5.阅读语段，下列说法有误的一项是()
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

A.“我”“展开”“一片”“天空”四个词的词性分别是代词、动词、数量词和名词。
B.“碧绿的沙地”“深蓝的天空”“金黄的圆月”三个短语都是偏正短语。
C.“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的”是并列复句。
D.“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”中“一轮”作定语。

5.C 【解析】“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的”是单句,“我”是主语,“想”是谓语,“希望是本无所谓有,无所谓无的”是宾语。

二、综合表达
6. 同学们准备根据鲁迅的小说《故乡》编演课本剧，请你参与并完成下面的任务。
(1)【任务一:完善活动流程】请你完善以下编演课本剧的活动流程。
第一步:确定篇目,研读课文
第二步:
第三步:确定分工,明确职责
第四步:
(2)【任务二:补充剧本说明】导演组为课本剧中的人物设计了相应的神态、语言和动作。请根据原文将剧本说明补充完整。

(3)【任务三:撰写闭幕对联】在课本剧表演活动闭幕时,大屏幕上将展示一副对联,请你尝试根据如下上联写出下联。
上联:岁月如歌留旧梦
下联:

6.【示例】(1)改编故事,编写剧本 准备道具,进行彩排
(2)①惊喜 ②恭敬 ③鞠躬
(3)年华似水叹沧桑

三、阅读提升
阅读下面的文章，完成7～11题。
江上明灯
习毓琪
①黄河巨波挟泥沙冲过，一旁是纯朴的乡村，一旁是繁华的城市。
②“爷爷，别人家都在点大灯笼照亮游子归来的路，您怎么只是在拉二胡呀？”
③“当归即当归，将离即将离，强求不得，强求不得。”爷爷拉奏着《黍离》，仿佛他就是周朝大夫，途经故都，满心哀怨，“南枝，去把孔明灯拿来。”
④“今天是中秋节，夜色晴好，看来爷爷是要放孔明灯报平安了。”黄纸糊的灯上，被爷爷用正楷写了“胡马依北风，越鸟巢南枝”。“父亲名北风，我名南枝，看来爷爷很喜欢这两句诗。可一个在北，一个在南，细想又觉得哪里不太对……”南枝稚嫩的心里总爱推测大人的心思。
⑤“爷爷，我听说城里都是高楼大厦，爸爸妈妈能看见您放的孔明灯吗？”
⑥爷爷摸了摸南枝的头，说：“一点缓缓升起的光，就是爷爷的问候，爸爸妈妈会识得的。”南枝似懂非懂地点了点头，他望着那缓缓升起的光，如同望到了大河另一边眼中闪烁着光亮的人。
⑦倏忽过年了，爸爸妈妈终于在升腾的晨雾与厚实的白雪中回来了。
⑧雪夜，烛影摇红……
⑨“南枝不想再和爷爷待在这乡下了，外面的世界，一定很大，很美吧？”
⑩“不，这里的天地最寥廓，这里的花草最芬芳，这里的民风最淳朴，这里的生活最幸福……”北风很享受地斜躺在炕上，很享受地念叨着，似乎这里什么都是最好的。
⑪大雪初停的早上，两个艰难地骑着自行车的背影后，多了一个小心翼翼的影子。“知道了去河边的路，有了船，就可以去爸爸妈妈那里了。”沙沙雪声中，竟荡起了《听松》的旋律……南枝太稚嫩了，根本追不上骑自行车的爸爸妈妈。耳畔乐曲至高潮，南枝也不禁摔倒在雪中，爸爸又把他送回到了那二胡声常起处。可是南枝依然向往着都市的繁华，想冲破那青砖黛瓦，去看看高楼大厦。
⑫惊蛰，春虫苏醒。那个万物复苏的夜晚，爷爷又放飞了一盏孔明灯，只是这次是他托举着南枝来放。爷爷说：“南枝呀，这是你最后一次陪爷爷放孔明灯了，再过一两个月劳动节放假，爸爸妈妈就会接你过去。”南枝幼小的心灵先是一惊，又是一喜。
⑬“爷爷，您说的是真的吗？”
⑭“一旦羽翼成，随风四散飞，将离即将离，当归即当归，强留不得，强留不得。”
⑮爷爷的声音，安慰中蕴含失落，铿锵中饱含沧桑。南枝心中虽有不舍与不忍，但更向往城里的生活。
⑯终于，离开了青砖黛瓦，渡过了汹涌大河，见到了高楼大厦。南枝颤颤巍巍地放飞了儿童玩具般的孔明灯，可它根本没有飘过高楼，根本没有与星辉同闪。
⑰端午节那天，南枝在楼顶坐了很久，但还是没有等到爷爷放的孔明灯。北风多次唤他回房睡觉，南枝喃喃道：“天还没亮，爷爷可能一会儿就放灯了。”北风说：“其实这里根本看不到爷爷放的孔明灯，你不要等了。”“为什么？你们从来没有看到过吗？没有看到过用正楷写着‘胡马依北风，越鸟巢南枝’的孔明灯吗？你们为什么不告诉爷爷？”
⑱“爷爷也知道这儿看不到。”
⑲“‘胡马依北风，越鸟巢南枝’的下文是‘浮云蔽白日，游子不顾返’，爷爷在怪你们，怪你们忘了家乡故土，忘了本，忘了根，你们却不知道！”
⑳“浮云遮蔽白日，遮蔽孔明灯，但求游子安心，莫要顾及故乡。游子有错，但这错很难改，尽管游子很想改。爷爷也不愿意我们太担忧，可他又不愿意离开那片故土。爷爷拉的每一支二胡曲都有哀有乐，万事皆如此，我又岂能让他为难？”
㉑“那我要回去陪他，陪他一起守着故土。”南枝清亮的声音，坚定的语气，丝毫不容置疑。
㉒南枝立志要让故土成为父母想要归来的地方。
㉓数十年后，在政府的支持下，故土成了旅游胜地，众游子相约，在中秋之夜归来。这时，全村老少同聚在黄河边，放飞千盏孔明灯，映着明月，映着黄河，映着古色古香的村庄与繁荣的城市。
（选自2023年5月2日《中国青年作家报》，有改动）
7.请根据文章内容，按时间线索梳理故事情节。

8.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()
A.文中“升腾的晨雾与厚实的白雪”“雪夜，烛影摇红”等环境描写为小说营造了凄凉的氛围。
B.“南枝颤颤巍巍地放飞了儿童玩具般的孔明灯”，侧面烘托了南枝对爷爷的思念。
C.本文标题《江上明灯》既指爷爷和南枝过节时点燃的孔明灯，也代表着爷爷对远方亲人的牵挂。
D.本文作者以旁观者的身份来叙述南枝的成长经历，用古朴典雅而饱含深情的语言娓娓道来，增添了文章的故事性。
9.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
不，这里的天地最寥廓，这里的花草最芬芳，这里的民风最淳朴，这里的生活最幸福……
10.读第⑳段画线的句子，想一想这句话该如何理解。
11.请你从“成长与回归”“故土与亲情”“乡村发展”三个主题中任选一个，结合本文进行分析。

7.【示例】①爷爷拉二胡,放孔明灯;南枝思念父母
②南枝最后一次陪爷爷放孔明灯
③南枝在城市期盼看到爷爷放的孔明灯,决定回去陪爷爷
8.A
9.这句话运用排比的修辞手法,从“天地”“花草”“民风”“生活”四个方面进行描写,强调了乡村的美好,增强了语言的气势和节奏感,同时表达了北风对乡村生活的热爱和赞美。
10.“游子有错”指父母离开故土前往城市,未能常伴爷爷左右,忽略了爷爷对家人团聚的期盼;“这错很难改”是因为父母受现实条件限制,难以轻易回归故土并长期生活在那里;“很想改”说明父母理解爷爷的心意,心中也有对故土的牵挂。这句话展现了游子在现实与亲情间进退两难的矛盾与无奈。
11.【示例】①成长与回归:南枝从向往城市,到离开故土,再到回归、坚守和改变故土,体现了其成长过程中对“根”的寻找与回归。
②故土与亲情:文章通过写爷爷放孔明灯思念儿女、南枝思念父母,以及父母与其他游子回归故土,将故土与亲情串联起来,揭示了故土是亲情的纽带的主题。
③乡村发展:文章结尾故土成为旅游胜地,体现了乡村的发展潜力,反映了作者对乡村建设与发展的关注和期望。文章启示我们:乡村不仅是人们的精神家园,也能在时代发展中焕发出新的活力。