一 根据语境，读拼音写词语。
周末我们去公园游玩，刚进门就看到一个湖，湖边的小树上停着几只 hēi wū的燕子。一只翠鸟飞过湖面，尾巴 ǒu ěr 沾一下水面，那 zī shì 真美妙。

乌黑、偶尔、姿势

这是贴合三年级课内重点字词的练习，结合语境拼读拼音：1. 拼音wū hēi对应词语“乌黑”，用来形容燕子羽毛的黑亮色彩，符合句子对燕子外形的描述；2. 拼音ǒu ěr对应词语“偶尔”，表示动作发生的频次很低，用来描述翠鸟尾巴轻触水面的状态，表意通顺；3. 拼音zī shì对应词语“姿势”，指代翠鸟掠过水面时的动作形态，贴合语境。书写时注意易错字的字形，比如“偶”是单人旁，“姿”为女字底。

二 读课文《荷花》选段，完成下面的练习。
荷花(节选)
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1. 读到语句“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”中的“挨挨挤挤”时，我仿佛看到了的荷叶；读到“碧绿”时，我脑海里浮现出一片片的荷叶。阅读时，抓住这些描写事物动态和颜色的词语，有助于我们边读边想象画面。
2. “白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字用得特别好，写出了()

1. 数量繁多、紧紧挨在一起；颜色鲜绿、充满生机
2. 白荷花从层层荷叶之间奋力钻出的鲜活情态，生动表现出白荷花长势蓬勃、灵动醒目的旺盛生命力

1. 本题考查词语理解与画面想象，“挨挨挤挤”本义是形容事物密集紧挨的状态，用来形容荷叶可以联想到荷叶数量繁多、满满挤在一起的画面；“碧绿”是描写荷叶颜色的词语，能让人脑海中浮现出荷叶颜色鲜亮浓绿、充满生机的模样。2. 本题考查关键字的赏析，“冒”没有用普通的“长”来表述，给荷花赋予了鲜活的动态感，生动展现出荷花从层层叠叠的荷叶之间奋力钻出的情态，凸显出荷花蓬勃旺盛的生命力。

诗词链接
赠刘景文
[宋]苏 shì 轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
A. 白荷花慢慢生长出来，很美很多的样子。
B. 白荷花使劲地、不停地向上生长，富有生命力的样子。
3. “挨挨挤挤”“碧绿”“冒”这些词语所在的语句就是我积累的优美生动的语句，因为“挨挨挤挤”形象地写出了的状态；“碧绿”准确描绘出；“冒”字则赋予白荷花以，生动地写出了白荷花的姿态。这些词语让语句的描写更加生动形象，富有感染力。
4. 文中的许多句子也能让人边读边想象出画面，请用“”勾画出一处，并抓住描写事物的词，把你想象到的画面写出来。

3. 荷叶多而密集挤在一起生长；荷叶鲜亮浓绿的颜色；鲜活的生命力；从荷叶间隙蓬勃生长、充满活力
4. 示例：勾画句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
想象画面：池塘里的荷叶你挨着我、我挤着你，满满当当铺了一整个水面，每片荷叶都绿得鲜亮通透，圆滚滚的模样就像一个个光滑的大绿盘子，风一吹就跟着水波轻轻晃，满池都是清清爽爽的鲜活气息。

本题考查三年级语文重点课文《荷花》的词句赏析能力，结合词语含义和描写荷花的语境梳理不同词语的表达效果，再结合文本语句展开符合认知的合理画面想象即可，贴合三年级的语文积累要求。