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一、观察图片,判断下列句子与图片内容是(T)否(F)相符。
（
（
（
（
（
F
）1. It is in the afternoon in Picture(图片) 1.（
F
）2. Liu Tao and Mike are brothers(兄弟).（
T
）3. Mike would like(想要) a pie.（
F
）4. The woman(女士) is Mike's mother(妈妈).答案
1~4 F F T F
1. 由图 1 中问候语“Good morning.”可知是早上,故本题表述错误。
2. 由图 2 中刘涛说“Mum, this is my friend, Mike.”可知,两人是朋友,故本题表述错误。
3. 由图 2 中刘涛的妈妈说“Do you want a pie?”以及迈克的回答“Yes, please.”可知,本题表述正确。
4. 由图 2 中刘涛说“Mum, this is my friend, Mike.”可知,本题表述错误。
1. 由图 1 中问候语“Good morning.”可知是早上,故本题表述错误。
2. 由图 2 中刘涛说“Mum, this is my friend, Mike.”可知,两人是朋友,故本题表述错误。
3. 由图 2 中刘涛的妈妈说“Do you want a pie?”以及迈克的回答“Yes, please.”可知,本题表述正确。
4. 由图 2 中刘涛说“Mum, this is my friend, Mike.”可知,本题表述错误。
解析
【分析】
这是一道图文匹配类的英语判断题，解题思路非常明确：不需要凭空猜测内容，逐句核对题干描述和图片给出的对话信息是否吻合即可：1. 第一题判断时间，优先找图1里和时间相关的问候语句，确认是上午还是下午；2. 第二题判断两人身份，找图里介绍两人关系的语句，确认是兄弟还是其他身份；3. 第三题判断Mike的需求，找和食物、Mike回答相关的对话内容；4. 第四题判断女士的身份，找介绍这位女士的语句，确认她是谁的妈妈，最后逐一比对就能得出正误结果。
【解析】
1. 题干表述“图1里是下午”，但图1的问候语是"Good morning"，含义为早上好，说明时间是上午，和题干描述不符，因此判断为错误。
2. 题干表述“刘涛和迈克是兄弟”，但图2里刘涛介绍说"Mum, this is my friend, Mike"，说明迈克是刘涛的朋友，并非兄弟，和题干描述不符，因此判断为错误。
3. 题干表述“迈克想要一个派”，图2里刘涛的妈妈询问迈克"Do you want a pie?"，迈克给出了肯定回答"Yes, please"，说明迈克确实想要派，和题干描述相符，因此判断为正确。
4. 题干表述“这位女士是迈克的妈妈”，图2里刘涛说"Mum, this is my friend, Mike"，说明这位女士是刘涛的妈妈，不是迈克的妈妈，和题干描述不符，因此判断为错误。
【答案】
1.F 2.F 3.T 4.F
【知识点】
图文信息匹配，情景交际，人物身份表达
【点评】
本题属于小学英语基础情景判断题，所有判断依据都来自图片给出的对话文本，解题时切忌主观臆断，要每道题都找到对应的原文线索再下结论，能很好地锻炼学生抓取关键信息的能力。
【难度系数】
0.7
这是一道图文匹配类的英语判断题，解题思路非常明确：不需要凭空猜测内容，逐句核对题干描述和图片给出的对话信息是否吻合即可：1. 第一题判断时间，优先找图1里和时间相关的问候语句，确认是上午还是下午；2. 第二题判断两人身份，找图里介绍两人关系的语句，确认是兄弟还是其他身份；3. 第三题判断Mike的需求，找和食物、Mike回答相关的对话内容；4. 第四题判断女士的身份，找介绍这位女士的语句，确认她是谁的妈妈，最后逐一比对就能得出正误结果。
【解析】
1. 题干表述“图1里是下午”，但图1的问候语是"Good morning"，含义为早上好，说明时间是上午，和题干描述不符，因此判断为错误。
2. 题干表述“刘涛和迈克是兄弟”，但图2里刘涛介绍说"Mum, this is my friend, Mike"，说明迈克是刘涛的朋友，并非兄弟，和题干描述不符，因此判断为错误。
3. 题干表述“迈克想要一个派”，图2里刘涛的妈妈询问迈克"Do you want a pie?"，迈克给出了肯定回答"Yes, please"，说明迈克确实想要派，和题干描述相符，因此判断为正确。
4. 题干表述“这位女士是迈克的妈妈”，图2里刘涛说"Mum, this is my friend, Mike"，说明这位女士是刘涛的妈妈，不是迈克的妈妈，和题干描述不符，因此判断为错误。
【答案】
1.F 2.F 3.T 4.F
【知识点】
图文信息匹配，情景交际，人物身份表达
【点评】
本题属于小学英语基础情景判断题，所有判断依据都来自图片给出的对话文本，解题时切忌主观臆断，要每道题都找到对应的原文线索再下结论，能很好地锻炼学生抓取关键信息的能力。
【难度系数】
0.7
二、读对话,根据对话顺序,给下列图片排序。
It's $7:30$ in the morning.
Liu Tao: Good morning, Miss Li.
Miss Li: Good morning, Liu Tao.
It's $2:00$ in the afternoon.
Yang Ling: Hi, I'm Yang Ling.
Mike: Hi, Yang Ling. I'm Mike Brown. What's your name?
Zhang Hua: My name is Zhang Hua. Nice to meet you.
Mike: Nice to meet you too.
It's $3:45$ in the afternoon.
Miss Li: Goodbye, class. Class: Goodbye, Miss Li.
(
It's $7:30$ in the morning.
Liu Tao: Good morning, Miss Li.
Miss Li: Good morning, Liu Tao.
It's $2:00$ in the afternoon.
Yang Ling: Hi, I'm Yang Ling.
Mike: Hi, Yang Ling. I'm Mike Brown. What's your name?
Zhang Hua: My name is Zhang Hua. Nice to meet you.
Mike: Nice to meet you too.
It's $3:45$ in the afternoon.
Miss Li: Goodbye, class. Class: Goodbye, Miss Li.
(
4
) (1
) (2
) (3
)答案
4 1 2 3
阅读对话可知,先是在早上七点半,刘涛和李老师打招呼。然后在下午两点,迈克认识了杨玲还有张华。最后是在下午三点四十五,李老师和同学们道别。
阅读对话可知,先是在早上七点半,刘涛和李老师打招呼。然后在下午两点,迈克认识了杨玲还有张华。最后是在下午三点四十五,李老师和同学们道别。
解析
【分析】
这是一道图文匹配排序题，解题思路非常清晰：首先我们先通读完整对话，提取对话里所有的时间节点，按照时间先后顺序梳理出所有事件的发生顺序，再把每一个事件和对应的图片细节一一对应，最后给从左到右的四幅图填上对应的顺序编号即可。首先梳理事件先后：1. 最早的事件是早上7:30，刘涛和李老师在校门口互相道早安；2. 接下来是下午2:00，杨玲和Mike在教室碰面互相打招呼自我介绍；3. 之后张华开口自我介绍、向新同学问好；4. 最后是下午3:45也就是15:45，李老师和全班同学放学道别。再把这四个事件和四幅图逐一匹配，就能得到最终的排序结果。
【解析】
步骤1：梳理对话时间线与对应事件
① 7:30 早晨：刘涛背着书包和李老师在门口互相问候早上好，对应从左数第2幅图；
② 下午2:00：杨玲和Mike在教室课桌旁相遇，互相打招呼自我介绍，对应从左数第3幅图；
③ 对话后续：张华举手自我介绍，说出自己的名字并表示很高兴认识大家，对应最右侧的第4幅图；
④ 下午3:45（即15:45）：放学时李老师和全班同学挥手道别，对应最左侧标有15:45的第1幅图。
步骤2：按从左到右的图片顺序，依次填入对应的事件排序编号，得到结果。
【答案】
4 1 2 3
【知识点】
情景交际，图文匹配，时间排序
【点评】
本题结合校园日常场景考察基础英语对话的理解能力，解题的核心技巧是抓住对话里明确给出的时间先后逻辑，结合图片里的细节标识（比如15:45的时间牌）快速匹配对应事件，整体难度不高，做题时注意不要混淆图片顺序即可。
【难度系数】
0.8
这是一道图文匹配排序题，解题思路非常清晰：首先我们先通读完整对话，提取对话里所有的时间节点，按照时间先后顺序梳理出所有事件的发生顺序，再把每一个事件和对应的图片细节一一对应，最后给从左到右的四幅图填上对应的顺序编号即可。首先梳理事件先后：1. 最早的事件是早上7:30，刘涛和李老师在校门口互相道早安；2. 接下来是下午2:00，杨玲和Mike在教室碰面互相打招呼自我介绍；3. 之后张华开口自我介绍、向新同学问好；4. 最后是下午3:45也就是15:45，李老师和全班同学放学道别。再把这四个事件和四幅图逐一匹配，就能得到最终的排序结果。
【解析】
步骤1：梳理对话时间线与对应事件
① 7:30 早晨：刘涛背着书包和李老师在门口互相问候早上好，对应从左数第2幅图；
② 下午2:00：杨玲和Mike在教室课桌旁相遇，互相打招呼自我介绍，对应从左数第3幅图；
③ 对话后续：张华举手自我介绍，说出自己的名字并表示很高兴认识大家，对应最右侧的第4幅图；
④ 下午3:45（即15:45）：放学时李老师和全班同学挥手道别，对应最左侧标有15:45的第1幅图。
步骤2：按从左到右的图片顺序，依次填入对应的事件排序编号，得到结果。
【答案】
4 1 2 3
【知识点】
情景交际，图文匹配，时间排序
【点评】
本题结合校园日常场景考察基础英语对话的理解能力，解题的核心技巧是抓住对话里明确给出的时间先后逻辑，结合图片里的细节标识（比如15:45的时间牌）快速匹配对应事件，整体难度不高，做题时注意不要混淆图片顺序即可。
【难度系数】
0.8
