阅读下面的文章，完成 5—7 题。(16 分)
大渡河畔英雄多
杨得志
①【甲】一九三五年五月，为了粉碎敌人的阴谋，实现北上抗日的计划，红军必须渡过大渡河。红一团接受了渡河先遣任务。
②经过仔细侦察和周密分析，我们选择在安顺场渡河。安顺场在大渡河西岸，那里有敌人两个连守着，只有一只渡船。红军要强渡过去，先得消灭南岸敌人，夺取渡船。深夜十点多钟，接到指挥部的命令：连夜偷袭安顺场守敌，夺取渡船，强渡大渡河。
③我们的尖兵排和安顺场敌人的哨兵接触的时候，哨兵问：“哪一部分的？”他们还以为我们是他们自己人呢。
④“我们是红军！缴枪不杀！”红军战士的吼声像春雷似的响彻夜空。
⑤“砰！”敌人慌乱地开枪了。可是已经晚了，四面都是我们的火力。不到三十分钟，我们就占领了安顺场。随后抓住了敌军中管船的人，把那只唯一的渡船弄到手。可是没有船工，只得推到第二天。
⑥第二天好不容易从周围的山沟里找到十几个船工。我们决定按时强渡。一只渡船不可能把全部战士都渡过去，只得挑选少数人。营长决定从二连里派十几个人去，被选到的战士流露出满意的神情，一个个都生龙活虎。【乙】突然“哇”的一声，一个战士从队伍里冲出来，嚷着：“我也要去！我也要去！”他一边哭一边嚷，向营长那里跑。他是二连的通讯员。“去吧！”营长感动地说，例外地批准他参加渡河奋勇队。通讯员听到营长允许了，赶紧擦去眼泪，飞也似的跑到十六个人的队伍里。
⑦十八个同志(连营长孙继先在内)跳上了渡船。
⑧敌人惊慌了，向我们的渡船开火。“打！”我们的炮兵向敌人开炮了。轰隆两下，敌人的碉堡飞掉了一半。我们的机枪和步枪也发挥了威力。机关枪像暴风雨一样地吼着，猛烈地射向对岸……
⑨船工们一桨连一桨地拼命划着，渡船随着汹涌的波浪颠簸前进，船四周满是子弹打起的浪花。几乎岸上所有人的注意力都集中在渡船上。突然，猛地一发炮弹落在船边，掀起一个巨浪，渡船剧烈地晃荡起来。我非常着急，差点叫出声来。幸好渡船随着巨浪颠簸了一阵，慢慢地平静下来。渡船继续前进，越来越靠近对岸。只有五六米了，勇士们都站在船头，接着就不顾一切地往岸上跳。
⑩对岸山上突然滚下一个手榴弹、一个滚雷，轰轰两下，冒起一阵浓浓的白烟。敌人就从小村庄里冲出来。
⑪敌人不下二百，我们只有不到二十人。奋勇队背水作战，情势非常紧急。“给我轰！”我命令南岸早已准备的火力。轰！轰！迫击炮弹不偏不歪地在敌群中开了花。接着重机枪延伸射击，枪弹像雨点似的飞向对岸。敌人溃退了，慌乱地四散逃命。【丙】“打！打！延伸射击！”我再一次下命令。已经上了岸的勇士乘机俯身冲上去，占领了渡口工事。
⑫渡船很快回来了，又一批战士准备渡江，在孙继先同志的带领下，一些同志赶忙登上去。“必须以最快的速度前进，支援第一批登陆的同志！”我向营长孙继先这样叮咛。
⑬船飞速地向北岸前进。山上的敌人又向河心射击。敌人孤注一掷，企图组织全部火力挡住我们的后继登陆部队。渡船在浪里颠簸着，渐渐地驶到岸边了，突然一梭子机枪子弹打到船上。就见渡船飞快地往下滑去，滑了几十米，“砰”的一下撞在一块大礁石上。礁石两边的水很急，要是渡船再往下滑，到礁石下游急流汇合处非翻不可。“撑啊！”我紧张得心都要崩了。突然从船上跳下四个船工来，蹚着水用背顶着船，船上四个船工用竹篙撑。足足一个小时才靠岸，我这才嘘了一口气。不久，我们渡过河的勇士完全控制了大渡河北岸。
⑭过了一会儿，那只唯一的渡船又回到了南岸。这时候天色已有些晚了，渡船连续往返一船又一船的红军都安全地到了对岸。我们又乘胜追击敌人，在下游又缴获了两只船，渡河加快了。到第二天上午，全团安然渡过了大渡河。
⑮红一团强渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵团强夺泸定桥。十八英雄强渡大渡河的事迹将永远记入革命史册。
(选自《红旗飘飘》，有删改)
5. 本文真实地反映了红军长征途中强渡大渡河的英勇事迹。根据文章内容，分别用一句话简要概括每幅图片描绘的主要内容。(4 分)

6. 品读文章内容，补全下表中的批注。(6 分)

7. 恰当的抒情方式能使文章传情达意事半功倍。阅读《老山界》《大渡河畔英雄多》，结合例句，分析其中运用了哪种抒情方式及运用这一抒情方式的好处。(6 分)

5. A.战士们争当渡河勇士 B.渡船冒着枪林弹雨前进 C.渡船触礁,船工跳水用背顶船 D.红一团强渡大渡河成功
6. (1)段落作用 (2)运用动作和语言描写，“冲”“嚷”“哭”等的动作和“我也要去! 我也要去!”的语言，生动形象地表现出通讯员渴望参加渡河奋勇队的急切心情和勇敢精神(方法 1 分,分析 1 分) (3)语言特点 (4)运用语言描写，“打!打! 延伸射击!”突出“我”在战斗中的果断指挥，表现出“我”对战士们的鼓励和对战斗胜利的坚定信心(方法 1 分,分析 1 分)
7. (1)运用间接抒情的方式，(1 分)通过对机关枪射击等战争场面的描写，渲染了战斗的激烈，(1 分)表达出对红军战士英勇作战的赞美之情。(1 分)
(2)运用间接抒情的方式，(1 分)通过描写老山界路上美丽的景致，如“浓密的树林”“银子似的泉水”等，(1 分)以美景衬托红军战士在艰难行军过程中的乐观主义精神。(1 分)

【分析】
这是一篇红色纪实类记叙文阅读，三道题目逐层递进，解题思路如下：1. 第5题情节概括题：顺着文章的叙事脉络梳理强渡大渡河的关键节点，依次对应选奋勇队、首船冒弹前进、渡船触礁遇险、全团渡河成功四个核心事件，用简洁的语句提炼核心要素即可。2. 第6题补全批注题：先对应三处划线句的位置和内容，开篇的甲句交代背景任务，对应批注维度为段落作用；乙句从动作、语言描写入手分析通讯员主动请战的状态；战斗中指挥官喊话的丙句，对应批注维度为语言特点，再结合语境分析人物特质与传递的情感。3. 第7题抒情方式赏析题：先明确抒情分为直接抒情、间接抒情两类，两个例句都没有直白抒发情感，都是依托场景描写传递态度，属于间接抒情，分别结合各自的描写内容，分析其承载的对红军精神的赞美即可。
【解析】
1. 第5题：梳理全文叙事顺序，依次提取核心事件：①第6段写战士们争相报名参加渡河奋勇队；②第8-9段写载着奋勇队的渡船迎着敌人的枪林弹雨在浪涛中前进；③第13段写第二批渡河的渡船触礁遇险，四名船工跳下船用背顶着船避免渡船翻覆；④第14-15段写红一团全员顺利渡过天险大渡河，强渡任务圆满完成，将四个事件分别提炼为通顺的短句即可。
2. 第6题：
（1）甲句位于文章开篇，交代1935年红军粉碎敌人阴谋、北上抗日的时代背景，点明红一团接受渡河先遣任务的核心起因，对应的批注角度为段落作用。
（2）乙句抓住“冲”“嚷”“哭”“跑”等动作描写，搭配反复呼喊的“我也要去! 我也要去!”的语言描写，生动形象地表现出通讯员渴望参加渡河奋勇队的急切心情和不怕牺牲的勇敢精神。
（3）丙句是战斗白热化阶段指挥官下达的短促命令，短句铿锵有力，对应的批注角度为语言特点。
（4）丙句的“打!打! 延伸射击!”是连续的短句命令，节奏极快，突出了指挥官在危急时刻指挥的果断干练，表现出对登岸战士的支援关切，以及对战斗胜利的坚定信心。
3. 第7题：两个例句都属于间接抒情，不直接直白抒发赞美之情，依托具体场景描写传递情感：
①《大渡河畔英雄多》的例句，通过对机关枪射击等战争场面的描写，渲染了战斗的激烈凶险，在场面描摹中自然流露出对红军战士不畏枪林弹雨、奋勇冲锋的英雄气概的由衷赞美。
②《老山界》的例句，通过描写行军路上“浓密的树林”“银子似的泉水”等美丽景致，用优美的自然景色侧面烘托出红军战士在极端艰苦的行军过程中苦中作乐的革命乐观主义精神，情感表达含蓄动人。
【答案】
5. A.战士们争当渡河勇士 B.渡船冒着枪林弹雨前进 C.渡船触礁,船工跳水用背顶船 D.红一团强渡大渡河成功
6. (1)段落作用 (2)运用动作和语言描写，“冲”“嚷”“哭”等的动作和“我也要去! 我也要去!”的语言，生动形象地表现出通讯员渴望参加渡河奋勇队的急切心情和勇敢精神(方法1分,分析1分) (3)语言特点 (4)运用语言描写，“打!打! 延伸射击!”突出“我”在战斗中的果断指挥，表现出“我”对战士们的鼓励和对战斗胜利的坚定信心(方法1分,分析1分)
7. (1)运用间接抒情的方式，(1分)通过对机关枪射击等战争场面的描写，渲染了战斗的激烈，(1分)表达出对红军战士英勇作战的赞美之情。(1分)
(2)运用间接抒情的方式，(1分)通过描写老山界路上美丽的景致，如“浓密的树林”“银子似的泉水”等，(1分)以美景衬托红军战士在艰难行军过程中的乐观主义精神。(1分)
【知识点】
记叙文情节概括，描写方法赏析，抒情方式辨析
【点评】
本题选取长征主题的纪实文本，贴合语文核心素养中红色文化传承的要求，考点覆盖记叙文阅读核心的信息梳理、句段赏析、表达技巧鉴赏三个模块，难度梯度设置合理，既考查学生筛选整合文本信息的基础能力，也引导学生深度体会红军长征的伟大精神。
【难度系数】
0.6