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6.“文化大革命”时期，国家主席刘少奇遭受了残酷迫害；全国人大会议连续十年没有召开，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度也不能实行。这反映出当时 （
A.社会经济遭受严重破坏
B.临时宪法已脱离现实
C.教育发展遭到严重干扰
D.民主与法制受到践踏
D
）A.社会经济遭受严重破坏
B.临时宪法已脱离现实
C.教育发展遭到严重干扰
D.民主与法制受到践踏
答案
6.D
解析
【分析】
首先明确题干给出的核心史实：“文革”时期刘少奇遭受迫害、全国人大十年未召开、多党合作和政治协商制度无法实行，这些均属于民主政治领域的破坏表现。接下来逐一分析选项：A选项涉及社会经济破坏，题干未提及经济相关内容；B选项临时宪法与题干史实无关；C选项是教育领域的干扰，题干未涉及教育，因此排除A、B、C，对应正确选项。
【解析】
题干列举的“文革”时期刘少奇被迫害、全国人大长期停开、多党合作和政治协商制度无法实行，是民主与法制领域被践踏的典型表现。A选项社会经济破坏在题干中无体现；B选项临时宪法与题干史实无关；C选项教育发展干扰未在题干中提及，故排除A、B、C，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
文革时期民主法制破坏；中国特色民主政治制度
【点评】
本题通过“文革”时期的具体史实，考查学生对民主与法制建设相关知识的理解，需准确区分不同领域的破坏表现，结合史实分析选项，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.8
首先明确题干给出的核心史实：“文革”时期刘少奇遭受迫害、全国人大十年未召开、多党合作和政治协商制度无法实行，这些均属于民主政治领域的破坏表现。接下来逐一分析选项：A选项涉及社会经济破坏，题干未提及经济相关内容；B选项临时宪法与题干史实无关；C选项是教育领域的干扰，题干未涉及教育，因此排除A、B、C，对应正确选项。
【解析】
题干列举的“文革”时期刘少奇被迫害、全国人大长期停开、多党合作和政治协商制度无法实行，是民主与法制领域被践踏的典型表现。A选项社会经济破坏在题干中无体现；B选项临时宪法与题干史实无关；C选项教育发展干扰未在题干中提及，故排除A、B、C，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
文革时期民主法制破坏；中国特色民主政治制度
【点评】
本题通过“文革”时期的具体史实，考查学生对民主与法制建设相关知识的理解，需准确区分不同领域的破坏表现，结合史实分析选项，属于基础题，难度适中。
【难度系数】
0.8
7.【社会主义建设的探索和曲折发展】
材料一 如下是云南人民教育出版社2002年出版发行的一本图书的目录(节选)。
材料二 1966年,中共中央作出开展①
——摘编自《以史为鉴是为了更好前进》
(1)根据材料一中的图书目录,指出这一时期我国社会的主要任务。在“总路线”的指引下,“大跃进”和人民公社化运动的开展导致了什么后果?
(2)请写出材料二中①处的事件。结合所学知识,简要评价这一事件。
历史
(3)综合上述材料,谈谈在今后的建设和发展中可以得到什么启示或教训。
材料一 如下是云南人民教育出版社2002年出版发行的一本图书的目录(节选)。
材料二 1966年,中共中央作出开展①
“文化大革命”
的决定……那时候,全国出现了学校停课、工厂停工“闹革命”的动乱局面。一些党政机关受到冲击,广大干部和知识分子遭到严重迫害……彭德怀等被开除出党,遭非法监视,迫害致死。那十年在经济上仅国民收入就损失人民币5 000亿元,超过了新中国成立30年全国固定资产的总和。——摘编自《以史为鉴是为了更好前进》
(1)根据材料一中的图书目录,指出这一时期我国社会的主要任务。在“总路线”的指引下,“大跃进”和人民公社化运动的开展导致了什么后果?
(2)请写出材料二中①处的事件。结合所学知识,简要评价这一事件。
历史
(3)综合上述材料,谈谈在今后的建设和发展中可以得到什么启示或教训。
答案
7.(1)主要任务:集中力量把我国尽快从落后的农业国变为先进的工业国。后果:严重破坏了工农业生产;挫伤了人民的积极性;导致我国的国民经济发生严重困难;使人民生活水平下降;等等。(答出两点即可)
(2)①:“文化大革命”。评价:“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折,造成了巨大的损失。它的发动,有复杂的社会历史原因。社会主义国家的历史很短,当时,我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义没有完全搞清楚,因而在探索中走了弯路。人世间没有一帆风顺的事业,历史总是在跌宕起伏的曲折过程中前进的。
(3)启示:制定政策要实事求是,符合本国国情;要遵循客观发展规律;要加强民主和法治建设;等等。(答出两点且言之有理即可)
(2)①:“文化大革命”。评价:“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折,造成了巨大的损失。它的发动,有复杂的社会历史原因。社会主义国家的历史很短,当时,我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义没有完全搞清楚,因而在探索中走了弯路。人世间没有一帆风顺的事业,历史总是在跌宕起伏的曲折过程中前进的。
(3)启示:制定政策要实事求是,符合本国国情;要遵循客观发展规律;要加强民主和法治建设;等等。(答出两点且言之有理即可)
解析
【分析】
本题围绕新中国社会主义建设的曲折发展设置问题，解题思路：第(1)问需结合1958年相关史实，联系中共八大的主要任务，再回忆“大跃进”和人民公社化运动的后果作答；第(2)问根据材料二1966年的时间及动乱局面，判断事件为“文化大革命”，再结合所学评价该事件；第(3)问从两次探索失误中总结经验教训，言之有理即可。
【解析】
(1) 第一小问，1956年中共八大明确党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快从落后的农业国变为先进的工业国，这一任务是1958年社会主义建设探索时期的重要目标；第二小问，“大跃进”和人民公社化运动违背客观经济规律，严重破坏工农业生产，挫伤人民积极性，导致国民经济严重困难，人民生活水平下降等。
(2) 材料二1966年的动乱局面对应事件是“文化大革命”。评价：“文化大革命”是新中国成立后最严重的挫折，给党、国家和各族人民造成巨大损失，其发动源于党对社会主义建设的认识不足，是探索中的弯路，历史在曲折中前进。
(3) 从两次失误中，可得出启示：制定政策要实事求是，符合本国国情；遵循经济发展客观规律；加强民主与法治建设等。
【答案】
(1) 主要任务：集中力量把我国尽快从落后的农业国变为先进的工业国。后果：严重破坏了工农业生产；挫伤了人民的积极性；导致我国的国民经济发生严重困难；使人民生活水平下降；等等。(答出两点即可)
(2) ①：“文化大革命”。评价：“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失。它的发动，有复杂的社会历史原因。社会主义国家的历史很短，当时，我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义没有完全搞清楚，因而在探索中走了弯路。人世间没有一帆风顺的事业，历史总是在跌宕起伏的曲折过程中前进的。
(3) 启示：制定政策要实事求是，符合本国国情；要遵循客观发展规律；要加强民主和法治建设；等等。(答出两点且言之有理即可)
【知识点】
社会主义建设的探索；“大跃进”和人民公社化运动；“文化大革命”
【点评】
本题考查新中国社会主义建设探索的曲折历程，侧重考查学生对相关史实的识记与归纳能力，要求学生掌握中共八大任务、“大跃进”和人民公社化的后果、“文化大革命”的内容及启示，需结合史实分析作答，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕新中国社会主义建设的曲折发展设置问题，解题思路：第(1)问需结合1958年相关史实，联系中共八大的主要任务，再回忆“大跃进”和人民公社化运动的后果作答；第(2)问根据材料二1966年的时间及动乱局面，判断事件为“文化大革命”，再结合所学评价该事件；第(3)问从两次探索失误中总结经验教训，言之有理即可。
【解析】
(1) 第一小问，1956年中共八大明确党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快从落后的农业国变为先进的工业国，这一任务是1958年社会主义建设探索时期的重要目标；第二小问，“大跃进”和人民公社化运动违背客观经济规律，严重破坏工农业生产，挫伤人民积极性，导致国民经济严重困难，人民生活水平下降等。
(2) 材料二1966年的动乱局面对应事件是“文化大革命”。评价：“文化大革命”是新中国成立后最严重的挫折，给党、国家和各族人民造成巨大损失，其发动源于党对社会主义建设的认识不足，是探索中的弯路，历史在曲折中前进。
(3) 从两次失误中，可得出启示：制定政策要实事求是，符合本国国情；遵循经济发展客观规律；加强民主与法治建设等。
【答案】
(1) 主要任务：集中力量把我国尽快从落后的农业国变为先进的工业国。后果：严重破坏了工农业生产；挫伤了人民的积极性；导致我国的国民经济发生严重困难；使人民生活水平下降；等等。(答出两点即可)
(2) ①：“文化大革命”。评价：“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失。它的发动，有复杂的社会历史原因。社会主义国家的历史很短，当时，我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义没有完全搞清楚，因而在探索中走了弯路。人世间没有一帆风顺的事业，历史总是在跌宕起伏的曲折过程中前进的。
(3) 启示：制定政策要实事求是，符合本国国情；要遵循客观发展规律；要加强民主和法治建设；等等。(答出两点且言之有理即可)
【知识点】
社会主义建设的探索；“大跃进”和人民公社化运动；“文化大革命”
【点评】
本题考查新中国社会主义建设探索的曲折历程，侧重考查学生对相关史实的识记与归纳能力，要求学生掌握中共八大任务、“大跃进”和人民公社化的后果、“文化大革命”的内容及启示，需结合史实分析作答，难度适中。
【难度系数】
0.6
