一、易错题 读一读,判断下列每组单词画线部分发音是(T)否(F)相同。
()1. A. mouse B. house C. loudly
()2. A. sadly B. happily C. wake
()3. A. weak B. reach C. please
()4. A. sharp B. large C. warm

1. T 2. F 3. T 4. F

【分析】
要判断每组单词画线部分发音是否相同，需逐个确定画线字母或字母组合的发音：
1. 第1题：先回忆字母组合ou的常见发音，mouse中ou发/aʊ/，house中ou发/aʊ/，loudly中ou发/aʊ/，三者发音一致。
2. 第2题：字母a在不同音节中的发音有差异，sadly和happily里的a处于重读闭音节，发/æ/，wake里的a处于相对开音节，发/eɪ/，发音不同。
3. 第3题：字母组合ea常见发音包含/iː/，weak、reach、please中的ea都发/iː/，发音一致。
4. 第4题：字母组合ar的发音会受相邻字母影响，sharp和large里的ar发/ɑː/，warm里的ar受后面w的影响发/ɔː/，发音不同。
【解析】
1. A. mouse /maʊs/，B. house /haʊs/，C. loudly /ˈlaʊdli/，画线部分发音均为/aʊ/，发音相同，填T。
2. A. sadly /ˈsædli/，B. happily /ˈhæpɪli/，画线部分发音为/æ/；C. wake /weɪk/，画线部分发音为/eɪ/，发音不同，填F。
3. A. weak /wiːk/，B. reach /riːtʃ/，C. please /pliːz/，画线部分发音均为/iː/，发音相同，填T。
4. A. sharp /ʃɑːp/，B. large /lɑːdʒ/，画线部分发音为/ɑː/；C. warm /wɔːm/，画线部分发音为/ɔː/，发音不同，填F。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. F
【知识点】
字母组合发音；元音字母发音；音节发音规则
【点评】
本题考查常见字母及字母组合的发音规律，重点考查了发音受音节、相邻字母影响的特殊情况，需要学生平时积累发音规则，通过朗读强化对发音的感知。
【难度系数】
0.6

二、新思维 兴趣培养 观察并圈出完整的单词,再将其填在合适的横线上完成句子。
1. Don't be sad. Your mum will be back s.

2. Pan Zhanle is a good swimmer. He can swim q.
3. Boys and girls, let's c for our football team!
4. I can't get out from the hole. It is too d.
5. Please p some hot water into the cup.

1. soon 2. quickly 3. cheer 4. deep 5. pour

【分析】
我们需要先结合每个句子的语境推测出所缺单词的含义，再根据首字母提示，在给出的字母表格中找到对应的完整单词，最后将单词填入横线处使句子通顺。具体思考步骤：1. 读懂每个句子的中文意思，判断所需单词的语义；2. 根据首字母，在字母表格的横向或纵向查找匹配的完整单词；3. 将找到的单词填入对应句子，验证句子是否完整合理。
【解析】
1. 句子“Don't be sad. Your mum will be back s ______ .”意为“别难过，你妈妈很快就会回来。”，结合首字母s，在表格第二行（e t d s o o n x）中找到完整单词soon，符合语义，故填soon。
2. 句子“Pan Zhanle is a good swimmer. He can swim q ______ .”意为“潘展乐是一名优秀的游泳运动员，他能游得很快。”，结合首字母q，在表格第一行（t q u i c k l y）中找到完整单词quickly，符合语义，故填quickly。
3. 句子“Boys and girls, let's c ______ for our football team!”意为“同学们，让我们为我们的足球队欢呼吧！”，结合首字母c，在表格第三行（c h e e r n l d）中找到完整单词cheer，符合语义，故填cheer。
4. 句子“I can't get out from the hole. It is too d ______ .”意为“我从洞里出不来，它太深了。”，结合首字母d，在表格第三列（第一行u、第二行d、第三行e、第四行e、第五行p）中找到完整单词deep，符合语义，故填deep。
5. 句子“Please p ______ some hot water into the cup.”意为“请往杯子里倒一些热水。”，结合首字母p，在表格第五行（d r p o u r w a）中找到完整单词pour，符合语义，故填pour。
【答案】
1. soon 2. quickly 3. cheer 4. deep 5. pour

【知识点】
词汇运用、语境理解、单词拼写
【点评】
本题结合句子语境与字母表格找单词的形式，考查学生对常用英语单词的掌握及语境分析能力，既需要学生结合语义推测单词，又需要具备从字母矩阵中识别完整单词的观察能力，能有效提升学生的词汇应用与综合思维能力。
【难度系数】
0.6

三、用所给单词的适当形式填空。
1. Last Sunday, we (take) a little boy to an office in the (shop) centre.
2. The baby is (sleep) now. Don't (wake) her up.
3. My father bought some food and (let) me (eat) it.
4. Be (quiet), Jim! We can't talk (loud) in the classroom.
5. We (see) a cute girl and (give) her some sweets yesterday.

1. took; shopping 2. sleeping; wake
3. let; eat 4. quiet; loudly 5. saw; gave

【分析】
这道题是用所给单词的适当形式填空，需结合时态标志词、固定搭配和词性转换来逐一解题：
1. 第一小题中，"Last Sunday"是过去时间标志，谓语动词要用一般过去式，take的过去式是took；"shopping centre"是固定短语，意为“购物中心”，所以填shopping。
2. 第二小题，"now"提示用现在进行时，结构为“be+动词现在分词”，sleep的现在分词是sleeping；"Don't"开头的祈使句后接动词原形，所以wake用原形。
3. 第三小题，"bought"是buy的过去式，and连接并列谓语，时态要一致，let的过去式还是let；"let sb do sth"是固定搭配，意为“让某人做某事”，所以eat用原形。
4. 第四小题，"Be"后接形容词作表语，quiet是形容词，直接填；talk是动词，需要用副词修饰，loud的副词形式是loudly。
5. 第五小题，"yesterday"是过去时间标志，两个并列谓语动词都要用一般过去式，see的过去式是saw，give的过去式是gave。
【解析】
1. 根据"Last Sunday"确定时态为一般过去时，take的过去式为took；"shopping centre"是固定搭配，故填took; shopping。
2. "now"表明是现在进行时，sleep的现在分词是sleeping；Don't后接动词原形，故填sleeping; wake。
3. and连接与bought并列的谓语，时态保持一致，let的过去式为let；"let sb do sth"结构中用动词原形eat，故填let; eat。
4. Be后接形容词quiet作表语；talk是动词，用副词loudly修饰，故填quiet; loudly。
5. "yesterday"提示时态为一般过去时，see的过去式为saw，give的过去式为gave，故填saw; gave。
【答案】
1. took; shopping 2. sleeping; wake
3. let; eat 4. quiet; loudly 5. saw; gave
【知识点】
1. 一般过去时态
2. 现在进行时态
3. 固定短语搭配
【点评】
本题综合考查动词时态、词性转换及固定短语的运用，需要学生准确识别时间标志词判断时态，熟练掌握常见固定搭配和形容词、副词的用法，是对英语基础语法知识的全面检测。
【难度系数】
0.7

()1.Jane likes her mum the floor.

A.to help; sweeping
B.help; to sweep
C.helping; sweep

1. C

【分析】
要解决这道题，我们可以分两步思考：首先回忆like的常用搭配，再结合help的固定用法来逐一排除错误选项。第一步，like后通常接动词不定式（to do）或动名词（doing），表示“喜欢做某事”，所以先排除不符合like搭配的选项；第二步，help的固定搭配是help sb (to) do sth，意为“帮助某人做某事”，其中to可以省略，据此判断剩余选项是否符合该结构。
【解析】
1. 分析like的搭配：like后接动词时，需用to do或doing形式，不能直接接动词原形。选项B中“like help”不符合该规则，故排除B。
2. 分析help的搭配：help的固定用法是help sb (to) do sth，其中动词要用原形或带to的不定式，不能用动名词。选项A中“help sweeping”不符合该搭配，故排除A。
3. 选项C中，“like helping”符合like doing的结构，“help sweep”符合help sb (to) do sth（省略to）的结构，完全正确。
【答案】
C
【知识点】
like的用法、help的固定搭配
【点评】
本题考查动词like和help的固定搭配，属于英语基础语法题，需要学生牢记这两个动词的常用结构，明确不同形式的动词在搭配中的正确使用，避免混淆动词后的形式要求。
【难度系数】
0.8

()2.常考题 The brothers Grimm were good at stories for children.

A.writing
B.to write
C.wrote

2. A

【分析】
首先，我们需要明确题目中的核心短语“be good at”的用法。“be good at”意为“擅长……”，其中“at”是介词，介词后面要接动词的-ing形式（动名词）。接下来逐一分析选项：选项A是动词write的动名词形式writing，符合介词后接动名词的规则；选项B是动词不定式to write，不能放在介词at后面；选项C是动词write的过去式wrote，同样不符合介词后的形式要求，所以应该选择A选项。
【解析】
1. 确定核心短语：题目中出现固定短语“be good at”，意为“擅长……”。
2. 明确介词用法：“at”作为介词，后面必须接动词的-ing形式（动名词）。
3. 分析选项：
A选项writing是write的动名词形式，符合要求；
B选项to write是动词不定式，不符合介词后接动名词的规则；
C选项wrote是write的过去式，不符合要求。
因此，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
固定搭配be good at、动名词用法
【点评】
本题考查固定短语“be good at”的用法，重点在于牢记介词后接动名词的语法规则。这类题目属于基础题，容易因混淆动词不定式、过去式与动名词的用法而出错，平时需多积累固定搭配的用法。
【难度系数】
0.8

()3.Please some books here, Bobby.

A.bring
B.take
C.give

3. A

【分析】
首先要抓住句中的关键提示词“here”，它表示“这里”，说明动作是将物品从别处带到说话人所在的位置。接下来需要区分三个选项动词的核心用法：bring侧重“带来”（从别处到说话地），take侧重“带走”（从说话地到别处），give侧重“给予”，通常需要搭配动作对象。结合“here”的语境，判断应选表示“带来”的动词。
【解析】
选项A：bring，意为“带来”，指把物品从其他地方带到说话人所在的位置，完全符合句中“here”暗示的语境，正确。
选项B：take，意为“带走”，指把物品从说话人所在位置带到别处，与“here”的语境矛盾，错误。
选项C：give，意为“给”，通常需要搭配“to sb”这类表示接收对象的成分，句中无相关提示，不符合语境，错误。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析
【点评】
本题考查方向类动词的词义辨析，解题核心是结合语境提示词“here”，准确区分bring、take、give的语义指向和用法差异，是英语基础阶段的常见考点，需要学生熟练掌握这类动词的语境搭配。
【难度系数】
0.8

()4.The mouse made a big hole the net his teeth.

A.in; and
B.on; with
C.in; with

4. C

【分析】
这道题考查介词的辨析，解题思路分两步：首先判断第一个空的方位介词，老鼠在网里弄出一个洞，洞处于网的内部空间，需用对应方位介词；接着判断第二个空的方式介词，“用牙齿”是弄洞的工具，要用表方式的介词。再结合选项逐一排除错误答案。
【解析】
1. 分析第一个空：“in”表示在物体内部空间，“on”表示在物体表面。老鼠弄的洞在网的内部，所以第一个空用“in”，排除选项B。
2. 分析第二个空：“with”表示使用某种工具或方式，“and”是连词，用于连接并列成分。此处“his teeth”是老鼠弄洞的工具，所以要用“with”，排除选项A。
综上，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
方位介词用法、方式介词用法
【点评】
本题主要考查in、on、with的介词辨析，需要学生明确不同介词在表示方位和方式时的区别，结合语境准确判断。
【难度系数】
0.7

()5.— did you see?
—I saw a boy the floor.

A.What; on
B.What; in
C.Where; in
拓展提升

5. A

【分析】
首先分析问句的疑问词，答句回答的是看到的事物“a boy”，所以问句应该询问“看到了什么”，要用疑问词What，Where是询问地点，不符合语境，先排除选项C；再看第二个空，“在地板上”的固定表达是“on the floor”，“in the floor”表示在地板内部，不符合语义，所以确定选A。
【解析】
1. 确定第一空：答句“I saw a boy...”表明问句是对看到的事物提问，疑问词What用于询问事物，Where用于询问地点，因此第一空选What，排除C选项。
2. 确定第二空：“on the floor”是固定搭配，意为“在地板上”，符合“看到一个男孩在地板上”的语义；“in the floor”表示在地板内部，不符合语境，因此第二空选on。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
疑问词辨析；介词固定搭配
【点评】
本题考查疑问词和介词的基础用法，需结合语境判断合适的疑问词，同时要牢记“on the floor”这类常见介词固定搭配，日常学习中要注意积累相关短语和疑问词的用法差异。
【难度系数】
0.8