一、阅读序言和目录,发现阅读方法。
1.作者序就像是一本书的“导游图”。作者序的第2段提示我们阅读本书要特别关注哪些内容？






2.目录是一本书的“导航仪”,读本书目录对阅读整本书有什么帮助？

1. 提示我们要特别关注以下内容:毛泽东、彭德怀等重要人物在革命中的斗争生活经历,以了解中国革命历程;领袖们长篇谈话中关于中国革命原因和目的的阐释,了解革命的本质和意义;与无名红色战士、农民、工人、知识分子等人的对话,体会其中蕴含的不可征服的精神、力量、欲望和热情,理解中国革命胜利的原因。
2. 借助目录里的地名,能梳理出斯诺的考察路线,了解其实地采访行程;阅读目录,能知晓斯诺采访中的关键事件与重点关注内容;通过目录可以快速定位关键内容。

二、阅读关键章节,理清全书结构。
阅读第一篇,回答下面的问题。
1. 斯诺在《一些未获解答的问题》中提出了几十个问题,试着给这些问题分类。




2. 这些问题在目录中有没有对应的答案线索?请结合目录,梳理出能初步解答这些问题的章节,思考这一篇在全书中的作用。

1.这些问题大致可分六类:关于中国共产党和红军的本质与性质、关于领导层和其他人物、军事战略与战术、政治和社会制度、对外关系与国际影响、历史与发展前景。
2.这些问题在目录中有对应的答案线索。结合目录可梳理出能初步解答这些问题的章节,如:关于红军领袖的问题可读《悬赏两百万元的首级》《一个共产党员的由来》等;政治和社会制度的问题,可从目录中的《苏维埃社会》《苏区工业》《红军战士的生活》确定要读的章节。由此可见第一篇不仅作为引言开启了全书关于中国共产党的探索之旅,而且通过提出问题的方式构建了整本书的内容架构,引导读者思考并有针对性地寻找答案。

三、聚焦人物，走近英雄。
1.小豫绘制了一幅斯诺采访“红色中国”的主要路线图，请你协助完成。

①
②
③
2.阅读《苏维埃掌权人物》，从下面斯诺对毛泽东日常生活的描述中，你看到了一个怎样的领袖形象？
▲他毫不惹眼地坐在观众的中间，玩得很高兴。
▲有一次一个客人带了几本哲学新书来给他，于是毛泽东就要求我改期再谈。他花了三四夜的工夫专心读了这几本书，在这期间，他似乎是什么都不管了。……
▲我记得有一两次，当他讲到已死的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生死人事件的时候，他的眼睛是润湿的。在那次暴动中他的省里有几个饥饿的农民因到衙门要粮而被砍了头。有一个战士告诉我，他曾经亲眼看到毛泽东把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿。他们又说当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋的。






3.阅读《“红小鬼”》，假设你有机会与其中一位“红小鬼”对话，你会选择谁？围绕他的经历和转变，设计一组有层次的问题，并说说你希望通过这些问题了解到什么。

1.①周恩来 ②保安 ③直率爽朗 生活简朴
2.我看到了一位可敬可亲的领袖形象。他质朴纯真、幽默亲和,毫无领袖架子,能与百姓自在相处。他热爱学习,求知欲旺盛,会因阅读哲学新书改变采访时间,对各类知识都充满兴趣。他对同志和百姓怀有深情,会为牺牲的同志痛心,把上衣给受伤的战士穿,尽显善良与同情心。
3.【示例】我选择查彭德怀路条的“红小鬼”。 我会问他下面几个问题:小同志,当时你是不是因为不认识彭老总,才坚持要查路条的?你知道路条就是彭老总开的,为啥还要坚持按流程执行? 在坚持按流程查彭老总路条后,周围的战友和领导有什么反应? 我希望了解“红小鬼”认真负责的原因,进一步认识“红小鬼”的形象。