情境培素养
达尔文描述过一种生物间的关系:牛喜欢吃三叶草,三叶草要靠土蜂传粉;田鼠吃土蜂的蜜和幼虫,捣毁土蜂的巢;猫捕食田鼠,因此养牛的农民爱养猫。
思考:①生物与生物之间的关系有很多,牛和三叶草之间存在什么关系?
②资料中描述了几条食物链?
③生态系统的能量是如何流动到猫体内的?
答案
达尔文描述过一种生物间的关系:牛喜欢吃三叶草,三叶草要靠土蜂传粉;田鼠吃土蜂的蜜和幼虫,捣毁土蜂的巢;猫捕食田鼠,因此养牛的农民爱养猫。
思考:①生物与生物之间的关系有很多,牛和三叶草之间存在什么关系?
②资料中描述了几条食物链?
③生态系统的能量是如何流动到猫体内的?
答案
答案
①捕食关系;②2条;③太阳能经三叶草光合作用转化为化学能,再沿着“三叶草→土蜂→田鼠→猫”的食物链依次传递,最终流动到猫体内。
解析
①牛以三叶草为食,二者之间存在捕食关系;②食物链反映生产者与消费者吃与被吃的关系,资料中的食物链有:三叶草→牛,三叶草→土蜂→田鼠→猫,共2条;③生态系统的能量最终来源于太阳能,三叶草通过光合作用将太阳能转化为自身的化学能,能量再沿着“三叶草→土蜂→田鼠→猫”这条食物链依次传递,最终流动到猫体内。
一、食物链和食物网的形成
1.食物链:不同生物之间通过关系而形成的链状联系。
2.食物网。
(1)概念:生态系统中多条会彼此交错形成复杂的网络。
(2)食物网反映了生物之间复杂的关系。
1.食物链:不同生物之间通过关系而形成的链状联系。
2.食物网。
(1)概念:生态系统中多条会彼此交错形成复杂的网络。
(2)食物网反映了生物之间复杂的关系。
答案
1. 吃与被吃;2. (1) 食物链;(2) 食物
解析
本题考查食物链和食物网的基础概念,依据苏教版七年级下册生物教材知识点:
1. 食物链是不同生物之间通过吃与被吃的关系形成的链状联系;
2. 食物网是生态系统中多条食物链彼此交错形成的复杂网络,它反映了生物之间复杂的食物关系。
1. 食物链是不同生物之间通过吃与被吃的关系形成的链状联系;
2. 食物网是生态系统中多条食物链彼此交错形成的复杂网络,它反映了生物之间复杂的食物关系。
二、物质和能量的传递
1.是几乎所有生物生命活动所需能量的根本来源。
2.作为食物链的起点,绿色植物通过将光能固定在有机物中。其他动物直接或以绿色植物为食,获得能量,这些能量一部分用于自身生命活动,另一部分以的形式散失。
3.生态系统中的物质和能量是沿着传递的。能量流动都是的。
名师提醒
(1)食物链包括生产者和消费者,不包括分解者和非生物环境。
(2)食物链的起点是生产者,终点是最高级消费者,箭头指向捕食者。
(3)一般情况下,各营养级生物的数量随着食物链逐级递减。在一条食物链中,一般是生产者的数量最多,但也有特殊情况,如一棵大树,数量比消费者少。
(4)在生态系统中能量流动的源头是光能,能量流动的起点是生产者固定的光能。
1.是几乎所有生物生命活动所需能量的根本来源。
2.作为食物链的起点,绿色植物通过将光能固定在有机物中。其他动物直接或以绿色植物为食,获得能量,这些能量一部分用于自身生命活动,另一部分以的形式散失。
3.生态系统中的物质和能量是沿着传递的。能量流动都是的。
名师提醒
(1)食物链包括生产者和消费者,不包括分解者和非生物环境。
(2)食物链的起点是生产者,终点是最高级消费者,箭头指向捕食者。
(3)一般情况下,各营养级生物的数量随着食物链逐级递减。在一条食物链中,一般是生产者的数量最多,但也有特殊情况,如一棵大树,数量比消费者少。
(4)在生态系统中能量流动的源头是光能,能量流动的起点是生产者固定的光能。
答案
1. 太阳能
2. 光合作用;间接;热能
3. 食物链和食物网;单向流动、逐级递减
2. 光合作用;间接;热能
3. 食物链和食物网;单向流动、逐级递减
解析
本题考查生态系统中物质和能量传递的相关知识点,结合苏教版七年级下册生物"食物链和食物网"章节内容分析:
1. 太阳能是几乎所有生物生命活动所需能量的根本来源,生态系统的能量最终都来源于太阳能。
2. 绿色植物作为生产者,通过光合作用将光能转化为化学能固定在有机物中;动物作为消费者,直接或间接以绿色植物为食获取能量,这些能量一部分用于自身的生命活动,另一部分以热能的形式散失到环境中。
3. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网进行传递的;能量流动具有单向流动、逐级递减的特点。
1. 太阳能是几乎所有生物生命活动所需能量的根本来源,生态系统的能量最终都来源于太阳能。
2. 绿色植物作为生产者,通过光合作用将光能转化为化学能固定在有机物中;动物作为消费者,直接或间接以绿色植物为食获取能量,这些能量一部分用于自身的生命活动,另一部分以热能的形式散失到环境中。
3. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网进行传递的;能量流动具有单向流动、逐级递减的特点。
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