(二)蜗牛(23分)(2025·南京鼓楼区期末)
①雨后的泥路上、墙脚下、草丛间，经常会看到一只只傻乎乎的蜗牛爬来爬去。它们慢悠悠地散着步，一有风吹草动就像乌龟一样，连头带触角一齐缩进壳里，那样子真可笑。
②我很好奇，捉了几只蜗牛逗弄它们玩，可是，它们总不探出脑袋。我的心里不禁浮现出一个问号：怎样才能让蜗牛自动伸出头来呢？
③我心想：也许把它摇晕了，它的头就伸出来了吧。我使劲地摇，但是，蜗牛丝毫不理会我，继续躺在壳里睡大觉。哎！第一招“天旋地转”失败。
④看我的第二招“直捣黄龙”。我拿了一支铅笔，伸进壳里去戳蜗牛软乎乎的身体，没想到它的身子越缩越紧，戳都戳不着，这一招依旧失败。
⑤几滴雨水落在我的脸上，我眼睛一亮：对了，蜗牛经常出现在雨后，它们喜欢生活在潮湿阴暗的环境里，用水来“引牛出壳”试试。于是，我朝蜗牛壳上泼了一点点水，然后静静地等待。果然，不一会儿，有一只蜗牛先“醒”来了。它先是小心翼翼探出触角，接着伸出整个头。头上四个触角不断左右摇摆，似乎在寻找水源。
⑥既然蜗牛这么喜欢水，那把它完全泡在水中会怎样呢？我找了一个

透

明

的塑料瓶，

倒

了

半

瓶

水

，把蜗牛

完

全

泡在瓶子里。蜗牛们沉了下去，只几秒钟，它们就伸出头和身体，腹足一伸一缩，在瓶底转圈圈。哈哈！小蜗牛还会游泳呢！咦？不对啊。蜗牛靠近瓶壁，好像在努力往上爬。但是因为黏液在水里会失去作用，让它扒不住瓶壁，所以它总是上不去。我赶紧把蜗牛捞了出来。唉！幸好它们还很精神。
⑦后来我查阅了资料，了解到蜗牛的日常活动全凭自身分泌含水量较多的黏液来维持，所以它们喜欢潮湿的环境。确实有一种能在水下生活的海蜗牛，但是陆地蜗牛需要依靠外套膜呼吸，所以绝大多数蜗牛不能完全浸在水中生活。
1. 语文要素 阅读短文，把下面的信息补充完整。(6分)
实验目的：。
实验过程：第一次，；第二次，用铅笔戳；第三次，往蜗牛身上泼水；第四次，。
2. 用合适的关联词，总结一下研究发现。下列关联词使用最恰当的一项是(2分)()
蜗牛喜欢潮湿的环境，绝大多数蜗牛不能完全浸在水中生活。
A. 不但……而且……
B. 因为……所以……
C. 虽然……但是……
3. 在实验过程中，作者的心情不断发生变化。读读下列句子，注意语气词，将对应的句子和表示心情的词语连起来。(4分)
哎！第一招“天旋地转”失败。 不解
哈哈！小蜗牛还会游泳呢！ 兴奋、激动
咦？不对啊。 感到庆幸
唉！幸好它们还很精神。 失望
4. 读短文中画“——”的句子，注意加点的部分，完成练习。(5分)
(1)从加点的部分中我体会到。(3分)
(2)再从短文中找出一个类似的语句，用“﹏﹏”画出来。(2分)
5. 新思维 开放探究 法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”短文中的作者有哪些品质值得你学习？你对什么感兴趣？准备怎样去研究它呢？(6分)

（二）1. 让蜗牛自动伸出头来 使劲地摇 把蜗牛完全泡在水中
2. C
3. 哎！第一招“天旋地转”失败。——失望 哈哈！小蜗牛还会游泳呢！——兴奋、激动 咦？不对啊。——不解 唉！幸好它们还很精神。——感到庆幸
4. （1）作者为了弄清楚蜗牛的相关特性，积极主动地采取行动，通过设置不同的实验条件来进行探索，展现了作者对自然现象的好奇心和勇于实践、积极探索的精神
（2）示例：我拿了一支铅笔，伸进壳里去戳蜗牛软乎乎的身体
5. 示例：短文中的作者勇于实践、积极探索、坚持不懈地观察和研究蜗牛的品质值得学习。我对蚂蚁搬家感兴趣，我准备先在户外找到蚂蚁窝，然后在旁边耐心观察蚂蚁在不同天气状况下搬家的规律，记录它们搬运食物的种类、路线以及参与搬家的蚂蚁数量等，还可以设置一些小障碍，观察蚂蚁如何应对。