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15. 理解下列加点词语在文中的意思。
(1)用兵,
16. 短文以精练的笔墨刻画了勇冠三军的南宋名将毕再遇胯下神骏异常的宝马,请用自己的语言概括文中表现这匹骏马勇猛的两件事。
17. 通晓人性、骏驵异常的黑马却“长鸣数声而毙”,读罢,你有什么感受？
(1)用兵,
连续，屡次
有功 (2)恰好，正巧
遇岳祠迎神16. 短文以精练的笔墨刻画了勇冠三军的南宋名将毕再遇胯下神骏异常的宝马,请用自己的语言概括文中表现这匹骏马勇猛的两件事。
只有主人才能驾驭；听到鼓声以为要去御敌，挣脱大绳索；多个健壮的兵卒才能拉住
17. 通晓人性、骏驵异常的黑马却“长鸣数声而毙”,读罢,你有什么感受？
善解人意，忠诚，重情重义
答案
15.（1）连续，屡次。（2）恰好，正巧。 16.围绕“只有主人才能驾驭；听到鼓声以为要去御敌，挣脱大绳索；多个健壮的兵卒才能拉住”来答即可。 17.围绕“善解人意，忠诚，重情重义”来答即可。
18. 给下列词语中加点的字注音。
(1)斑鸠(
(3)腥味(
19. 文章开头段有什么作用？
20. 选文多处运用修辞手法,描写细致生动,富有童真童趣。请以文中画线句为例,作简要分析。
21. 结合选文内容,说说作者童年时对蟋蟀的喜爱具体表现在哪里。
22. 作者引用童谣“巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听”的作用是什么？全文表达了作者怎样的思想感情？
23. 童年是美好的,你的童年有哪些闲情雅趣呢？请你用优美的语言描述出来,至少使用一种修辞。
(1)斑鸠(
jiū
) (2)蹑手蹑脚(niè
)(3)腥味(
xīng
) (4)马齿苋(xiàn
)19. 文章开头段有什么作用？
内容上：开篇点题，写出了作者对美好童年的回忆；结构上：总领全文。
20. 选文多处运用修辞手法,描写细致生动,富有童真童趣。请以文中画线句为例,作简要分析。
示例：画线句运用了比喻和拟人的修辞手法，把天牛比作有教养惜身份的绅士，又用了富有人的情态的“从容不迫”等词语，生动地写出天牛动作文雅的特点，表达出作者对天牛的喜爱之情，富有童真童趣。
21. 结合选文内容,说说作者童年时对蟋蟀的喜爱具体表现在哪里。
示例：（1）兴趣盎然地捉蟋蟀。（2）“有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂哪，于是赶紧回家。”（3）“我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。”（4）“正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。”
22. 作者引用童谣“巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听”的作用是什么？全文表达了作者怎样的思想感情？
童谣充满童真童趣，贴合童年生活场景，既呼应了文中对巴根草的描写，写出了巴根草的顽固，又增添了文章的童真童趣。作者通过回忆童年在花园里与草木、昆虫相伴的点滴往事，如拔草、捉天牛、斗蟋蟀、戏土蜂等，字里行间流露出对美好童年生活的回忆、对自然的热爱、对家乡亲人的热爱之情。
23. 童年是美好的,你的童年有哪些闲情雅趣呢？请你用优美的语言描述出来,至少使用一种修辞。
我的童年闲情雅趣，是夏日傍晚在老槐树下 “听风与蝉的合奏”。蝉儿趴在枝桠上，扯着嗓子唱得热烈，像一群不知疲倦的歌者；风穿过槐树叶，沙沙作响，仿佛在为蝉声伴奏。我总爱搬个小板凳坐在树下，看阳光透过叶隙洒下的碎金，随手捡一片卷曲的槐叶，卷成哨子吹，呜呜的声音混在自然的交响里，像给这场夏日音乐会添了个笨拙的音符。直到暮色漫过树梢，蝉声渐歇，才捏着满兜的槐米，踩着月光回家 —— 那时的时光，慢得像老槐树的影子，悠长又温柔。
答案
18.（1）jiū （2）niè （3）xīng （4）xiàn
19.内容上：开篇点题，写出了作者对美好童年的回忆；结构上：总领全文。
20.首先要点明修辞手法，然后从表现动物的特点和“我”的喜爱之情两方面概括。示例：画线句运用了比喻和拟人的修辞手法，把天牛比作有教养惜身份的绅士，又用了富有人的情态的“从容不迫”等词语，生动地写出天牛动作文雅的特点，表达出作者对天牛的喜爱之情，富有童真童趣。
21.示例：（1）兴趣盎然地捉蟋蟀。（2）“有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂哪，于是赶紧回家。”（3）“我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。”（4）“正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。”
22.童谣充满童真童趣，贴合童年生活场景，既呼应了文中对巴根草的描写，写出了巴根草的顽固，又增添了文章的童真童趣。作者通过回忆童年在花园里与草木、昆虫相伴的点滴往事，如拔草、捉天牛、斗蟋蟀、戏土蜂等，字里行间流露出对美好童年生活的回忆、对自然的热爱、对家乡亲人的热爱之情。
23.示例：
我的童年闲情雅趣，是夏日傍晚在老槐树下 “听风与蝉的合奏”。蝉儿趴在枝桠上，扯着嗓子唱得热烈，像一群不知疲倦的歌者；风穿过槐树叶，沙沙作响，仿佛在为蝉声伴奏。我总爱搬个小板凳坐在树下，看阳光透过叶隙洒下的碎金，随手捡一片卷曲的槐叶，卷成哨子吹，呜呜的声音混在自然的交响里，像给这场夏日音乐会添了个笨拙的音符。直到暮色漫过树梢，蝉声渐歇，才捏着满兜的槐米，踩着月光回家 —— 那时的时光，慢得像老槐树的影子，悠长又温柔。
19.内容上：开篇点题，写出了作者对美好童年的回忆；结构上：总领全文。
20.首先要点明修辞手法，然后从表现动物的特点和“我”的喜爱之情两方面概括。示例：画线句运用了比喻和拟人的修辞手法，把天牛比作有教养惜身份的绅士，又用了富有人的情态的“从容不迫”等词语，生动地写出天牛动作文雅的特点，表达出作者对天牛的喜爱之情，富有童真童趣。
21.示例：（1）兴趣盎然地捉蟋蟀。（2）“有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂哪，于是赶紧回家。”（3）“我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。”（4）“正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。”
22.童谣充满童真童趣，贴合童年生活场景，既呼应了文中对巴根草的描写，写出了巴根草的顽固，又增添了文章的童真童趣。作者通过回忆童年在花园里与草木、昆虫相伴的点滴往事，如拔草、捉天牛、斗蟋蟀、戏土蜂等，字里行间流露出对美好童年生活的回忆、对自然的热爱、对家乡亲人的热爱之情。
23.示例：
我的童年闲情雅趣，是夏日傍晚在老槐树下 “听风与蝉的合奏”。蝉儿趴在枝桠上，扯着嗓子唱得热烈，像一群不知疲倦的歌者；风穿过槐树叶，沙沙作响，仿佛在为蝉声伴奏。我总爱搬个小板凳坐在树下，看阳光透过叶隙洒下的碎金，随手捡一片卷曲的槐叶，卷成哨子吹，呜呜的声音混在自然的交响里，像给这场夏日音乐会添了个笨拙的音符。直到暮色漫过树梢，蝉声渐歇，才捏着满兜的槐米，踩着月光回家 —— 那时的时光，慢得像老槐树的影子，悠长又温柔。
