2026年学习力提升六年级科学下册教科版第17页答案
一、“慧”填空。
1. 科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计
一个区域内
生物的种类数目，二是统计
单位面积内
生物的种类数目。
2. 调查校园生物多样性活动开始之前，我们可以先找一张
校园平面图
。调查方法：(1)把不认识的动植物
画下来或者拍照片
。(2)从
脚印、粪便、毛发
等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。
3. 调查时不仅要记录地面看得见的
动物
和
植物
，还要搜索地下的
动物
。

答案

一、1.一个区域内 单位面积内
2.校园平面图 画下来或者拍照片 脚印、粪便、毛发 3.动物 植物 动物
二、“慧”判断。(对的画“√”，错的画“×”)
1. 我们可以利用显微镜、铲子等工具配合我们的生物调查。(
√
)
2. 调查生物多样性时可以选择感兴趣的生物重点调查。(
√
)
3. 校园里生活着不同种类的生物，不同环境生活的生物种类和数量差不多。(
×
)

答案

二、1.√ 2.√ 3.×
1. 对于调查校园动植物的活动，下面说法正确的是(
C
)。
A. 放大镜是为了看清记录单
B. 铲子主要是为了铲除杂草
C. 分类是科学研究常用的方法，调查校园动植物要把动、植物分类记录

答案

1.C
2. 菲菲在调查校园生物的时候有以下做法，其中错误的是(
C
)。
A. 遇到不认识的动物或植物，对其拍照
B. 看到土壤里有很多蚯蚓的粪便，在调查记录表上记下了蚯蚓
C. 觉得蝴蝶很漂亮，就抓回家了

答案

2.C