不能测出。
（5）小刚仅进行一次实验，实验次数过少，结论具有偶然性，不具普遍规律；应更换不同规格的小灯泡，进行多次实验，从而得到普遍适用的结论。
（6）U_AC为串联总电压，电压表测总电压时用0～15V量程，分度值0.5V，示数为4V；根据串联电路电压规律，误差允许范围内U_AC=U_AB+U_BC。
【答案】
（1）6；不同
（2）如图所示
（3）0～15 V
（4）不能；电压表的正、负接线柱接反了
（5）不合理，一次实验具有偶然性；更换规格不同的灯泡进行多次实验
（6）4；U_AC=U_AB+U_BC
【知识点】
串联电路电压规律；电压表的使用；实验探究的科学性
【点评】
本题围绕“探究串联电路电压的特点”实验展开，全面考查了电路连接、电压表操作规范、实验设计严谨性等电学核心知识点，是电学实验的典型基础题型，注重对实验过程与原理的理解，有助于培养学生的实验探究能力。
【难度系数】
0.5
本题是探究串联电路电压特点的实验题，需结合串联电路连接规则、电压表使用规范、实验探究的科学性原则分析各小问：
1. 第（1）问：连接串联电路时，需考虑主电路与电压表的接线需求确定导线数量；选择不同规格灯泡是为避免实验偶然性，使结论更具普遍性。
2. 第（2）问：根据串联电路和电压表的连接要求，将实物图按电路图连线，重点注意电压表正负接线柱的接法。
3. 第（3）问：电压表未知被测电压时，需用大量程试触以保护电表。
4. 第（4）问：电压表使用时正负接线柱必须正确，改接后会导致接线柱接反，无法正常测量。
5. 第（5）问：实验结论需多次实验避免偶然性，一次实验得出的结论不具普遍性。
6. 第（6）问：电压表读数需结合量程，根据串联电压规律推导总电压与分电压的关系。
【解析】
（1）连接电路时，串联主电路（电源、开关、两灯泡）需4根导线，再连接电压表的2根导线，共需6根；选择不同规格小灯泡，可避免因灯泡规格相同导致实验结论具有偶然性，使结论更具普遍性。故答案为6、不同。
（2）实物连接：电源正极→开关→L₁→L₂→电源负极；电压表并联在L₁两端，正接线柱接L₁靠近开关的一端，负接线柱接L₁靠近L₂的一端（具体连线如图所示）。
（3）电压表使用时，若未知被测电压大小，应先用0～15V的大量程试触，若示数不超过3V，再换用小量程，防止损坏电压表。故答案为0～15V。
（4）将电压表的A连接点改接到C连接点时，电压表的正负接线柱接反，电流从负接线柱流入、正接线柱流出，指针反向偏转，无法正确测量L₂两端电压，故不能测出。
（5）小刚仅进行一次实验，实验次数过少，结论具有偶然性，不具普遍规律；应更换不同规格的小灯泡，进行多次实验，从而得到普遍适用的结论。
（6）U_AC为串联总电压，电压表测总电压时用0～15V量程，分度值0.5V，示数为4V；根据串联电路电压规律，误差允许范围内U_AC=U_AB+U_BC。
【答案】
（1）6；不同
（2）如图所示
（3）0～15 V
（4）不能；电压表的正、负接线柱接反了
（5）不合理，一次实验具有偶然性；更换规格不同的灯泡进行多次实验
（6）4；U_AC=U_AB+U_BC
【知识点】
串联电路电压规律；电压表的使用；实验探究的科学性
【点评】
本题围绕“探究串联电路电压的特点”实验展开，全面考查了电路连接、电压表操作规范、实验设计严谨性等电学核心知识点，是电学实验的典型基础题型，注重对实验过程与原理的理解，有助于培养学生的实验探究能力。
【难度系数】
0.5
