四、西安事变
西安事变
过程：张学良、杨虎城在多次恳请无望的情况下，于1936年12月12日扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求1.。中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决，联蒋抗日，派2.到西安参加谈判。
结果：蒋介石口头承诺接受“停‘剿共’政策、联合红军抗日”等六项条件后被释放，西安事变和平解决。
影响：西安事变的和平解决，揭开了3.的序幕，成为4.的枢纽。从此，5.基本结束。
思考：结合所学知识，概述西安事变和平解决的影响。

1. 停止内战、一致抗日
2. 周恩来
3. 国共两党由内战到联合抗日
4. 时局转换
5. 十年内战
思考：西安事变的和平解决,揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕,成为时局转换的枢纽。从此,十年内战基本结束。在抗日的前提下,国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。

【分析】本题考查西安事变的相关史实，需结合所学知识逐一对应填空。首先明确西安事变的背景：张学良、杨虎城为逼蒋抗日发动兵谏，通电全国要求停止内战、一致抗日；中国共产党从全民族利益出发，派周恩来赴西安谈判促成和平解决；西安事变和平解决的影响是揭开国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为时局转换的枢纽，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
【解析】1. 西安事变的目的是逼迫蒋介石放弃“剿共”、联共抗日，因此通电全国提出“停止内战、一致抗日”的要求；2. 为和平解决西安事变，中共中央派周恩来前往西安参与谈判，推动事变和平解决；3. 西安事变和平解决后，国共两党结束长期内战，开始走向联合抗日，因此揭开了“国共两党由内战到联合抗日”的序幕；4. 西安事变的和平解决是中国时局转变的关键节点，成为“时局转换”的枢纽；5. 西安事变后，持续十年的国共内战基本结束；思考部分：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为时局转换的枢纽，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，国共两党第二次合作成为不可抗拒的大势。
【答案】1. 停止内战、一致抗日；2. 周恩来；3. 国共两党由内战到联合抗日；4. 时局转换；5. 十年内战；思考：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为时局转换的枢纽。从此，十年内战基本结束，在抗日的前提下，国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势。
【知识点】西安事变、国共第二次合作、抗日战争
【点评】本题考查西安事变的核心史实，属于初中历史的基础考点，要求学生准确识记西安事变的过程、结果及历史意义，难度适中，是抗日战争相关的重要考点。
【难度系数】0.7

1. 1919年，日本在旅顺组建关东军司令部，作为侵略中国东北地区的最高军事指挥机关。1927年，日本内阁召开“东方会议”，提出先夺“满蒙”、后取整个中国，进而吞并亚洲、称霸世界的战略方针。这表明
【 】

A.日本侵略中国蓄谋已久
B.中日民族矛盾不断加剧
C.中国积极准备反抗侵略
D.中国人民抗日战争开始

A

【分析】
首先阅读题目材料，提取关键信息：1919年日本组建侵略中国东北的关东军司令部，1927年通过“东方会议”明确了侵略中国乃至亚洲的战略方针。解题时需结合材料内容逐一分析选项，判断哪个选项与材料核心信息相符，排除与材料无关或错误的选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 材料中从1919年到1927年，日本逐步建立侵略机构、制定长期侵略战略，说明其侵略中国并非临时决定，而是蓄谋已久，该选项符合材料主旨，正确。
B. 材料仅体现日本的侵略计划，未涉及中日民族矛盾加剧的相关内容，属于无关选项，排除。
C. 材料未提及中国积极准备反抗侵略的任何信息，排除。
D. 中国人民抗日战争开始于1931年九一八事变，与材料时间及内容不符，排除。
【答案】
A
【知识点】
日本侵华蓄谋已久；东方会议；近代日本侵略中国
【点评】
本题考查对日本侵华史实的理解，核心是从材料的时间线和战略部署判断日本侵华的长期性，需准确提取材料信息，排除干扰项，难度适中。
【难度系数】
0.5

2. 1931年9月21日和24日,上海3.5万名码头工人先后举行反日大罢工,拒绝为日本船只装卸货物。材料所述事件发生的背景是
【 】

A.五四运动的爆发
B.九一八事变爆发
C.伪满洲国的建立
D.西安事变的解决

B

【分析】
本题需结合题目中的时间信息（1931年9月），匹配各选项对应的历史事件发生时间，排除时间不符的选项，确定上海码头工人反日大罢工的背景事件。
【解析】
本题为历史事件背景匹配题，解题步骤如下：
1. 明确题目核心：判断1931年9月上海码头工人反日大罢工的背景事件；
2. 逐一分析选项：
A选项：五四运动爆发于1919年，时间与题目中的1931年不符，排除；
B选项：九一八事变爆发于1931年9月18日，早于题目中的罢工时间（9月21日、24日），是引发上海民众反日行动的直接背景，符合题意；
C选项：伪满洲国建立于1932年，时间晚于题目中的罢工时间，排除；
D选项：西安事变解决于1936年，时间不符，排除；
3. 综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
中国近代史、九一八事变
【点评】
本题考查近代重要历史事件的时间识记，属于基础题型，只要准确掌握各事件发生时间即可快速作答，难度较低。
【难度系数】
0.7

3. 1931年11月27日，中华苏维埃共和国临时中央政府发表对外宣言，号召全国人民动员起来，武装起来，反对日本侵略。这说明中国共产党
【】

A.开始独立领导革命战争
B.提出了明确的民主革命纲领
C.明确反对日本帝国主义侵略
D.要建立农村革命根据地

C

【分析】
本题需抓住题干关键信息：时间1931年、中华苏维埃临时中央政府号召反对日本侵略，结合各选项对应的历史事件时间与内容，逐一排除错误选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析选项：
A项：1927年南昌起义是中国共产党开始独立领导革命战争的标志，与题干1931年的事件不符，排除；
B项：1922年中共二大提出了明确的民主革命纲领，时间与题干不符，排除；
C项：题干中中华苏维埃临时中央政府的宣言明确号召反对日本侵略，直接体现了中国共产党明确反对日本帝国主义侵略，符合题意；
D项：建立农村革命根据地是1927年秋收起义后逐步开展的，与题干事件无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
中共革命历程、抗日战争相关史实
【点评】
本题考查土地革命时期中国共产党的抗日主张，属于基础史实类题目，需准确识记重要历史事件的时间与核心内容，通过对应关系即可快速解题。
【难度系数】
0.6

4.“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”
“停止内战，一致对外”，这些口号从本质上反映出一二·九运动是
【 】

A.反封建的农民战争
B.民主革命运动
C.抗日爱国救亡运动
D.思想解放运动

C

【分析】首先明确题干口号的核心是抗日救亡，需结合一二·九运动的背景与性质分析各选项：A选项反封建农民战争与一二·九运动的参与主体（学生等）不符；B选项民主革命运动范围过宽，未体现口号核心；C选项紧扣抗日、救亡的诉求，符合运动本质；D选项思想解放运动与题干口号核心不符。
【解析】一二·九运动发生于日本加紧侵略中国、民族危机空前严重的背景下，题干中“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致对外”等口号，直接反映了中国人民抗日救亡的强烈诉求。逐一分析选项：A项，反封建的农民战争是旧式农民运动的性质，与一二·九运动（学生发起的爱国运动）不符，排除；B项，民主革命运动是宽泛的性质，未体现本题口号的核心抗日救亡，排除；C项，口号体现了抗日爱国、救亡图存的核心诉求，本质是抗日爱国救亡运动，符合题意；D项，思想解放运动侧重思想层面革新，与题干口号核心不符，排除。
【答案】C
【知识点】一二·九运动、抗日救亡运动
【点评】本题考查对历史事件性质的理解，解题关键是抓住题干口号的核心内涵，结合运动背景分析选项，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.6

5.从1935年12月11日开始,天津、太原、上海、武汉、成都、重庆、广州等大中城市爆发学生爱国行动。许多地方的工人也进行罢工。他们的要求应该是 【 】

A.变法救国
B.“外争主权,内除国贼”
C.出师北伐
D.停止内战,一致抗日

D

【分析】
解题时先提取题干关键信息：时间为1935年12月，事件是大中城市学生爱国行动、工人罢工，属于抗日救亡相关的民众运动。再逐一分析选项对应的历史事件及时间，匹配题干信息即可得出答案。
【解析】
1. 提取题干关键信息：时间1935年12月，事件为学生爱国行动、工人罢工，对应抗日救亡运动范畴。
2. 分析选项：
A项“变法救国”是1898年戊戌变法的主张，时间与题干1935年不符，排除；
B项“外争主权，内除国贼”是1919年五四运动的口号，时间不符，排除；
C项“出师北伐”是1926年开始的国民大革命的军事行动，时间不符，排除；
D项“停止内战，一致抗日”是1935年12月一二·九运动的口号，一二·九运动正是题干所述的1935年12月学生爱国行动，符合题干要求。
【答案】
D
【知识点】
一二·九运动、抗日救亡运动、近代中国民主革命
【点评】
本题考查近代中国学生爱国运动的核心史实，解题关键是准确把握各历史事件的时间与口号，需区分不同时期民众运动的特征，难度适中。
【难度系数】
0.6