1. 从下列成语中任选两个，用它们分别造一个议论句。
不攻自破 丰功伟绩
荡然无存 相得益彰
(1)成语：
造句：



(2)成语：
造句：

1.(1)示例：成语：不攻自破，造句：面对事实与证据，那些谣言自然会不攻自破。
(2)示例：成语：荡然无存，造句：如果丢弃初心、放任懈怠，那么曾经的热忱与坚守便会在岁月消磨中荡然无存。

【分析】
首先明确题目要求：从给定的四个成语中任选两个，分别构造议论句（即表达观点、阐述道理的句子，而非单纯叙事）。解题思路：第一步，挑选熟悉且易结合议论场景的成语；第二步，针对每个成语，思考能体现其含义且带有议论性的语境，确保句子表达观点，符合议论句的要求。
【解析】
根据题目要求，选取成语“不攻自破”和“荡然无存”，分别构造议论句：
1. 针对“不攻自破”，结合“谣言与事实”的议论场景，造句为“面对事实与证据，那些谣言自然会不攻自破”，此句通过阐述事实对谣言的作用，表达“谣言经不起事实检验”的观点，属于议论句；
2. 针对“荡然无存”，结合“初心与懈怠”的议论场景，造句为“如果丢弃初心、放任懈怠，那么曾经的热忱与坚守便会在岁月消磨中荡然无存”，此句通过假设阐述懈怠对初心的影响，表达“要坚守初心，避免懈怠”的观点，属于议论句。
【答案】
(1)成语：不攻自破，造句：面对事实与证据，那些谣言自然会不攻自破。
(2)成语：荡然无存，造句：如果丢弃初心、放任懈怠，那么曾经的热忱与坚守便会在岁月消磨中荡然无存。
【知识点】
成语运用、议论句写作
【点评】
本题考查对成语含义的理解及议论句的构造能力，需准确把握成语语义并结合议论语境组织语言，难度适中。
【难度系数】
0.6

2.下列句子中，复句类型判断有误的一项是()

A.我们固然不能凭空幻想，但也不能一味埋头苦干，要把想和做紧密联结起来。(并列复句)
B.怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。(递进复句)
C.这不是文明消灭野蛮，而是野蛮劫掠文明，所以作者对此表示强烈的愤慨。(因果复句)
D.我们给自己的精神修建三间小屋，然后让它们承载我们的生命与心灵。(承接复句)

2.A

【分析】
本题考查复句类型的辨析，解题思路是：先明确各类复句的定义及常用关联词，再逐一分析每个选项句子的关联词和逻辑关系，判断复句类型是否正确，最终找出判断有误的选项。
【解析】
A选项：句子中关联词为“固然……但……也……”，体现的是转折关系（先承认部分事实，再转折强调另一层意思），属于转折复句，而非并列复句，该选项判断错误；
B选项：关联词“不仅……也……”表示递进关系（后一分句比前一分句意思更进一层），属于递进复句，判断正确；
C选项：关联词“所以”体现因果关系（前一分句说明原因，后一分句说明结果），属于因果复句，判断正确；
D选项：关联词“然后”表示动作的先后承接关系，属于承接复句，判断正确。
综上，判断有误的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
复句类型辨析
【点评】
本题为复句类型基础辨析题，需牢记不同复句的典型关联词及逻辑特点，难度适中，是语文基础考点的常见题型。
【难度系数】
0.5

3. 提升题▶本单元四篇课文从不同角度体现了独立思考的意义和价值。请根据课文内容，完成下面的表格。

3.
|课文|对独立思考的意义和价值的阐释|
| ---- | ---- |
|《想和做》|只有将独立思考与实际行动相结合，才能避免空想和盲目做事，真正提高学习与做事的效率|
|《怀疑与学问》|做学问必须具备怀疑精神，不迷信权威与书本，通过独立思考辨别真伪、求取真知，推动学问发展|
|《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》|只有坚持独立思考，不被强权和偏见左右，才能坚守正义与良知，作出客观公正的价值判断|
|《精神的三间小屋》|只有坚持独立思考，才能坚守本心，构建丰盈充实的精神世界|

【分析】本题要求结合本单元四篇课文的内容，梳理每篇课文对独立思考的意义和价值的阐释。解题时需先回忆每篇课文的核心主旨，从中提取与“独立思考的意义和价值”相关的关键表述，再对应课文准确填写，确保内容贴合课文原意，不偏离主题。
【解析】先明确四篇课文的核心观点：《想和做》强调独立思考需与实际行动结合，才能避免空想或盲目做事，提升效率；《怀疑与学问》指出做学问需具备怀疑精神（独立思考的体现），不迷信权威，才能求取真知；《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》表明坚持独立思考，不被强权偏见左右，才能坚守正义良知；《精神的三间小屋》说明坚持独立思考，才能坚守本心，构建丰盈的精神世界。据此整理成对应表格内容。
【答案】|课文|对独立思考的意义和价值的阐释|
| ---- | ---- |
|《想和做》|只有将独立思考与实际行动相结合，才能避免空想和盲目做事，真正提高学习与做事的效率|
|《怀疑与学问》|做学问必须具备怀疑精神，不迷信权威与书本，通过独立思考辨别真伪、求取真知，推动学问发展|
|《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》|只有坚持独立思考，不被强权和偏见左右，才能坚守正义与良知，作出客观公正的价值判断|
|《精神的三间小屋》|只有坚持独立思考，才能坚守本心，构建丰盈充实的精神世界|
【知识点】议论文文本理解、课文主旨梳理、独立思考的意义阐释
【点评】本题考查单元课文核心观点的梳理与提炼，要求学生结合课文内容准确把握独立思考的价值，是对单元学习效果的巩固提升，有助于深化对文本主旨的理解。
【难度系数】0.4

阅读下面的文字，完成第4～6题。
材料一：
古镇街巷青石板上，汉服少女的绣花鞋踏过千年时光；故宫博物院的红墙下，排队参观者可以在手机屏幕里与《千里江山图》对话；短视频平台上，非遗传承人用一场直播收获百万“云弟子”。这些看似不相关的画面，却滋养着传统文化这棵“老树”，使其绽放出令人惊喜的“新花”。
传统文化“老树”何以绽“新花”？因为新时代科技赋能。北宋画家郭熙在《林泉高致》中论山水画“可行可望可游可居”，这种艺术理念穿越千年，在今天的数字技术中找到了新的表达。当故宫博物院将《清明上河图》制成动态数字长卷时，汴河两岸的贩夫走卒仿佛活了过来，舟楫往来间，我们不再是画外的旁观者，而成了画中的行人。这些尝试证明，传统文化的“老树”绽“新花”，关键在于找到古今对话的桥梁。
传统文化要绽放新光彩，需要与现代表达相得益彰。敦煌研究院的“数字供养人”计划，让千里之外的普通人通过手机就能参与壁画修复，这种参与感打破了博物馆玻璃展柜的冰冷距离。数据显示，参与该计划的年轻人中，有七成因此专程前往敦煌实地参观。这些创新不是对传统的解构，而是用当代人能理解的语言重新讲述古老故事。
传统文化的当代转化，本质上是一场文化的回归与更新。它让博物馆里的青铜器化作年轻人胸前的吊坠，让古籍里的诗句变成手机里刷到的短视频，让戏台上的唱段成为电话铃声。这种转化不是简单的商业开发，而是对文化产业的赋能驱动，是一个古老文明在新时代的自然生长。正如一位学者所言：“优秀传统文化不是静止的标本，而是流动的江河。”
当我们以创新思维浇灌传统文化这棵“老树”时，飘散出的新花香里，既有五千年的厚重底蕴，又有当代生活的鲜活气息。从这个角度看，每一件国风文创、每一部国漫影视、每一场非遗直播，都是这棵“老树”上绽放出的“新花”，等待着更多的人来传承、来赓续。
（选自《河北日报》，有删改）
材料二：
河北博物院的“长信宫灯”板面，将国宝造型化为餐食的一部分。长信宫灯被誉为“中华第一灯”，主要因其集环保理念、精巧结构、艺术审美与科技智慧于一体，代表了汉代青铜灯具设计的最高水平。“长信宫灯”板面是将西汉长信宫灯造型融入餐饮设计的创新菜品，以长信宫灯的宫女铜像为灵感，将宫灯细节融入餐食设计，这一形态吸引了不少年轻人。江西省博物馆、南昌汉代海昏侯国遗址博物馆、南昌八大山人纪念馆等也纷纷推出文创月饼，将伏鸟双尾青铜虎、马蹄金、八大山人印等珍贵文物“印在”月饼上，让市民在品尝美味的同时，感受赣鄱文化的独特魅力。殷墟博物馆的甲骨文面更是别出心裁，面条造型隐现甲骨文，每一口都藏着文字密码。
食堂模式的探索，正是博物馆打破“高冷殿堂”刻板印象，向“生活空间”转型的尝试，用最接地气的方式拉近与公众的距离，让博物馆不再是“偶尔光顾的景点”，而是能融入日常生活的“文化空间”。
4.材料一第1段主要运用了什么论证方法？有什么作用？






5.传统文化“老树”为何能够绽放“新花”？请结合两则材料分析原因。








6.有同学认为传统文化“老树”绽“新花”会丢失原有底蕴，请你结合材料内容进行反驳。

4.第1段主要运用了举例论证的论证方法，列举了汉服出行、故宫博物院数字互动、非遗传承人直播等事例，具体有力地引出了传统文化“老树”绽“新花”这一中心话题，增强了文章的说服力与可读性。
5.①科技赋能，搭建起古今对话的桥梁；②采用现代表达方式，用当代人易懂的语言重新讲述古老故事；③进行符合时代的文化转化与赋能；④通过接地气的创新形式，贴近大众日常生活。
6.示例：这种观点不正确。传统文化的当代转化不是对传统的解构，而是用当代人能理解的语言重新讲述古老故事。如河北博物院的“长信宫灯”板面，既保留了长信宫灯的文化内涵，又通过餐饮形式让传统文化贴近生活。这种转化让传统文化“活”起来，不仅不会丢失原有底蕴，反而能更好地传承其底蕴。

【分析】
第4题需先回忆议论文常见论证方法，结合材料一第一段内容判断论证方法，再分析其引出话题、增强说服力的作用；第5题需分别从两则材料中筛选关于传统文化“老树”绽“新花”的原因，整合要点作答；第6题需先明确观点，再结合材料中关于传统文化转化的论述及实例，反驳“丢失原有底蕴”的错误观点。
【解析】
4. 首先明确论证方法类型，材料一第一段列举了汉服少女踏过古镇青石板、故宫博物院与《千里江山图》互动、非遗传承人直播三个具体事例，属于举例论证；其作用是具体引出传统文化“老树”绽“新花”这一中心话题，增强文章说服力与可读性。
5. 结合两则材料分析原因：①科技赋能，搭建古今对话桥梁（材料一第二段）；②采用现代表达，用当代易懂语言讲述古老故事（材料一第三段）；③进行符合时代的文化转化与赋能（材料一第四段）；④通过接地气的创新形式，贴近大众日常生活（材料二第二段）。
6. 先亮明观点：该观点不正确；再结合材料内容反驳：传统文化的当代转化不是对传统的解构，而是用当代人能理解的语言重新讲述古老故事，如河北博物院“长信宫灯”板面，既保留了长信宫灯的文化内涵，又通过餐饮形式让传统文化贴近生活，这种转化能更好传承原有底蕴，而非丢失。
【答案】
4. 第1段主要运用了举例论证的论证方法，列举了汉服出行、故宫博物院数字互动、非遗传承人直播等事例，具体有力地引出了传统文化“老树”绽“新花”这一中心话题，增强了文章的说服力与可读性。
5. ①科技赋能，搭建起古今对话的桥梁；②采用现代表达方式，用当代人易懂的语言重新讲述古老故事；③进行符合时代的文化转化与赋能；④通过接地气的创新形式，贴近大众日常生活。
6. 示例：这种观点不正确。传统文化的当代转化不是对传统的解构，而是用当代人能理解的语言重新讲述古老故事。如河北博物院的“长信宫灯”板面，既保留了长信宫灯的文化内涵，又通过餐饮形式让传统文化贴近生活。这种转化让传统文化“活”起来，不仅不会丢失原有底蕴，反而能更好地传承其底蕴。
【知识点】
论证方法及其作用、筛选整合信息、分析评价观点
【点评】
本题围绕传统文化的当代转化设置三道题目，分别考查议论文论证方法、信息筛选整合及观点分析能力，需结合材料内容精准作答，是常见的语文阅读题型，注重对学生文本理解与应用能力的考查。
【难度系数】
0.5