四、下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）。

A.我爱吃的水果有很多，桃子，石榴，西瓜，橘子，都好吃。
B.天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子，炸麻花硬邦邦，弄不好硌牙。
C.这个乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等元素。
D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

B

五、下面的场面描写中，运用了点面结合的描写方法的一项是（）。

A.数学课上，有的同学眉头紧锁，有的奋笔疾书，还有的在低声讨论。
B.双方队员紧紧抓住绳子一齐往后倒，只见明明双脚蹬地，脸涨得通红。
C.义卖活动时，操场上人声鼎沸，热闹非凡。
D.超市正在搞促销活动，人们熙熙攘攘，大家的购物车里堆满了各种商品，

B

六、读语段，横线上应填入的内容最恰当的一项是（）。
我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是，呼唤黎明的沉寂；你是，激荡九霄的风雷；你是，傲视大地的雄风；你是，踏过时代的风云。你有一个神圣的名字——中国。
① 威风凛凛的雄狮 ② 昂首高鸣的雄鸡 ③ 冲天腾飞的巨龙 ④ 奋蹄疾驰的骏马

A.④①②③
B.②①③④
C.②④①③
D.②③①④

D

七、阅读短文，完成练习。
无名英雄
刘 泷
① 大伯曾是一名志愿军，1951年1月抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到前线去。//
② 在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“治病救人是医生的职责，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
③ 凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④ 正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。”
⑤ 即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……
⑥ 很快，车厢被清空了。//
⑦ 大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱这些伤病员和女军人在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。//
⑧ 从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下机车，四下张望，哪里还有那些伤病员和女军人。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。
⑨ “人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥预感，眼泪噼里啪啦掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。//
⑩ 几十年过去了，大伯九十多岁了。弥留之际，躺在病床上的大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”//
（有删改）
1. “//”将小说分成了五部分，请用简洁的语言把情节图补充完整。
接受任务→→→→留下遗言
2. 读下面的句子，联系上下文想想加点词语的意思，再根据要求完成练习。
① 正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下车来。
② 一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。
①句中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，；如果不征用火车。②句中的“噩耗”指。
3. 短文第④～⑤自然段既描写了夏天光这一重点人物，也描写了一众伤员的行动，这种写法叫。这样写的好处是什么？

1. 伤员下车 运送物资 得知噩耗
2. 这些重伤员就得下车，得不到及时救治 军用物资无法及时运往前线 女军人和伤病员全部被炸死
3. 点面结合 写夏天光的动作、语言，表现了他顾全大局的精神；描写不同伤病员艰难下车的方式，表现他们伤情的严重，更加突出战士们的无私奉献精神。