三、阅读与感悟(27分)
三只蚂蚁
①三只蚂蚁争论牛的大小。
②一只蚂蚁爬到牛蹄子上,停了下来,他说:"哦,牛原来是一只比茶碗大不了多少的动物!"
③"不对。"另一只蚂蚁()到牛角上说,"牛是一根弯弯的小号!"
④ 你们都说错了 第三只蚂蚁()着一根牛毛 眯缝着眼睛 自以为是地说 我已经量好了 牛跟我一样大小
⑤牛听了以后,不满意地()了一下身子,三只蚂蚁都落到地上。牛说:"请你们走遍我的全身,再发表意见吧!"
⑥三只蚂蚁在牛身上爬来爬去,好不容易才走遍了牛的全身,他们异口同声地说:"啊,原来牛是最大的动物!"
1. 根据意思从短文中找出相应的成语。(4分)
(1)认为自己的观点和做法是正确的,一般形容主观,不虚心。()
(2)不同人的口里说出同样的话,形容众人说法一致。()
2. 选择合适的字填入短文中的括号里。(3分)
抱 抖 爬
3. 在短文第④自然段的空白处填上合适的标点符号。(4分)
4. 根据短文内容填空。(8分)
第一只蚂蚁说牛是;
第二只蚂蚁说牛是;
第三只蚂蚁说牛是。
牛对三只蚂蚁的看法都。
5. "啊,原来牛是最大的动物!"你觉得三只蚂蚁最终对牛的认识准确吗? 为什么?(4分)


6. 读了短文,你明白了什么道理?(4分)

1. (1) 自以为是 (2) 异口同声
2. 爬 抱 抖
3. “ !” , , ,“ , !”
4. 一只比茶碗大不了多少的动物 一根弯弯的小号 跟他一样大小的动物 不满意
5. 示例:不准确,因为牛并不是最大的动物,比牛更大的动物还有很多。
6. 示例:看待问题要全面,不能片面地、轻易地下结论。

【分析】
这是一篇小学中低年级的寓言类阅读理解题，解题时首先通读全文把握故事脉络，再逐题对应要求回到原文定位信息：第1题直接对照给出的释义在文中检索匹配成语；第2题结合动作发生的场景辨析三个动词的适配性；第3题按照提示语在中间的标点使用规则补全标点；第4题直接从原文摘取对应语句填空；第5题结合生活常识判断结论的合理性，说明理由；第6题结合三只蚂蚁先后片面判断牛大小的故事，提炼出看待事物的正确态度即可。
【解析】
1. 对应给出的释义回到原文查找：
(1) 形容主观、认为自己正确的成语，在第④段描写第三只蚂蚁的语句中出现“自以为是”，完全匹配释义；
(2) 形容众人说法完全一致的成语，在第⑥段描写三只蚂蚁同时说出结论的语句中出现“异口同声”，匹配释义。
2. 结合语境选字：
第一空，蚂蚁移动到牛角上，和前文第一只蚂蚁“爬到牛蹄子上”动作逻辑一致，选“爬”；
第二空，第三只蚂蚁附着在牛毛上，动作适配“抱”；
第三空，牛晃动身体让蚂蚁掉落到地上，搭配“抖了一下身子”合理，选“抖”。
3. 第④段提示语在两句说话内容的中间，前半句是蚂蚁的感叹，加双引号、感叹号，提示语部分的动作之间用逗号分隔，“说”后面加逗号引出后半句说话内容，后半句内容内部停顿用逗号，句末用感叹号收尾加后引号，最终标点为：“你们都说错了！”第三只蚂蚁抱着一根牛毛，眯缝着眼睛，自以为是地说，“我已经量好了，牛跟我一样大小！”
4. 直接从原文提取对应语句：第一只蚂蚁的结论是牛是一只比茶碗大不了多少的动物，第二只蚂蚁的结论是牛是一根弯弯的小号，第三只蚂蚁的结论是牛跟他一样大小的动物，第⑤段明确写牛听了之后不满意，所以牛对三只蚂蚁的看法都不满意。
5. 三只蚂蚁就算走遍牛的全身，也没有见过比牛体型更大的动物（比如大象、蓝鲸等），所以得出“牛是最大的动物”的结论是不准确的。
6. 故事里三只蚂蚁一开始只看到牛的局部就贸然下错误结论，告诉我们看待事物不能只看局部、主观片面，要全面了解整体再下判断。
【答案】
1. (1) 自以为是 (2) 异口同声
2. 爬 抱 抖
3. “你们都说错了！”，，，“我已经量好了，牛跟我一样大小！”
4. 一只比茶碗大不了多少的动物 一根弯弯的小号 跟他一样大小的动物 不满意
5. 示例:不准确,因为牛并不是最大的动物,比牛更大的动物还有很多。
6. 示例:看待问题要全面,不能片面地、轻易地下结论。
【知识点】
文本信息提取，标点符号使用，主旨归纳
【点评】
本题难度梯度设置合理，从基础的字词、成语、标点考察逐步过渡到内容理解和开放类主旨感悟，既考察学生回到原文定位信息的基础阅读能力，也引导学生理解寓言背后的道理，开放类题目言之有理即可得分，符合小学中段阅读理解的考察要求。
【难度系数】
0.7