一、给加点字选择正确的读音,画“√”。

答案
一、hè√ cái√ yīng√ fú√ dī√ zuì√
解析
【解析】
依次为每个加点字选择正确读音:“贺”读hè;“裁”读cái;“莺”读yīng;“拂”在“吹拂”中读fú;“堤”读dī;“醉”读zuì,在对应读音后画“√”即可。
【答案】
hè√ cái√ yīng√ fú√ dī√ zuì√
【知识点】
汉字拼音认读、易混字音辨析、平舌音辨识
【点评】
本题考查学生对常用汉字易混读音的掌握情况,涉及平舌音、后鼻音及特殊字音的辨析,有助于夯实学生的拼音基础,提升字音认读能力。
【难度系数】
0.8
依次为每个加点字选择正确读音:“贺”读hè;“裁”读cái;“莺”读yīng;“拂”在“吹拂”中读fú;“堤”读dī;“醉”读zuì,在对应读音后画“√”即可。
【答案】
hè√ cái√ yīng√ fú√ dī√ zuì√
【知识点】
汉字拼音认读、易混字音辨析、平舌音辨识
【点评】
本题考查学生对常用汉字易混读音的掌握情况,涉及平舌音、后鼻音及特殊字音的辨析,有助于夯实学生的拼音基础,提升字音认读能力。
【难度系数】
0.8
二、看拼音,写字词。

答案
二、剪刀 碧绿 丝 儿童
解析
【解析】
根据给出的拼音,结合句子语境,写出对应的汉字词语。
【答案】
剪刀 碧绿 丝 儿童
【知识点】
看拼音写词语、汉字书写
【点评】
本题考查学生对拼音的认读能力和汉字的书写能力,结合春日场景语境,帮助学生巩固字词积累,贴近生活实际。
【难度系数】
0.9
根据给出的拼音,结合句子语境,写出对应的汉字词语。
【答案】
剪刀 碧绿 丝 儿童
【知识点】
看拼音写词语、汉字书写
【点评】
本题考查学生对拼音的认读能力和汉字的书写能力,结合春日场景语境,帮助学生巩固字词积累,贴近生活实际。
【难度系数】
0.9
三、根据课文内容完成练习。
1. 《村居》描写的是_______(春天 夏天)的景象,其中“_______莺飞_______,拂堤杨柳醉春烟”描写了充满生机的自然景物。下面图片与这两句诗描绘的画面一致的是( )(填序号)。

2. “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”诗人眼中的柳树,美在颜色“_______”,美在姿态“_______”。(用古诗中的字词填写)
3. “不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”从这两句诗可以知道,柳树的细叶是_______“裁剪”出来的。
1. 《村居》描写的是_______(春天 夏天)的景象,其中“_______莺飞_______,拂堤杨柳醉春烟”描写了充满生机的自然景物。下面图片与这两句诗描绘的画面一致的是( )(填序号)。
2. “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”诗人眼中的柳树,美在颜色“_______”,美在姿态“_______”。(用古诗中的字词填写)
3. “不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”从这两句诗可以知道,柳树的细叶是_______“裁剪”出来的。
答案
三、1. 春天 草长 二月天 ①
2. 绿(碧) 万条垂下
3. 春风
2. 绿(碧) 万条垂下
3. 春风
解析
【解析】
1. 《村居》是描写春天的古诗,“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”是诗的开篇,描绘了春日里草长莺飞、杨柳拂堤的春景,图①的湖边春草、飞鸟、垂柳的画面和这两句诗的内容一致;图②对应“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,图③与本诗无关。
2. 《咏柳》中“碧玉妆成一树高”以“碧玉”写出柳树的碧绿色,“万条垂下绿丝绦”写出了柳树枝条垂落的柔美姿态。
3. 由“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”可知,诗人将春风比作剪刀,所以柳树的细叶是春风“裁剪”出来的。
【答案】
三、1. 春天 草长 二月天 ①
2. 绿(碧) 万条垂下
3. 春风
【知识点】
古诗内容理解、诗句画面匹配、诗词意象分析
【点评】
本题考查对经典春景古诗的词句理解与画面感知,帮助学生巩固对古诗内容的掌握,加深对春景诗词的体会。
【难度系数】
0.8
1. 《村居》是描写春天的古诗,“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”是诗的开篇,描绘了春日里草长莺飞、杨柳拂堤的春景,图①的湖边春草、飞鸟、垂柳的画面和这两句诗的内容一致;图②对应“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,图③与本诗无关。
2. 《咏柳》中“碧玉妆成一树高”以“碧玉”写出柳树的碧绿色,“万条垂下绿丝绦”写出了柳树枝条垂落的柔美姿态。
3. 由“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”可知,诗人将春风比作剪刀,所以柳树的细叶是春风“裁剪”出来的。
【答案】
三、1. 春天 草长 二月天 ①
2. 绿(碧) 万条垂下
3. 春风
【知识点】
古诗内容理解、诗句画面匹配、诗词意象分析
【点评】
本题考查对经典春景古诗的词句理解与画面感知,帮助学生巩固对古诗内容的掌握,加深对春景诗词的体会。
【难度系数】
0.8
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