4.截至2024年12月6日,中华骨髓库数据显示造血干细胞志愿捐献者库容达348.9万人份,累计捐献造血干细胞1.9万例。这些捐献者的行为 ()
①是真善美的行为,有利于弘扬社会正气
②能够挽救更多的生命,使生命得到延续与传承
③是亲社会的行为,有利于共建和谐社会
④完全靠个人自愿,与我们青少年关系不大

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

4.A

【分析】
这是一道道德与法治正向价值判断类选择题，解题时可以用排除法推进思路：首先明确题干核心是判断造血干细胞捐献行为的正向意义，再逐一辨析四个观点的正误，排除错误表述对应的选项即可得到答案。首先我们逐个核对观点：捐献造血干细胞是无私助人的善意举动，属于真善美的行为，符合①的描述；该行为可以救助等待造血干细胞的重症患者，挽救他人生命，实现生命的延续传承，②表述成立；这类主动服务社会、帮助他人的行为属于亲社会行为，能营造互帮互助的社会氛围，助力和谐社会建设，③表述正确；最后看④，认为该行为和青少年关系不大的说法明显错误，青少年同样可以学习捐献者的精神，从小事践行亲社会行为，为社会贡献力量，因此④错误，排除所有带④的选项就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一辨析四个观点的正误：
1. 观点①：造血干细胞捐献者主动无偿帮助陌生患者的行为是典型的真善美的行为，能够向社会传递正向善意，弘扬互帮互助的社会正气，表述正确。
2. 观点②：造血干细胞捐献可以拯救重症血液病患者的生命，既让受助者的生命得以延续，也让捐献者的生命价值得到传承，表述正确。
3. 观点③：自愿捐献造血干细胞服务社会的行为属于典型的亲社会行为，能够引导更多人参与公益，营造友爱的社会氛围，有利于共建和谐社会，表述正确。
4. 观点④：这类公益行为虽然以个人自愿为基础，但同样是青少年学习的榜样，青少年也可以参与力所能及的公益活动培养亲社会品质，并非和青少年关系不大，表述错误。
因此排除包含错误观点④的B、C、D选项，正确组合为①②③，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
亲社会行为，生命的价值，传递社会正能量
【点评】
本题结合中华骨髓库的最新公开数据设置情境，贴合社会生活实际，侧重考查学生对公益行为价值的认知，引导学生树立服务社会的意识，易错点是部分学生容易误认为这类捐献类公益活动和未成年青少年无关，解题时要明确亲社会行为不分年龄，青少年也可以践行正向的社会行为。
【难度系数】
0.9

5.公交车上,一位老年人和一位年轻人正在互相谦让座位。这种行为 ()
①弘扬了中华民族的传统美德
②体现了自觉遵守法律的规定
③践行了社会主义核心价值观
④传递正能量,促进社会和谐

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

5.C

【分析】
这是一道道德与法治的情境类选择题，解题思路是先结合题干场景逐一辨析四个观点的正误，再用排除法选出正确选项。首先明确题干描述的是公交车上老人和年轻人互相礼让座位的文明行为，接下来逐个判断说法：首先礼让互助是中华民族传统美德，①表述成立；接着要明确让座的性质，我国没有法律强制要求公民必须让座，让座属于道德层面的倡导，因此②“体现自觉遵守法律的规定”的表述是错误的；互相谦让符合社会主义核心价值观中“友善”的要求，③表述正确；这类文明行为能传递正向价值，营造良好社会氛围，促进社会和谐，④表述正确。最后排除包含错误②的选项，即可得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析题中四个观点：
1. 观点①：谦让互助、尊老爱幼是传承已久的中华民族传统美德，老人与年轻人互相谦让座位的行为，正是对这一传统美德的弘扬，该表述正确。
2. 观点②：主动让座属于社会倡导的道德义务，我国没有相关法律强制要求公民必须给他人让座，因此该行为不属于遵守法律规定的范畴，该表述错误。
3. 观点③：社会主义核心价值观个人层面的“友善”准则，要求公民之间相互体谅、谦让互助，二人互相礼让的行为正是对这一准则的践行，该表述正确。
4. 观点④：这种文明礼让的暖心行为能够向周围传递正向的美好品质，营造融洽友善的社会氛围，传递社会正能量，助力社会和谐，该表述正确。
综上，①③④表述正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
中华传统美德，社会主义核心价值观，道德与法律区分
【点评】
本题属于道法学科的基础情境题，核心易错点是混淆道德倡导和法律强制要求的边界，不少同学容易误将让座当成法律规定的义务，错选包含②的选项，只要明确法律没有强制让座的要求，就能快速排除错误表述选出正确答案，同时也能帮助学生厘清法定义务和道德义务的区别。
【难度系数】
0.8

6.《感动中国》是中央电视台推出的一档精神品牌栏目,2002年首次进行评选,之后每年以大型主题晚会的形式举行,通过多种投票方式评选年度令人感动的人物。开展“感动中国”人物评选活动有利于 ()
①真诚面对自我,避免产生矛盾
②杜绝不正之风,促进社会和谐
③弘扬传统美德,营造良好氛围
④汲取榜样力量,提高公民素质

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

6.D

【分析】
这是一道思想品德类的选择题，优先使用排除法解题：首先我们可以逐个判断题肢的表述是否符合客观逻辑，这类题目里出现“完全避免”“杜绝”这类绝对化表述时，大多不符合现实情况，先排查这类明显错误的表述，排除错误的①②后，剩下符合活动正向意义的③④，即可选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析四个题肢：
1. 针对题肢①：矛盾具有普遍性，任何人都不可能完全避免自身出现矛盾，“避免产生矛盾”的表述本身违背客观规律，说法错误，直接排除①。
2. 针对题肢②：“杜绝不正之风”的表述过于绝对，“感动中国”人物评选活动可以对抵制不正之风起到积极的引导作用，但不可能完全杜绝所有不正之风，该表述不符合实际，排除②。
3. 针对题肢③：获评的感动中国人物身上集中承载了中华民族优秀传统美德与崇高的精神品质，开展该评选活动能够有效弘扬传统美德，在全社会营造崇德向善的良好氛围，表述正确。
4. 针对题肢④：感动中国人物是全社会的正向榜样，公众可以从他们的先进事迹中汲取精神力量，进而提升自身的思想道德素质，表述正确。
综上，③④表述正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
社会主义精神文明建设，榜样引领作用，弘扬传统美德
【点评】
本题属于基础类考题，核心考查学生对群众性精神文明创建活动意义的理解，同时引导学生掌握这类选择题的常见解题技巧：遇到“杜绝”“完全避免”这类不符合客观现实的绝对化表述时，可以直接快速排除，大幅提升解题的效率和正确率。
【难度系数】
0.8

7.阅读材料,完成下列要求。
中华人文精神源远流长,根植于5 000多年灿烂辉煌的中华文化之中,是中华民族独特的精神标识。从春秋战国时期的诸子百家到唐宋元明清的文人墨客,中华人文精神始终贯穿于中华文化的血脉之中,对中华民族的发展产生了深远的影响。
作为青少年,我们应怎样做中华人文精神的弘扬者?
素养能力提升

7.①弘扬促进社会和谐的思想文化。提倡人与人、人与社会和谐共处,为促进社会和谐贡献力量。
②弘扬向上向善的思想文化。积极进取,向着更高更远的目标努力奋进。向榜样学习,勇担使命,久久为功,争做向上向善的好少年。

【分析】
这道题属于青少年践行类的文化类主观题，解题时首先要明确设问的限定条件：作答主体是青少年，核心指向是做中华人文精神的弘扬者。第一步先锚定中华人文精神的核心特质，结合材料给出的中华人文精神贯穿中华文化血脉的背景，梳理出中华人文精神中与当代社会契合的核心内容，比如倡导和谐、崇德向善等；第二步将这些精神内涵转化为适配青少年身份的可落地行动，避免写脱离青少年能力范围的宏观举措，分别从参与社会生活、实现个人成长两个维度组织答案，确保要点贴合设问要求、符合实际。
【解析】
① 对应中华人文精神中倡导社会和谐的内核，青少年在日常人际交往和社会参与中，要主动践行人与人、人与社会和谐共处的准则，主动弘扬促进社会和谐的思想文化，从身边小事出发为构建和谐社会贡献自己的力量。
② 对应中华人文精神中向上向善的价值导向，青少年要树立积极进取的人生态度，树立远大的成长目标，主动向先进榜样学习，主动承担时代赋予的使命，坚持长期践行、久久为功，争做向上向善的新时代好少年。
【答案】
①弘扬促进社会和谐的思想文化。提倡人与人、人与社会和谐共处,为促进社会和谐贡献力量。
②弘扬向上向善的思想文化。积极进取,向着更高更远的目标努力奋进。向榜样学习,勇担使命,久久为功,争做向上向善的好少年。
【知识点】
中华人文精神内涵、弘扬中华优秀文化、青少年责任担当
【点评】
本题属于践行类开放型试题，设问指向清晰，作答门槛较低，作答时需要注意紧扣青少年的身份定位，不要脱离自身实际罗列空泛的宏观举措，将中华人文精神的核心内涵和自身日常行动相结合，做到理论联系实际，表述通顺符合正向价值导向即可得分。
【难度系数】
0.8